課堂有效教學在小學數學內部的實踐探討

　　課堂有效教學在小學數學內部的實踐探討
　　
　　趙瑞峰
　　
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　　摘 要：現代社會的不斷進步對于現代社會青年的綜合能力要求不斷提高，培養(yǎng)綜合性人才，保證學生自身對學習知識的真正了解和掌握，從而實現現代教育教學的貫徹落實。學習是學生有效成長和進步的良好途徑，參與學習會讓學生自身能力和素養(yǎng)實現質變性的飛躍，小學作為學生有效參與學習基礎的重要階段，需要教師對其教育教學真正給予重視和關注。以現代小學數學教學實踐為基礎，積極探討在其內部課堂教學的高效，實現對學生的高效培養(yǎng)，實現現代教學的真正目的。
　　
　　關鍵詞：小學數學；課堂教學；實踐
　　
　　現代教學不斷完善需要積極落實到學校教學課堂內部才能真正實現現代教育教學的實質，如何真正有效地讓學生在課堂上參與和討論學習，如何使學生在課堂學習中真正受益，這就需要教師在課堂教學過程中不斷完善教學方法，不斷更新教育模式，讓學生在課堂學習過程中真正汲取到知識，真正了解和掌握學習內容，小學數學作為現代小學教學課程的一部分，其教學課程旨在激發(fā)學生自身思維和邏輯能力，培養(yǎng)學生自身應用能力，實現現代教學的真正目的，提高學生的綜合應用和學習能力。因此，在小學內部的教育實踐中，需要真正認識其參與學習課堂的重要性，明確實踐學習在教育過程中的重要作用，實現對學生的高效教學。
　　
　　一、活躍課堂氣氛，實現高效教學
　　
　　要知道，學習數學需要有較高的思維和邏輯能力，然而學生在遇到數學問題卻解不出來時，會覺得煩躁和不耐煩，對學習數學失去了興趣，使得數學課堂變得沉悶和沒有生氣。在小學內部教學實踐中，良好的教育氣氛對于學生有效地參與學習有良好的推動作用，學習課堂自身具有良好的學習氛圍，學生可以在其學習中不斷交流思想，不斷參與學習，因此，教師在課堂教學過程中，需要緊抓學習課堂自身優(yōu)勢，不斷發(fā)揮課堂自身教學的作用，試著活躍課堂氛圍以此帶動學生參與學習的積極性，幫助學生真正參與學習和課堂討論，真正實現現代課堂教學和現代學習的高效。
　　
　　二、利用課堂環(huán)境進行班級分組，實現現代教學的高效
　　
　　學生在學習課堂上參與學習需要不斷參與合作進行不斷討論保證現代教學的真正完善。小學教育內部學習需要自身有參與學習的興趣，教師在課堂教學的過程中可以不斷利用課堂環(huán)境形成的學習氣氛，將學生以班級為單位進行簡單分組，讓學生在課堂上積極參與討論并不斷積極地組織學生參與數學競賽等活動，讓學生在課堂上不斷參與討論和學習。在這個過程中，(www.gymyzhishaji.com)學生學會了如何分工合作，如何在團隊中發(fā)揮自己的力量，從而真正實現和保證學生學習課堂的高效，保證學生在課堂學習中對相關數學知識的真正汲取，真正實現學生自身數學學習和應用能力的有效培養(yǎng)。不過，老師在采取這種教學方式時，務必要在保證教學目標和教學任務能夠完成的基礎上進行，切不可"因小失大".
　　
　　綜上所述，現代教學隨著現代社會的發(fā)展已經開始適應現代學校內部的教學實踐，其作為現代小學教學內部的參與教育內容之一，其內部教學方法和模式需要不斷落實現代學生的培養(yǎng)和教學上，課堂教學在其現代小學數學教學的重要形式，要求教師不斷學會應用和運用課堂內部教學，不斷活躍課堂教學氣氛，培養(yǎng)學生的學習參與興趣，利用課堂教學實現對學生自身能力的真正落實和進步，真正實現對現代學生自身能力的進步和晉升。相信在以后現代教育教學的不斷完善和晉升下，現代小學教學將不斷完善，其內部數學課堂教學也將趨于完善和更新，現代小學生要真正靈活地應用自身學習能力參與學習和實踐，不斷更好地成長和成才，實現對學生能力的有效提高和對學生自身的綜合培養(yǎng)，為學生以后的發(fā)展奠定良好的基礎。
　　
　　參考文獻：
　　
　　[1]張桂芳，宋乃慶。數學課程中的算法知識"集中顯性教學"與"分散隱性滲透"相結合[J].數學教育學報，2013（02）。
　　
　　[2]張桂芳。整式乘法運算的幾何背景圖形及其教學應用[J].數學通報，2013（02）。
　　

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