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談?wù)勚行W(xué)語文閱讀能力的教育
談?wù)勚行W(xué)語文閱讀能力的教育李淑貞
�。ê鲜∑顤|縣黃土鋪鎮(zhèn)中學(xué)）
摘 要：書中自有顏如玉，書中自有黃金屋，這句話被世人說了很久，愛讀書，愛閱讀，是國家對于現(xiàn)代中小學(xué)語文教育新的要求；隨著我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和現(xiàn)代化技術(shù)的提高，電子技術(shù)普遍利弊共存，電子雖然在很大程度上方便了人們的日常生活甚至教育等各個(gè)領(lǐng)域，但是在另一方面則減少了中小學(xué)生對于書本的閱讀量，減少了學(xué)生的閱讀能力，降低了學(xué)校的課堂教學(xué)效率，所以教師應(yīng)該對于中小學(xué)生的閱讀能力進(jìn)行重視。
關(guān)鍵詞：中小學(xué)語文；閱讀能力；教育
我們在進(jìn)行語文閱讀課的教學(xué)時(shí)可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在閱讀課的時(shí)候，學(xué)習(xí)興致不高，通常對于老師留下來的閱讀內(nèi)容，泛泛了事，并不認(rèn)真做題，其實(shí)對于學(xué)生這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)，老師是有一定體會(huì)的，閱讀的文章內(nèi)容很長，對于中小學(xué)生來說，他們可能不能完全把心思和注意力集中到所要閱讀的文章上面，所以對于學(xué)生的閱讀能力和閱讀水平，我們要調(diào)整教育方法，提高他們的學(xué)習(xí)能力，本文對中小學(xué)閱讀能力的教育有幾點(diǎn)建議。
一、培養(yǎng)學(xué)生對閱讀的興趣
老師在教學(xué)中兢兢業(yè)業(yè)，在課堂上慷慨激昂，但是學(xué)生坐在下面注意力不集中，上課說話，這種狀況都是閱讀課上出現(xiàn)過的情況。作為老師，我們都希望學(xué)生通過學(xué)習(xí)，無論是在成績上還是對于教材的理解上都能夠有所提高，所以我們要掌握正確的教學(xué)方法，這樣的理論同樣適用于中小學(xué)語文閱讀教育的理解。在語文閱讀方面，學(xué)生對于文章的理解能力還存在很多不足，對如何進(jìn)行閱讀也很模糊，在這樣的現(xiàn)象下，學(xué)生對于閱讀的興趣自然很低，對于學(xué)習(xí)閱讀的熱情也很低，所以，作為老師，我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對于閱讀的興趣；興趣是最好的老師，興趣可以教會(huì)學(xué)生很多東西。想讓學(xué)生愛上閱讀，對閱讀進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)，首先要讓學(xué)生對于閱讀感興趣，閱讀是一個(gè)由淺入深的過程，作為老師，我們可以給學(xué)生推薦一些有興趣的書去閱讀，也可以讓學(xué)生把他們喜歡看的書帶到學(xué)校來，在課堂上與他們共同了解他們感興趣的內(nèi)容，先讓學(xué)生愛上讀書，對讀書感興趣，再慢慢地幫他們從書中學(xué)習(xí)閱讀技巧和方法，從泛讀到精讀，這樣的方法就像一個(gè)人只有對他自己喜歡的東西感興趣，他才會(huì)想要主動(dòng)地深入研究它，培養(yǎng)學(xué)生對于讀書的興趣，再讓他們主動(dòng)去了解閱讀，這樣既減輕了老師的負(fù)擔(dān)，又可以加強(qiáng)學(xué)生的閱讀效率，讓他們更愛學(xué)習(xí)。
二、讓學(xué)生養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣
語文學(xué)科中，不管是作為考試內(nèi)容，還是作為對寫作的培養(yǎng)，閱讀都是很重要的一部分。喜歡閱讀的人會(huì)覺得閱讀是一件很快樂的事情，還可以學(xué)到知識(shí)，但是對于不喜歡閱讀的人來說，就會(huì)覺得閱讀很枯燥，很浪費(fèi)時(shí)間，還很難。這是因?yàn)橛行⿲W(xué)生在閱讀的時(shí)候，只會(huì)死讀書，但是缺乏思考的精神和習(xí)慣，對于一篇閱讀文章，作者可能會(huì)提出很多的問題來問我們，但是有時(shí)候我們常常讀完了整篇文章還是找不到答案，面對這種情況的時(shí)候，我們就要換一種方式，我們可能是沒有把自己想象成當(dāng)事人，所以對于文章的理解可能會(huì)有偏差，那我們就可以多多思考，作者為什么要這么寫，他這個(gè)問題是想要讓我們理解什么樣的思想，文章的主旨可以從哪些方面來考慮。我們應(yīng)該常常在做閱讀的時(shí)候進(jìn)行思考，一篇文章我們不理解，其實(shí)有很多解決方法，可以換一個(gè)思維方式，換一種思路，也可以找人進(jìn)行幫助，但是我們還要學(xué)會(huì)讓學(xué)生自己多思考，在做閱讀的時(shí)候，要培養(yǎng)學(xué)生善于思考的習(xí)慣，慢慢通過自己的理解了解文章大意，這樣的方法，不但可以讓學(xué)生養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣，也可以通過閱讀自己善于思考，提高閱讀效率，提高閱讀能力。
總之，閱讀是語文教學(xué)的核心，作為教育者我們要想辦法通過對各種教學(xué)方法的探討和研究提高學(xué)生的全面素質(zhì)，提高學(xué)生的整體教育水平，中小學(xué)閱讀能力的教育仍需要我們共同努力。
參考文獻(xiàn)：
徐建平。語文教學(xué)中閱讀能力的訓(xùn)練策略[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2012（18）。
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