論小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)起始階段興趣的培養(yǎng)

　　論小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)起始階段興趣的培養(yǎng)
　　
　　龍海霞
　　
　�。▋�(nèi)蒙古自治區(qū)通遼市開(kāi)魯縣工農(nóng)小學(xué)）
　　
　　摘 要：隨著現(xiàn)代教育的不斷發(fā)展，眾多教師已經(jīng)意識(shí)到學(xué)習(xí)興趣對(duì)教學(xué)的促進(jìn)作用。因此，做好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)起始階段的興趣培養(yǎng)在很大程度上決定了小學(xué)英語(yǔ)教育的成敗。通過(guò)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)起始階段興趣的培養(yǎng)進(jìn)行研究，旨在提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量和有效性。
　　
　　關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；起始階段；興趣；培養(yǎng)
　　
　　愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："興趣是最好的老師。"這句話深刻表明了興趣在教學(xué)中重要的促進(jìn)作用。因此，教師必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能提高學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，進(jìn)而提高教學(xué)的有效性。
　　
　　在這種背景下，眾多教師開(kāi)始重視小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)起始階段興趣的培養(yǎng)，以求能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性與積極性，進(jìn)一步提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。但在實(shí)踐教學(xué)中，該項(xiàng)工作的開(kāi)展并不順利，并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期理想的目標(biāo)。
　　
　　基于此，本文在此試論小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)起始階段興趣的培養(yǎng)，以期能夠?yàn)橛嘘P(guān)人士提供有益參考或借鑒，并達(dá)到進(jìn)一步促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的目的。
　　
　　一、利用多樣化的教學(xué)形式
　　
　　小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的起始階段是小學(xué)三年級(jí)，學(xué)生正式開(kāi)始接觸英語(yǔ)學(xué)習(xí)。從本質(zhì)上說(shuō)，此時(shí)的學(xué)生還相對(duì)稚嫩，其心理和思想都并不成熟。進(jìn)一步說(shuō)，此時(shí)的學(xué)生更加喜歡新奇、有趣的事物，能夠快速地產(chǎn)生興趣。
　　
　　但從小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際情況來(lái)看，大部分教師在教學(xué)中采用單一的教學(xué)形式開(kāi)展教學(xué)，導(dǎo)致小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的豐富性相對(duì)欠缺，學(xué)生難以從中感受到樂(lè)趣和趣味。更進(jìn)一步說(shuō)，大部分教師在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中單純地按照課本開(kāi)展教學(xué)，只是在課堂中進(jìn)行理論知識(shí)的講授。
　　
　　對(duì)于小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生而言，這種教學(xué)方式相對(duì)枯燥無(wú)趣，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)興趣逐步下降。因此，教師要提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，首先要做的就是利用多樣化的教學(xué)形式來(lái)增加小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的豐富性和趣味性，讓學(xué)生能夠在教學(xué)中獲得快樂(lè)和樂(lè)趣，(范文先生網(wǎng) www.gymyzhishaji.com)并愿意主動(dòng)積極地參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
　　
　　例如，在Hello這一單元的教學(xué)中，教師不再單純地按照課本進(jìn)行理論知識(shí)的講授，可以引導(dǎo)學(xué)生來(lái)到講臺(tái)，通過(guò)一定的情景模擬開(kāi)展教學(xué)。教師可以要求學(xué)生模擬相遇的情景，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況使用英語(yǔ)相互打招呼。
　　
　　在此過(guò)程中，教師就將簡(jiǎn)單的課堂教學(xué)變得更加生動(dòng)，能夠讓學(xué)生在較為真實(shí)的環(huán)境中運(yùn)用教材中的英語(yǔ)句式。此時(shí)，教師不但有效地完成了基本的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)也讓學(xué)生在較為生動(dòng)的教學(xué)過(guò)程中感受到快樂(lè)，將學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的抵觸情緒逐步消除，并產(chǎn)生相應(yīng)的興趣。
　　
　　二、充分利用多媒體設(shè)備
　　
　　另一方面，隨著社會(huì)科技的不斷發(fā)展，人類(lèi)已經(jīng)正式進(jìn)入信息化時(shí)代。在新的時(shí)代背景下，信息化多媒體技術(shù)早已逐步滲透進(jìn)入現(xiàn)代教育領(lǐng)域，并且已經(jīng)取得不俗的成績(jī)。
　　
　　因此，教師應(yīng)該在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)起始階段充分利用多媒體設(shè)備來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。對(duì)于剛接觸英語(yǔ)的學(xué)生而言，這門(mén)學(xué)科對(duì)學(xué)生是相對(duì)陌生的，同時(shí)也可能讓部分學(xué)生感受到恐懼。
　　
　　進(jìn)一步說(shuō)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的第一感覺(jué)能夠從很大程度上決定學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度。因此，教師應(yīng)該充分利用現(xiàn)代化多媒體設(shè)備讓學(xué)生充分感受到英語(yǔ)的魅力與趣味，讓學(xué)生愿意積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
　　
　　通過(guò)現(xiàn)代化多媒體設(shè)備，教師首先可以做的是為學(xué)生播放有趣的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)，能夠通過(guò)趣味性的動(dòng)畫(huà)視頻來(lái)提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，教師也可以使用多媒體設(shè)備開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，可以制作卡通人物來(lái)增加英語(yǔ)教學(xué)的趣味性。
　　
　　例如，在We love animals這一單元中，教師可以利用多媒體設(shè)備將各種動(dòng)物卡通化。此時(shí)，教師就可以通過(guò)可愛(ài)的動(dòng)物形象來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)�；�于此，學(xué)生就能夠逐步對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，進(jìn)而產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的欲望。
　　
　　三、充分利用英語(yǔ)歌曲
　　
　　最后，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)起始階段，大部分教師采用英語(yǔ)歌曲來(lái)提高學(xué)生的英語(yǔ)興趣，這是一種簡(jiǎn)單有效的方式。
　　
　　一方面，唱歌本身就是學(xué)生喜愛(ài)的一項(xiàng)活動(dòng)，教師可以通過(guò)英語(yǔ)歌曲來(lái)增加小學(xué)英語(yǔ)的趣味性，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生足夠的動(dòng)力和興趣。另一方面，經(jīng)過(guò)教師挑選或改編的英語(yǔ)歌曲往往具有朗朗上口、節(jié)奏歡快的特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，教師就能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲，并將其發(fā)展成為學(xué)生的一種課余愛(ài)好。
　　
　　基于此，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲，并且在空閑時(shí)間發(fā)展自己的愛(ài)好。因此，學(xué)生就能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)產(chǎn)生一定的興趣，能夠帶著對(duì)英語(yǔ)歌曲的喜愛(ài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，最終對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生足夠的興趣。
　　
　　這就需要教師為學(xué)生挑選適合的英語(yǔ)歌曲，并在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)起始階段教會(huì)學(xué)生吟唱英語(yǔ)歌曲。同時(shí)，這項(xiàng)工作應(yīng)該得到小學(xué)班主任的支持，可以在每日的歌唱時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生唱英語(yǔ)歌曲。在這種背景下，吟唱英語(yǔ)歌曲、學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲就成為學(xué)生生活中的一部分，能夠更進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣。
　　
　　總的來(lái)說(shuō)，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)起始階段培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣在很大程度上決定了學(xué)生對(duì)待英語(yǔ)的態(tài)度，并決定了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量和有效性。因此，教師應(yīng)該針對(duì)這個(gè)階段學(xué)生的特點(diǎn)合理安排計(jì)劃，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的興趣。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　　
　　王麗云。談小學(xué)英語(yǔ)起始階段興趣的培養(yǎng)[J].小學(xué)教學(xué)參考2013（09）。