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小學(xué)勞動課教學(xué)論文：日常生活給勞技課帶來的拓展與課外延伸
小學(xué)勞動課教學(xué)論文：日常生活給勞技課帶來的拓展與課外延伸陸 賢
�。ㄌK州市善耕實驗小學(xué)校）
勞動課的第一特性就是實踐性強，沒有實踐或?qū)嵺`得不夠，都不能體現(xiàn)勞動課的最大特點。如果單靠勞技課的時間去實踐是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們要充分利用一切可以實踐的機會。而實踐的園地就要我們從身邊的地方去尋找和利用，班級和學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要場所，也就是學(xué)生實踐的首選地方。
一、抓住各種重大節(jié)日的契機，讓學(xué)生設(shè)計各類卡片
如，學(xué)校倡導(dǎo)書香滿校園活動，我讓學(xué)生設(shè)計和制作了書簽、書卡等，并做成展板，供大家學(xué)習(xí)；"六一"兒童節(jié)，我讓學(xué)生一起設(shè)計制作卡片，并在卡片上給最好的朋友寫一句祝福的話來慶祝自己的節(jié)日；"植樹節(jié)"我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生設(shè)計制作各類保護樹木的標(biāo)語，掛在校園的植物上，提醒大家愛護樹木，熱愛校園，從身邊做起。"三八婦女節(jié)"和"教師節(jié)",我教學(xué)生制作賀卡和各種紙花獻給老師和媽媽等。學(xué)生在此類的活動中，有效地鞏固和實踐了紙編技術(shù)，并進行了有效的創(chuàng)新設(shè)計。
二、班級環(huán)境布置給學(xué)生創(chuàng)造動手的機會
抓住班級環(huán)境布置，以及每月一次出黑板報的機會，以勞技作品為框架、各科知識為內(nèi)容進行設(shè)計創(chuàng)作。這樣的布置既美觀，有立體效果、層次感強，又有知識內(nèi)涵。比如，設(shè)計以書簽為主題的板塊。結(jié)合勞技課內(nèi)容，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生制作各種形態(tài)不一的精美的書簽，在書簽上寫上小詩、好詞好句、格言、名人名言、科學(xué)小知識和數(shù)學(xué)智慧題等。整個內(nèi)部設(shè)計好后，再用彩帶或皺紋紙做成小花或者其他圖形鑲嵌在外框上，形成一版書簽特刊。在制作和設(shè)計過程中，老師在旁邊適當(dāng)教學(xué)生剪、折、貼等手工技能。還可以讓學(xué)生自己設(shè)計中隊角、學(xué)習(xí)園地等欄目，把勞技課中紙工、編織、手工等等勞動技能融入設(shè)計中去。這樣既可以激勵優(yōu)秀的學(xué)生，調(diào)動全體學(xué)生的積極性，又可以營造一種愛動手的氛圍，創(chuàng)造一個交流、展示勞技活動成果的舞臺。
三、學(xué)校勞技室開辟創(chuàng)新作品展示
學(xué)校成立勞技教室，給學(xué)生一個展示作品的平臺。把學(xué)生各類創(chuàng)新作品進行展示，給學(xué)生一個展示自我的機會。往往作品得到展示的學(xué)生會產(chǎn)生一種成功的快感，(www.gymyzhishaji.com)使其在今后的學(xué)習(xí)中，勇于創(chuàng)新，樂于制作。同時也給參觀的學(xué)生一種學(xué)習(xí)的機會、創(chuàng)作的靈感。
四、爭當(dāng)"護綠小天使"
通過開展?fàn)幃?dāng)"環(huán)保護綠小天使"系列活動，讓隊員在爭當(dāng)小天使的過程中學(xué)習(xí)勞動種植方面的知識，知道植物對人類的作用及受到熱愛勞動的教育。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，調(diào)查學(xué)校植物的種類、名稱，并認(rèn)領(lǐng)一棵樹，培養(yǎng)熱愛校園的情感。學(xué)生定期做到：
1.認(rèn)識樹木，測量樹徑、高度，收集資料，填寫校園樹木調(diào)查表。
2.分小組認(rèn)養(yǎng)樹木，每周定期澆水，并隨時關(guān)心，使樹木不遭受人為破壞。
3.觀察樹木生長情況，記好植物觀察日記。
學(xué)生在爭當(dāng)"護綠小天使"的過程中，使所學(xué)的林木、花卉的種植知識有效地得到鞏固和應(yīng)用。
五、成立"花山"實踐基地
以一年一度的植樹節(jié)為主題開展環(huán)保教育。帶領(lǐng)學(xué)生去"花山"實踐基地，認(rèn)識各類植物的生長，并做好樹木的認(rèn)養(yǎng)工作。讓學(xué)生在工作人員的帶領(lǐng)下參與種植、澆水、修剪、收獲等活動，并帶領(lǐng)學(xué)生設(shè)計和制作各類樹屋，給小鳥居住。學(xué)生在實踐的過程中，既能鞏固種植的相關(guān)知識，又能獲得熱愛勞動、環(huán)境保護的教育。
總之，在小學(xué)勞動課教學(xué)中，教師要因地制宜、合理地利用學(xué)校進行課外拓展和延伸，既要增加學(xué)生勞動與技術(shù)教育實踐的機會，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造才能，又要開闊學(xué)生的視野。
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