淺談小學(xué)班主任德育工作

　　當(dāng)好"孩子王"——淺談小學(xué)班主任德育工作
　　
　　吳靜楠
　　
　�。▋�(nèi)蒙古自治區(qū)通遼市開魯縣工農(nóng)小學(xué)）
　　
　　摘 要：小學(xué)階段的學(xué)生對外面世界的認(rèn)識還不足，還處于好奇的階段，很容易受到外界環(huán)境的影響，小學(xué)教育與小學(xué)班主任這個(gè)時(shí)候就起到了重要的作用。小學(xué)生接觸最多的人除了父母就是班主任，班主任對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績與生活等方面都起到了重要影響作用。小學(xué)班主任不僅有教書育人的責(zé)任，更是需要幫助小學(xué)生建立起來正確的人生觀與價(jià)值觀。主要針對小學(xué)生班主任如何開展德育教育工作而進(jìn)行探討。
　　
　　關(guān)鍵詞：小學(xué)；班主任；德育工作
　　
　　十年樹木，百年樹人。小學(xué)階段是人生的啟蒙階段，在這一個(gè)過程中班主任起著重要的作用。在素質(zhì)教育要求下，如何提高學(xué)生的德育水平，讓學(xué)生形成良好的素養(yǎng)，都是班主任應(yīng)該要深思的重要課題。
　　
　　一、小學(xué)班主任開展德育工作的重要性
　　
　　小學(xué)階段是青少年成長過程中最為重要的一步，這一步走的好壞可以決定他們未來發(fā)展的情況。在小學(xué)生眼中，班主任是個(gè)全能的人，這也就決定班主任平時(shí)的一言一行都會影響到小學(xué)生的行為舉止。小學(xué)班主任應(yīng)該重視對小學(xué)生的德育，這樣才能幫助學(xué)生走出第一步。
　　
　　二、提高小學(xué)班主任德育工作的措施
　　
　　1.提高班主任自身的素質(zhì)
　　
　　小學(xué)階段的學(xué)生，一般情況下都會對自己的父母產(chǎn)生質(zhì)疑，但是對自己的班主任所說的話卻是完全的相信。小學(xué)班主任平時(shí)的行為舉止都會對學(xué)生造成一定的影響，所以班主任應(yīng)該重視自身素養(yǎng)的提高。在當(dāng)今的社會時(shí)代中，班主任應(yīng)該要有合理的生活規(guī)律、培養(yǎng)興趣愛好，這樣有利于班主任身心健康的發(fā)展。平時(shí)教學(xué)中將自己最好的一面給學(xué)生展示出來，起到模范的作用，對于小學(xué)生良好品德的形成也起到了重要的影響。
　　
　　2.班主任要以身作則，起到模范的作用
　　
　　每天與學(xué)生接觸時(shí)間最多的不是他們的父母而是班主任，所以班主任的任何行為舉止都會對學(xué)生產(chǎn)生一定的影響。班主任在引導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候應(yīng)該要隨時(shí)注意自己的形象，小小肢體語言都會給學(xué)生一種心理暗示，對人生觀的形成起著重要的作用。比如，每天早上我一般都會早早來到學(xué)校，在教師門口等著學(xué)生上學(xué)，每天用笑臉相迎每個(gè)學(xué)生，這樣學(xué)生看到我的笑容之后也會顯得格外的開心，在這一天時(shí)間里學(xué)生也會用最積極的狀態(tài)去面對新的挑戰(zhàn)。另外，對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，這樣也就可以讓學(xué)生學(xué)會感恩，我會讓學(xué)生在課堂上分享與自己與父母之間小趣事，引導(dǎo)他們，知道父母在他們?nèi)松�著起的重要作用�?br />　　
　　3.充分了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，與學(xué)生多加交流
　　
　　小學(xué)階段的學(xué)生對世界的認(rèn)識還不是很深，容易受到外界環(huán)境的影響，所以班主任在開展學(xué)生工作的時(shí)候應(yīng)該要與學(xué)生多加溝通，耐心觀察每個(gè)學(xué)生的心理特點(diǎn)，只有掌握學(xué)生內(nèi)心的世界，才能做好德育工作。在前幾個(gè)月，在我的課堂上有兩個(gè)學(xué)生表現(xiàn)非常積極，讓我很詫異。課下的時(shí)候我就偷偷地觀察他們，他們在課下的時(shí)候依然還是與同學(xué)打打鬧鬧地。于是我就暗中了解他們的情況，經(jīng)過一段時(shí)間后，他們也感到我對他們的關(guān)心，從此之后在課堂上也就更加活躍了。
　　
　　4.善于觀察學(xué)生，挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)
　　
　　有句話說得好："好學(xué)生都是被夸出來的",我非常認(rèn)同這句話。任何人都喜歡聽表揚(yáng)的話，何況還是處于小學(xué)階段的小學(xué)生呢？不僅優(yōu)等生需要被教師表揚(yáng)，成績較差的學(xué)生也是需要被教師表揚(yáng)。我班級上就有位學(xué)生在學(xué)習(xí)上非常不用功，但是每次在勞動的時(shí)候就會表現(xiàn)得非常積極，(www.gymyzhishaji.com)這個(gè)時(shí)候我就會對他說："以后你要在學(xué)習(xí)上這么用功的話，一定成為一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。"他聽過我的話之后非常開心，從那樣以后就總會去我那里問問題。
　　
　　5.科學(xué)管理班級事務(wù)，合理處理矛盾
　　
　　班主任在管理班級事務(wù)的時(shí)候，最應(yīng)該處理好的是班級內(nèi)部矛盾。班主任只有科學(xué)處理班級的內(nèi)部矛盾，才能夠做好學(xué)生的德育工作。一般情況下，我讓學(xué)生輪流管理班級事務(wù)，通過學(xué)生的管理可以對學(xué)生的性格有充分的了解，之后我不僅僅可以學(xué)習(xí)他們的管理班級的辦法，還可以針對他們每個(gè)人的性格特點(diǎn)對他們展開德育，一舉兩得。
　　
　　新一輪的教育改革，小學(xué)班主任如何進(jìn)行德育成為教育工作者研究的重點(diǎn)。小學(xué)階段的學(xué)生本身認(rèn)知就不足，內(nèi)心對任何事情都充滿好奇，需要班主任對他們進(jìn)行引導(dǎo)。因此，小學(xué)班主任就應(yīng)該以身作則，將自己最好的一面表現(xiàn)出來，班主任在開展德育教育工作的時(shí)候還應(yīng)該要用創(chuàng)新方法，爭取通過科學(xué)的方法使德育教育的工作取得顯著的教育效果。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　　
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