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電子白板教學在美術教學中的優(yōu)越性
電子白板教學在美術教學中的優(yōu)越性焦立功
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一年前，學校教室安裝上了電子白板，初期感覺沒什么特別，像是投影儀的幕布換成了白板，不覺得是什么新生事物，再有多年來應用多媒體教學，已經對PPT應用熟練，直到學校舉辦電子白板大賽，才耳目一新，真有點相見恨晚的感覺！隨即也就迫不及待地把交互式電子白板運用到了美術教學中。
下面我就談談交互式電子白板在美術教學中的運用。
與其說電子白板是一種技術，還不如說它是一種集合體。在制作電子白板課件的過程中，我發(fā)現(xiàn)它就像是一個許多技術的結合體，交互式電子白板集傳統(tǒng)的黑板、計算機、投影儀等多種功能于一身。運用電子白板教學系統(tǒng)可以使學習者以交互方式進行學習，有利于學生參與，激發(fā)學生的興趣，調動學生的學習主動性和積極性，使學生自覺地學習。由此可見，運用電子白板進行教學，可以讓學生更主動、愉快地學習，并能使課堂教學形式更加活潑多樣，更易激發(fā)學生的學習興趣。
例如，湘版五年級的《文具小管家》一課。文具組合如果擺放在講桌，學生就看不到全景，而放到展示臺上自由擺放嘗試，學生通過屏幕看到全景，就能促進學生勇于嘗試，提高學習的積極性，提高課堂效率。
以下三幅圖學生在展示臺上自由擺放嘗試，運用投影儀、展示臺比在講桌上擺放學生看得更清楚，更加勇于嘗試，提高了學生學習的積極性，提升了課堂教學效率。
電子白板的顯著優(yōu)點就是可以隨時在原有課件上批注、寫字、畫畫。多種性能的書寫筆方便了美術教師的示范教授，也能通過對關鍵詞進行圈、點、畫和批注對學生進行指導。
例如，在一年級《手型添花》一課中可以把手放在展示臺上直接示范拓畫外形。學生看得更清楚，就不會出現(xiàn)拓畫變形等嚴重的問題。有問題的地方，還可以進行圈、點、畫和批注對學生進行指導。
互動工具可以幫助學習困難的學生。利用互動學習工具，能夠給這些學生更多的嘗試機會，能夠從更多角度表達知識的含義，能夠讓學生在試錯中學習。
利用庫存功能，靈活創(chuàng)設美術教學情境。相對于傳統(tǒng)的黑板教學，白板的視覺效果，比如，色彩、隱藏、動畫等多種教學功能，能夠極大地吸引學生的注意力，庫存功能就給我們提供了這些功能常用的背景庫、注釋庫、鏈接庫等等，就可以把一些背景圖片直接從背景庫里拖出，生動形象地呈現(xiàn)給學生一個場景。
例如，《大人國與小人國》教學的重點是引導學生認識大與小的對比，而《大人國與小人國》的相關內容卻多次出現(xiàn)在學生喜歡的童話故事中。外科醫(yī)生格列佛隨航程途中到了小人國，自己成了巨人，發(fā)生了故事……我們就可以直接把背景圖片從背景庫里拖出。如圖6、圖7所示：
后來格列佛又到了大人國，而到了那，他就像田間的鼬鼠一般小了……又可以直接把背景圖片從背景庫里拖出。
這樣就生動形象地呈現(xiàn)給學生一個場景。這樣就能提高學生的注意力，調動學生的參與熱情，讓學生認識大與小、高與矮的特征及相對性。
白板不僅是老師的教學助手，還是屬于學生的大舞臺。比如，學生可以自己設計題目，通過白板展示給大家進行討論，同時白板中的工具，如照相機、放大鏡、聚光燈、幕布等功能的設計都是比較符合學生心理年齡發(fā)展特點的。在一年級《手型添畫》一課中，學生利用白板筆親自描畫，還可以運用幕布功能展示添畫出的圖形，運用幕布功能充分滿足學生的好奇心進行導課、授課，能夠充分滿足學生的好奇心，讓學生充滿濃厚的興趣投入到學習中去，從而提高學習的效率。
用電子白板上了同樣內容的課，讓我更深刻地體會到了電子白板教學的優(yōu)越性：
電子白板教學改變了課堂教學的結構和內容，學生利用它進行創(chuàng)造性地思考，教師通過它引導開發(fā)學生的智慧。如，老師在教授《音樂會》時，線條與音樂、形狀與音樂、色彩與音樂都可以運用白板筆，對播放的音樂，用線條、形狀、色彩畫出對應的畫面，達到預期的效果。
電子白板的課件制作并不復雜，不需要很專業(yè)的知識，若能夠掌握幾個功能鍵的運用方法，完全可以完成平時的教學任務；同時學起來比較容易，我個人認為，只要你會做PPT,就會做電子白板課件。而且在制作過程中沒有必要設置很復雜的控件和鏈接，而PPT雖然能夠達到這樣的效果，但是相對就要復雜多了。
應用電子白板技術要求教師有創(chuàng)造力，在教學中教師面臨著更多的挑戰(zhàn)，可能備課中預想不到學生提出的問題，也可能遇到自己從來沒有遇到的問題。總之，使用電子白板技術的教師要有膽量、要有能力、要有創(chuàng)意。使用電子白板技術教師的創(chuàng)造力，主要體現(xiàn)在對學生的引導上，同樣的教學內容，同樣的教學資源，在富有創(chuàng)造力的教師手中，就會對學生產生無限的吸引力，交互工具會產生不同的效果。教師要遵循學生的認知能力，并能促進學生發(fā)展，選擇最合適的方式進行教學，才能夠打造出精品課堂。
當然，電子白板教學在小學美術教學的運用中，還存在著許多不足，以后我在電子白板技術方面要不斷提高，使電子白板在小學美術教學中運用得更加自如，讓白板在小學美術教學中發(fā)揮無窮的魅力。
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