淺談中小學合唱訓練

　　淺談中小學合唱訓練
　　
　　李　泉
　　
　�。ǜ拭C省蘭州市西固區(qū)福利路第三小學）
　　
　　摘 要：素質(zhì)教育是當前學校教育的重要組成部分，合唱訓練是音樂教育的一部分，是提高素質(zhì)教育、學生的合作意識的重要手段之一，也是對音樂作品的二次藝術(shù)創(chuàng)作。
　　
　　關(guān)鍵詞：中小學；合唱；合作；藝術(shù)創(chuàng)作
　　
　　隨著教育教學的改革，素質(zhì)教育越來越要到學校和家長的重視。音樂教育、美育教育、體育教育成為學校教育的重要組成部分，音樂教育除了正常的課堂教學外，器樂教學和合唱也成了主要內(nèi)容，尤其是合唱教學成為各校必不可少的活動之一。但是絕大多數(shù)教師也常常被學生的音準、聲音的統(tǒng)一等問題所困惑，現(xiàn)就將本人在平時教學中的一些心得總結(jié)，與同行共勉。
　　
　　一、統(tǒng)一的音色
　　
　　一般來說，小學在選合唱隊員時多選擇的是二至五年級的學生，初中多選擇的是七年級的學生。小學生對唱歌和發(fā)聲幾乎沒有什么認知，認為合唱就是大家一起唱，聲音越大越好，只要唱得高興他們就開心。七年級的學生大部分已進入變聲期，男生聲帶變得沙啞，音區(qū)變窄，也很難做到聲部平衡。
　　
　　1.正確的唱歌姿勢
　　
　　正確的歌唱姿勢是合唱的發(fā)聲基礎(chǔ)。少年兒童的自我控制能力較差，因此，教師在訓練時要經(jīng)常提醒學生保持正確的歌唱姿勢，身體自然站立、放松，雙腳稍稍分開保持重心平穩(wěn)，頭部端正兩眼平視，小腹微微收緊，面部表情自然。
　　
　　2.科學的呼吸方法
　　
　　呼吸是合唱發(fā)聲的基礎(chǔ)和動力，練習時要教會學生氣息由淺到深，由強到弱。每個隊員掌握了腹式呼吸的基本方法后，在集體練習整體齊呼吸、聲部交替呼吸和循環(huán)呼吸等，逐漸引導學生將科學的呼吸方法運用到合唱中。
　　
　　3.發(fā)聲練習
　　
　　兒童發(fā)聲音量小，音域較窄，聲音甜美清脆明亮，但因為沒有經(jīng)過訓練，歌唱時會出現(xiàn)聲音炸、不統(tǒng)一的情況。因此，訓練時應(yīng)該從小聲唱開始，用小聲帶假聲，假聲找頭聲，逐漸擴大共鳴腔，去解決自然聲的局限。發(fā)聲先用"嗚"音和閉口哼鳴從小字二組"d"開始練習，因為只有小字二組的"d"音是必須用頭音才可以發(fā)出高音的，而"嗚"音音色柔和不炸，易于讓學生找到共鳴腔，當學生嗚音和閉口哼鳴練習得比較熟練后可以練習"yi""a""yu"等音，逐漸擴大學生的發(fā)聲范圍。
　　
　　二、音準訓練
　　
　　大多數(shù)學生在演唱歌曲時沒有固定的音準，依賴音樂伴奏，在合唱時會出現(xiàn)跑調(diào)、聲部不平衡、冒怪聲等情況，針對這一問題我們可以采取以下辦法。
　　
　　1.節(jié)奏訓練
　　
　　培養(yǎng)學生良好的節(jié)奏感是合唱的基礎(chǔ)之一，先進行單一節(jié)奏練習，在進行復雜節(jié)奏練習，不斷提高學生的節(jié)奏反應(yīng)能力。
　　
　　2.和聲練習
　　
　　初練時先練習兩個聲部，以三度音程和五度音程為主，因為三度和五度的主和弦屬于穩(wěn)定音，學生比較容易掌握音準，在此基礎(chǔ)上逐漸擴大練習范圍，唱一些簡單的二聲部歌曲，等學生已經(jīng)較為穩(wěn)定地掌握兩個聲部的音準之后，再進行三聲部和四聲部的練習，直到更為復雜的練習。練習音準的同時還要對學生進行聲部平衡的練習，要讓學生知道合唱藝術(shù)是合作藝術(shù)，一首好的合唱曲目就是一次集體良好的合作結(jié)果。合唱有別于獨唱，獨唱提倡發(fā)揮個性，而合唱提倡發(fā)揮共性，只有將所有的聲音融合到一起才能唱出好的作品。
　　
　　三、情感訓練
　　
　　合唱歌曲是人們對一部音樂作品的二次創(chuàng)作，其中包含了對這部音樂作品的理解和感情，因此要讓學生唱好一首合唱歌曲，除了要有和諧的聲音、穩(wěn)定的節(jié)奏、良好的音準外，還要讓學生充分了解作品，讓他們學會用"情"和"心"去演唱歌曲，要讓歌曲在感動自己的基礎(chǔ)上去感動別人，真正表達出歌曲的內(nèi)涵。例如，在演唱《踏雪尋梅》這首作品時，就要讓學生了解這首歌曲是一首欣賞冬天自然美景的歌曲，梅花不畏冬雪傲然綻放，千百年來人們一直在贊美這樣的雪梅精神，這首歌正是一群學子去賞梅的情景。演唱時要求學生要用輕松活躍的曲調(diào)來抒發(fā)人們賞梅時興奮愉快的心情。
　　
　　四、培養(yǎng)學生對合唱的興趣
　　
　　興趣是最好的老師。合唱也是如此。要想讓學生唱好合唱就要提高學生對合唱的興趣。我們可以多找一些好的合唱作品讓學生欣賞，多給學生一些實踐機會，觀摩學習其他一些優(yōu)秀的合唱團的訓練和演出，開闊學生的視野，提高他們的審美觀念，從而使學生對合唱保持濃厚的興趣。
　　
　　在歌曲的選材上也要根據(jù)學生的興趣和特點，由簡到難的選擇一些作品。同時歌曲要跟得上時代，要與學生的年齡段相符，太難、藝術(shù)性太強的作品一般不適合小學生演唱，因為太難的作品訓練時難度加大，會讓學生產(chǎn)生恐懼心理，從而影響學生的訓練和對合唱的興趣。同時，藝術(shù)性太強的作品受年齡限制學生不易唱出感情，影響整體作品的表現(xiàn)力。教師在合唱訓練的同時還要不斷提高學生的修養(yǎng)，多給學生看一些好的文學作品，講解不同國家、不同地區(qū)、不同時期的音樂作品及其特點，給予學生愛的教育，培養(yǎng)學生的高尚情操。
　　
　　總之，合唱是一門綜合性的藝術(shù)，包含了廣博精深的學問，需要我們不斷去學習、探索、創(chuàng)造、研究。教會學生如何去欣賞合唱，如何去唱好合唱，營造良好的合唱氛圍，是作為一名音樂教育工作者的責任。只有這樣我們的合唱事業(yè)才能夠發(fā)展，只有這樣我們的素質(zhì)教育才會落到實處。
　　
　　參考文獻：
　　
　　[1]馬革順。合唱學新編[M].上海：上海音樂出版社，2008.
　　
　　[2]秋里。合唱與合唱指揮訓練[M].北京：高等教育出版社，1991.
　　

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