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關(guān)于新課改下和諧校園建設(shè)的看法
關(guān)于新課改下和諧校園建設(shè)的看法王建平
�。ǜ拭C省迭部縣電尕學(xué)校）
摘 要：結(jié)合教學(xué)實(shí)際，談了如何構(gòu)建和諧校園。
關(guān)鍵詞：和諧校園；以身作則；率先垂范；師資隊(duì)伍
隨著國(guó)際形勢(shì)的變化，中國(guó)經(jīng)濟(jì)在世界歷史舞臺(tái)上愈加顯示出強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)勢(shì)頭，中國(guó)綜合國(guó)力的連續(xù)提升令世界各國(guó)咂舌，日益發(fā)達(dá)的中國(guó)要立于不敗之地，仍然是鄧小平同志說(shuō)的"發(fā)展是硬道理",要發(fā)展必須"教育要面向世界、面向未來(lái)",這是鄧小平同志在世時(shí)提出的中國(guó)教育發(fā)展的縱方向，教育的發(fā)展推動(dòng)著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技的發(fā)展，尤其是人才方面的輸送，為新型的科技提供了新的動(dòng)能，發(fā)揮著正能量，我們?yōu)榇硕牢浚牢恐嘁蚕氲搅水?dāng)前校園建設(shè)的和諧問(wèn)題，由于世界正在發(fā)生著日新月異的變化，師生的信息量隨著科技媒體的傳送也超量的泛濫，一些不合時(shí)宜不利于校園文化建設(shè)和發(fā)展的因素也隨之而入。
一、不利于校園文化建設(shè)和發(fā)展的因素
1.師生關(guān)系默契性上，尤其以偏遠(yuǎn)山區(qū)少數(shù)民族居住的地區(qū)較為突出
受經(jīng)濟(jì)思潮的影響，部分教師對(duì)教育教學(xué)存在著不專一性，所謂的不專一就是完全不能撲入教育教學(xué)中，把教育沒(méi)有放在終生耕耘的謀生方式上，因?yàn)榻處煹氖杖霟o(wú)論從勞動(dòng)強(qiáng)度上或者時(shí)間持久上相對(duì)于其他行業(yè)仍然存在著壓力大、精神高度緊張的狀態(tài)，這是其中原因之一。從目前物價(jià)飛漲的局勢(shì)看，偏遠(yuǎn)山區(qū)教師的經(jīng)濟(jì)收入相對(duì)于大中城市的經(jīng)濟(jì)收入，仍然出現(xiàn)偏低的普遍現(xiàn)象，這是由于大中城市采取了合理的獎(jiǎng)勵(lì)和課外補(bǔ)課的措施較高的原因，大中城市為了孩子的升學(xué)花費(fèi)較高，山區(qū)教師無(wú)法比擬。此外，盡管國(guó)家投入了相當(dāng)大的教育力度，新辦了教育住宿樓，增設(shè)了食堂，實(shí)行了"兩免一補(bǔ)"政策，但部分學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)此項(xiàng)政策的理解僅僅是為了增加收入，而絕非是為了上學(xué)與繼續(xù)深造提供的條件，可想而知沒(méi)有這一筆收入，部分學(xué)生仍然面臨著家庭勞務(wù)輸出額的邊緣，因此，出現(xiàn)了師生關(guān)系的不和諧性。社會(huì)要發(fā)展，經(jīng)濟(jì)要騰飛，人的綜合素質(zhì)提高不上去，就會(huì)與國(guó)家綜合國(guó)力的提升相脫節(jié)。
2.校領(lǐng)導(dǎo)與教師的融洽關(guān)系不可忽視
某些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能統(tǒng)觀全局、眼光長(zhǎng)遠(yuǎn)具有高瞻遠(yuǎn)矚的魄力，全校一團(tuán)和氣，齊心協(xié)力強(qiáng)抓落實(shí)，時(shí)效性高，原則性強(qiáng)，使學(xué)校蓬勃發(fā)展，質(zhì)量連續(xù)突破，又有某些學(xué)校急功近利，圖眼前成績(jī)，一身包攬，大肆宣揚(yáng)，缺乏腳踏實(shí)地、求真務(wù)實(shí)的勇氣，此種現(xiàn)象不乏一例。
3.學(xué)校片面追求教學(xué)質(zhì)量的思想傾向
學(xué)校為了提高升學(xué)率，為了一張獎(jiǎng)牌榮譽(yù)拔苗助長(zhǎng)或注射增長(zhǎng)劑，忽略了學(xué)生的特長(zhǎng)與個(gè)性的發(fā)展，課外活動(dòng)、興趣小組、教研活動(dòng)流于形式，一幅表面祥和實(shí)際松垮的氣派，凡此種種教育教學(xué)行為對(duì)構(gòu)建和諧校園帶來(lái)了許多不利的因素，長(zhǎng)此以往，只會(huì)使學(xué)校發(fā)展的后勁不足，從而影響人才輸送的量度，最終只會(huì)陷入疲勞的瓶頸狀態(tài)。
二、如何構(gòu)建和諧校園
大家都明白"十年樹木，百年樹人"的道理，學(xué)校要長(zhǎng)足發(fā)展，沒(méi)有十分廣闊的前景是不行的，沒(méi)有穩(wěn)定持續(xù)的環(huán)境是長(zhǎng)不出參天大樹的，面對(duì)如此情景，我們又把話題轉(zhuǎn)入到"構(gòu)建和諧校園"的話題上來(lái)。如何構(gòu)建和諧校園呢？憑自己近二十年來(lái)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的探索談幾點(diǎn)感受，以供大家參考。
1.醒目、文明的人文資源是構(gòu)建和諧校園的主要因素
我們常見"德育為首，育人為本"這些醒目、文明的圖文并茂，具有提示性的影響學(xué)校深遠(yuǎn)的廣告語(yǔ)和提示詞，使學(xué)生、家長(zhǎng)、教師領(lǐng)導(dǎo)都受到耳濡目染的作用，第一次看只不過(guò)是張招牌，第二次看就覺得有滋味，第三、四次過(guò)去就覺得意味深長(zhǎng)了，某些校園那些愛護(hù)花草樹木護(hù)欄的警示語(yǔ)，那些"凈、靜、競(jìng)"等含義深廣的字詞，無(wú)不啟示滲透著教師、學(xué)生、家長(zhǎng)有意識(shí)地參與至保護(hù)環(huán)境、遵守校規(guī)、發(fā)奮努力的行列中來(lái)，一句"老師好"、一次自覺點(diǎn)頭、鞠躬自行讓道的行動(dòng)，無(wú)不牽動(dòng)著師生融洽的關(guān)系，無(wú)不拉近著師生之間的距離；一次積極組織、積極參與學(xué)生的乒乓球賽、繪畫展覽、接球罰球傳球的鏡頭無(wú)不滲透著師生感情的迸發(fā)，個(gè)別學(xué)生由于參與了活動(dòng)，受到了活動(dòng)的鍛煉，品嘗到成功的快樂(lè)，領(lǐng)悟出許多學(xué)習(xí)中曾經(jīng)帶來(lái)的困惑從而更深刻地感悟到人生路上的真諦，在實(shí)踐活動(dòng)中把課本中某些不懂的道理加以理解與消化，使每個(gè)學(xué)生快樂(lè)地接受知識(shí)，親身體驗(yàn)往往比說(shuō)服教育更具有長(zhǎng)效性。
2.領(lǐng)導(dǎo)、教師以身作則、率先垂范、互助互利是建設(shè)和諧校園的堅(jiān)強(qiáng)后盾
高高在上，脫離教師，脫離學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)、教師就不是一個(gè)好領(lǐng)導(dǎo)、好教師，某些領(lǐng)導(dǎo)、教師擺架子、說(shuō)空話、找借口，只許自己放火，不準(zhǔn)百姓點(diǎn)燈，講話、說(shuō)話用詞欠妥，不加推敲，不會(huì)寬容，無(wú)意中傷害了教師，傷害了學(xué)生，使原想好好工作的同志喪失進(jìn)取心，原想努力拼搏的后進(jìn)生破罐子破摔；領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)教師、教師服務(wù)學(xué)生；缺乏"服務(wù)"意識(shí)與行動(dòng)就會(huì)使和諧校園化為泡影；(www.gymyzhishaji.com)學(xué)校的一切工作都應(yīng)當(dāng)圍繞"服務(wù)—發(fā)展"而有序進(jìn)行，當(dāng)然也缺乏不了硬件建設(shè)的支持要素，任何"事不關(guān)己，高高掛起"的做法都不利于學(xué)校的發(fā)展，反過(guò)來(lái)"大事做不來(lái)，小事又不做"的行為更是紙上談兵，學(xué)校的一切工作都是見微知著，把小事做好了，大事一定會(huì)做好，連小事都不做的領(lǐng)導(dǎo)和教師，就不是一個(gè)好領(lǐng)導(dǎo)和好教師，做小事要從撿廢紙進(jìn)紙簍、彎腰或點(diǎn)頭、示意問(wèn)好、或參加集體勞動(dòng)等細(xì)節(jié)處著手，隨手丟棄煙頭，隨地一口痰，隨口一句臟話都是破壞校園環(huán)境和諧性的不利因素之一。
3.德才兼?zhèn)涞念I(lǐng)導(dǎo)班子為和諧校園建設(shè)要開足馬力
一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)班子是一所好學(xué)校永恒的標(biāo)志，一個(gè)趣味低級(jí)、德不備、才不尖的領(lǐng)導(dǎo)遲早會(huì)使一所學(xué)校走向衰落的邊緣，這在歷來(lái)的教訓(xùn)中都得到了見證，領(lǐng)導(dǎo)班子在好領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下求真務(wù)實(shí)，持之以恒，勤勤懇懇為師生的發(fā)展謀利，為學(xué)校的發(fā)展探索，為社會(huì)的和諧植根，何愁這所學(xué)校不走在時(shí)代的前列，反之，這所學(xué)校只能被無(wú)情的風(fēng)雨、人民的呼聲唾棄。
校園要和諧，人力建設(shè)是資源，率先垂范，高素質(zhì)師資隊(duì)伍建設(shè)是前提，領(lǐng)導(dǎo)班子牽頭是動(dòng)力，四個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)配合就會(huì)奏出和諧的樂(lè)章。
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