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中學生網(wǎng)絡環(huán)境教育下的幾點思考
中學生網(wǎng)絡環(huán)境教育下的幾點思考汪敏靜
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摘 要：隨著網(wǎng)絡技術的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡資源的日益豐富，網(wǎng)絡對中學生的影響力也越來越大，初中生正處于好奇心強，求知欲強，接受新鮮事物快的一個階段，網(wǎng)絡環(huán)境給學生的學習資源提供了有利條件，但在帶來正面效應的同時，也會造成負面影響。如何應對網(wǎng)絡給學校德育帶來的問題，做好初中生的德育工作，這正成為每個教育者必須認真思考的問題。
關鍵詞：網(wǎng)絡；初中生；德育
計算機網(wǎng)絡以其信息容量大，內(nèi)容豐富，且集知識和娛樂于一體的特征深受中學生青睞。網(wǎng)絡環(huán)境給學生的學習資源提供了有利條件，但在帶來正面效應的同時，也會造成負面影響。如何應對網(wǎng)絡給學校德育帶來的問題，做好初中生的德育工作，這正成為我們每個教育者必須認真思考的問題。作為一名教育工作者，就網(wǎng)絡德育教育方面，提出以下幾點認識。
一、了解網(wǎng)絡，以身作則
教師應主動學習網(wǎng)絡知識，了解網(wǎng)絡，提高自身的網(wǎng)絡道德修養(yǎng)，才能做學生的表率。教育者應當也是受教育者，一方面是網(wǎng)絡知識的學習，另一方面是網(wǎng)絡道德素養(yǎng)的提高。只有掌握了網(wǎng)絡工具，教師才能有針對性地開展對學生上網(wǎng)的指導。
所謂"先莫先于修德",塑造靈魂的工程師必須首先具備高尚的網(wǎng)絡道德，從而對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。對此，學校應組織全體教師進行網(wǎng)絡遠程教育培訓，讓教師在了解網(wǎng)絡的同時，體會教師為人師表，必須率先垂范，做好學生網(wǎng)絡道德教育的模范。
二、了解學生，合理引導
網(wǎng)絡資源兼具聲色俱全、圖文并茂、聲情融會的特點，易于吸引人們的注意力，同時信息內(nèi)容復雜，既有科學、健康、有益的大量信息，偽科學、不健康、有害甚至反動的信息也充斥其中。龐雜的信息會造成人們思想的迷惘，何況初中生自我約束力不足、道德規(guī)范意識不強，思想更容易被影響。
作為教育工作者，除了呼吁社會凈化網(wǎng)絡環(huán)境之外，我們可以通過其他方式來引導學生，培養(yǎng)學生正確的網(wǎng)絡價值觀。
首先，向?qū)W生推薦好的學習網(wǎng)站和優(yōu)秀的少年兒童網(wǎng)站，讓網(wǎng)絡成為學生文化學習的"良師益友".面向中小學的網(wǎng)站有很多，其中主要功能是補習輔導，設有學習方法指導、例題分析、試題、疑題介紹等內(nèi)容。
學生網(wǎng)絡瀏覽信息最初帶有盲目性，我們可以向?qū)W生推薦優(yōu)秀的少年兒童網(wǎng)站，(www.gymyzhishaji.com)如：雛鷹網(wǎng)、童網(wǎng)、中青網(wǎng)等。
其次，建立班級QQ群，通過學生的聊天內(nèi)容，掌握學生的思想動態(tài)，對于涉及不健康的內(nèi)容，我們要及時制止，刪除這些內(nèi)容，防止傳播開來。
再次，學校建立網(wǎng)站、初中生貼吧，學生可以在學校網(wǎng)站上了解學校最新大事。在初中生貼吧，里面必須是科學、健康、積極、向上的信息，以此來感染、熏陶學生，時刻關注貼吧內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)有不健康、消極負面的內(nèi)容，教師應及時清除不良信息，引導學生樹立正確的思想觀念，獲得更多的知識。
三、尊重學生，合理指導
我們應該在網(wǎng)絡環(huán)境下關注學生電腦，在網(wǎng)絡服務器和學生電腦上安裝防護軟件，運用一些技術手段進行分級審查、限制，將不健康的內(nèi)容過濾，減少不良信息的傳播、污染，安裝防"黑客"、防病毒軟件，保護電腦安全，使學生免受毒害。
開展豐富多彩的活動，引導他們將時間和精力用到學習和創(chuàng)造中去，讓他們正確利用網(wǎng)絡，提高學習興趣。如，組織學生參加全國中小學電腦制作比賽，我校初二一學生作品獲得全省二等獎，同時將有創(chuàng)意的作品展示出來，讓學生在學習和活動的過程中充分展示自己的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造能力，努力實現(xiàn)自己的個人價值，充分獲得成就感。
四、因勢利導，實施教育
學�？梢耘e辦網(wǎng)絡德育方面的講座，加強學生的政治思想教育、法制教育和責任教育、人格教育和道德教育，提高他們辨別真假、是非的能力，讓他們自覺維護國家和民族的利益，樹立良好的信息道德和信息意識，從而能夠清醒地對網(wǎng)上信息進行分析、選擇，取其精華，去其糟粕。
還可在網(wǎng)上開設"網(wǎng)絡問題咨詢室",結合現(xiàn)實設身處地地為學生著想，與學生交談，讓他們在其中學到網(wǎng)絡知識，同時培養(yǎng)他們的網(wǎng)絡環(huán)保意識，讓他們具有公德心和責任感，從而發(fā)自內(nèi)心地認識到：全社會的人都應該自覺維護網(wǎng)絡環(huán)境。
21世紀是一個高度信息化的網(wǎng)絡時代，在這個世界多極化、思潮多元化、人的發(fā)展多向化的時代，網(wǎng)絡已經(jīng)滲透到學校校園里，尤其是網(wǎng)絡的多媒體和虛擬現(xiàn)實技術的應用，可以在電腦屏幕上創(chuàng)設一種輕松、愉快的場景，為學生提供真實的表現(xiàn)效果，感染力極強，為增強人與人之間、人與網(wǎng)絡之間的互動性創(chuàng)造了良好的條件。我們可以在教學中有機地滲透德育，要求學生不能在網(wǎng)上為所欲為，不能進入別人的網(wǎng)站搞惡作劇，不能隨意對計算機系統(tǒng)進行刪除、修改、增加、干擾，不能在網(wǎng)上散布不健康的言論等，而且闡述這些行為有可能產(chǎn)生的嚴重后果和社會危害，使學生自覺地遠離一切有損網(wǎng)絡的行為，讓他們知道網(wǎng)絡社會是全世界人們共同組建的，每一個有良知的網(wǎng)民都有責任維護和保持這個社會的正常秩序。
網(wǎng)絡的健康發(fā)展離不開德育工作，我們應該取其長補其短，充分發(fā)揮出它的效益，并且要充分尊重學生的主體地位，關注學生的電腦，更關注學生的心靈，讓學生緊跟時代前進的步伐，在網(wǎng)絡環(huán)境中健康快樂地成長。
參考文獻：
李久生。環(huán)境教育論綱[M].江蘇教育出版社，2005.
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