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藏區(qū)小學美術課堂教學自主學習習慣養(yǎng)成芻議
藏區(qū)小學美術課堂教學自主學習習慣養(yǎng)成芻議楊 洪
�。ǜ拭C省甘南州迭部縣藏文小學）
摘 要：藏區(qū)美術教學必須結合藏族藝術、民俗、民族文化、民間藝術，從而達到學以致用的目的。增強學生的學習自信心，只有讓學生認可自己，才能使他們朝自己的既定目標前進。
關鍵詞：美術課堂；自主學習；習慣養(yǎng)成
任何成功的教育模式和理念必須考慮到學習主體的個體特征，所以，以人為本，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，培養(yǎng)他們的自主學習和終身學習的能力，才是教育者必須企求的教育形式，藏區(qū)美術教學也必須遵循這一原則。
一、結合傳統(tǒng)藝術表現(xiàn)形式，營造自主學習美術的氛圍
我們都知道，美術課堂教學是實施美術素質教育的主渠道，課堂是學生掌握基礎知識、發(fā)展基礎技能、提高美術綜合素質的主要環(huán)節(jié)，教師通過這一交流場所把教材內容與傳統(tǒng)藝術有機會系統(tǒng)組合，合理穿插傳統(tǒng)藝術以及傳統(tǒng)藝術的表現(xiàn)形式、表現(xiàn)手法、藝術特點，使學生在學習知識的同時，熟知本民族藝術，并把所學知識運用到民族藝術制作及創(chuàng)造中去，培養(yǎng)學生動手操作的實踐能力。課堂教學是重要的，但傳統(tǒng)藝術的某些表現(xiàn)手法及表現(xiàn)形式也制約著課堂教學中某些材料的運用和技法，課堂教學的方法也存在著制約著傳統(tǒng)藝術在課堂表現(xiàn)的時間和空間。因此，學習自主性學習能力的發(fā)揮也不同程度地受到制約，要融合傳統(tǒng)藝術、民族文化、民俗等于教學課堂，創(chuàng)造輕松、愉快、民主、和諧的課堂氛圍。在課堂教學中，我們應打破師道尊嚴，以適合藏區(qū)禮儀，符合藏區(qū)實際的教學方法，注入滿腔的熱情來幫助學生，才有可能創(chuàng)造一個良好的課堂氛圍，為美術課堂教學打好基礎。
二、運用民族藝術為背景，給自主學習創(chuàng)造前提
在美術教學中，我們要善于利用來自不同地域的文化元素，激發(fā)學生的學習興趣，增強學生的學習動力。在備課過程中，教師要盡量多地掌握課本的文化背景，將課程內容所承載的文化內涵及相關民族藝術背景給學生以簡潔明了的交代。這樣可以大大激發(fā)學生的求知欲，使其產生較濃的學習興趣。
例如，在教學五年級下冊《電腦美術》這課的時候，我通過對學生的誘導讓學生感受到：生活是美好的，民族地區(qū)在改革發(fā)展的今天，我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，我們每個人都有權利擁有甜美的生活。我們的生活隨著改革開放的不斷深入發(fā)生了前所未有的變化，電腦也成了我們學習、生活不可分割的一部分，而電腦美術也成了我們美術課堂的一部分，引導學生對美的新認識和積極態(tài)度，讓學生帶著這些新的理念查閱有關資料。
三、結合民族藝術，活躍課堂氣氛
在美術課教學中，教師不應當一味地灌輸，應當把每堂課學習的主動權交給學生。其實主動權交給學生不是一句空話，首先要給學生提供條件，其次在給學生進行適當講解后，再給學生一定的時間對美術作品以及所涉及的問題背景、人文知識、地域文化等進行理解。當學生對教材的理解出現(xiàn)偏差或未達到相應的理解層次時，教師要適時并恰當?shù)亟o以誘導、點撥。
課堂中要合理安排相應的課堂趣味活動，這樣既可以避免小學生學習的疲倦情緒，又有利于開發(fā)學生智慧。比如，將每一課所學的繪畫技巧融合在一起，讓學生發(fā)揮自己的想象力和邏輯思維能力，把所學美術知識、繪畫技巧展示給小組、班級，促進學生群體共同發(fā)展。這樣，可以大大激發(fā)學生的學習興趣。
四、擬定符合本地實際的教學計劃，樹立學生近期學習目標
古人云："凡事預則立，不預則廢。"其主要意思就是做什么事情都要有預期目標和預見性，這樣才可以沿著擬訂的目標和方向前進。所以要搞好學習，首先要擬定一個計劃。有了計劃，一切工作就會有條不紊地進行，在時間和精力的安排和分配上才能合情合理。
比如，在教學5年級下冊第14、15、16課時，首先準備素材，結合民族藝術地域文化，結合我縣馬家窯分窯出土文物圖片，結合藏區(qū)建筑藝術特征，結合唐卡繪畫技巧，(www.gymyzhishaji.com)學生通過教材自然聯(lián)系本民族熟知的藝術表現(xiàn)形式，把第14課《絲綢之路》聯(lián)系本地區(qū)的馬幫文化，第15課《舞臺布景》結合本地裝飾藝術，建筑特點融入課堂學習活動之中，第16課《真愛國寶——古代的青銅藝術》結合本地區(qū)彩陶文化是課堂更生動內容更充實，這樣學生的自主學習興趣會更高。
教師是自主學習活動目標的指定者和教學方案的擬訂者。要使學生搞好自主性學習，教師首先要備好課，認真把握好自主性學習的各個環(huán)節(jié)。有了學習計劃，還要根據(jù)自身情況制訂自己的目標，有了目標，才會有學習的動力。
作為教師，要努力使學生養(yǎng)成良好的自主學習習慣，增強學生的學習自信心。只有讓學生認可自己，才能使他們朝自己的既定目標前進。藏區(qū)美術教學將會有更喜人的成果，藏區(qū)學習的藝術天堂會更輝煌。
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