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我的教育教學成長記事（精選14篇）
因此如何有效、巧妙地解決這些生成性的問題，實踐教育智慧,建構(gòu)開放生成的、充滿生機和活力的課堂,成為物理教學中提升教育教學質(zhì)量的關(guān)鍵。下面是小編幫大家整理的我的教育教學成長記事，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的教育教學成長記事 1
2012年10月，在一次參加活動時，和旬陽中學的一位語文老師坐在一起，交談的過程中，她得知我的名字后，反應劇烈，驚奇地說："你的魅力怎么這么大？我們高一學生期中考試，幾乎有一半學生在作文中寫你。閱卷過程中每隔一會兒就出來一個寫你的，旬陽中學的老師都特別驚奇，總想找機會認識你一下。"平時在學校，我的學生們總是玩笑的稱呼我"徐哥"、"徐爸"、"帥哥"。其實我也知道，我自己一點也不帥，不過學生還是喜歡從各個角度給我拍照，還有一個學生給我畫了一張素描像，見過的老師和學生都認為太像了，今天我把他也給大家展示一下。有位學生在旬陽一中貼吧里親切地寫道："不是所有的老師都叫徐悟。"并配上了很多漫畫，令我感到十分自豪和滿足，也堅定了我做一個教師的信念。
還有一次，那天旬陽中學放假，幾個高中學生回到一中看望以前的代課老師。當?shù)弥疫�要上課時，幾個學生就吵著要再聽我一節(jié)物理課，盡管我以沒有地方坐為由婉拒他們，但是他們還是堅持在教室后面站著聽了一節(jié)課。那節(jié)課我講得特別有激情，本班學生配合也十分默契，幾個高中學生也流露出高興并有一點滿足的表情，課堂教學效果非常好。當然我也借此機會，給本班學生隆重介紹了后面幾位品學兼優(yōu)的旬中火箭班的師哥師姐，號召他們想這些優(yōu)秀的師哥師姐們學習。后來這件事傳遍了學校，成為美談。
我知道這些都源自于學生對我從心里的喜愛。我的性格開朗，臉上時常喜歡洋溢著開心的微笑。總希望在課堂上帶領(lǐng)著學生盡情遨游在知識的海洋中，盡量采用風趣的教學語言，開放的課堂教學方式，善于將各種教學方法有機的結(jié)合起來，充分發(fā)揮學生的主體作用和教師的引導作用，使學生真正成為課堂的主人。課間學生喜歡和我在一起學習知識，交流思想。
下面我來談一談我的幾個主要個人教學特色：
1、營造輕松的學習氛圍。本人在教學中，最大的特點就是為學生營造一個輕松、和諧的教學環(huán)境，通過教學設計、語言等盡量的吸引學生，提高學生的學習興趣，使他們成為學習的主體。
案例：從"嘿呀"說起
2、語言盡量幽默風趣，少一點責怪，多一點寬容理解�，F(xiàn)代課堂教學應在輕松、活潑的.氛圍下進行，但是只依靠多樣的教學方法、先進的教學設備來營造氛圍是不夠的，教師個人的課堂表現(xiàn)起著重要的作用。偶爾和學生說說俏皮話，能激發(fā)學生的學習興趣、融洽師生感情、活躍課堂氣氛，起到事半功倍的效果。
案例：不妨和學生"俏皮"一下
3、體現(xiàn)"問題誘導、自主探究"的教學模式，課堂上使用學案輔助教學。在教學中，通過問題的層層遞進，促使學生自主探究知識內(nèi)容，提高學生的各種能力和科學素養(yǎng)。學案的使用，使每個學生都參與到了學習中來，課堂真正成了每一個學生的課堂，老師只是引導者。
案例：速度學習引導、第十五章復習學案。
4、注重學生的多元化評價。本人善于對學生實施恰當、有力的評價，不管是課堂上的激勵性語言，還是作業(yè)后的幾個字、測試成績旁的一句話，都可以更好的調(diào)動學生的學習積極性，提高學習的興趣和課堂參與性。在課堂教學中，我不僅注重教師對學生的激勵性評價，更注重學生對學生的評價、學生對教師的評價，這樣的評價方式使學生的印象更深刻，效果更好。
5、注重學生物理學科素養(yǎng)的提高。無論是課前課件展示的"感悟物理，掌握世界",還是課堂中采用物理學家名字作為每個探究小組的名稱，都在整個教學過程中滲透物理學科的素養(yǎng)。并且收集一些簡單明了的名句，適當?shù)臅r機送給學生，如"自信是成功的先決條件、失敗有時比成功更有價值、把容易題作對，難題就會變?nèi)菀�、成功之路始于腳下、大聲說話就是自信的表現(xiàn)、迎難而上，成功就在前方"等。
感悟：教學特色就好比電磁波譜，各不相同，但本質(zhì)是一樣，都以學生為主體，使學生獲得知識和技能，提高學生的科學素養(yǎng)。
"教學是一門無止境的藝術(shù)，我還只是剛剛站在藝術(shù)殿堂的門口，遙望未來，還有更美麗的風景在前方吸引著我",這淳樸的話語道出了我畢生不懈的追求與信念。相信在新課程改革道路上，我會越走越穩(wěn)，越走越遠！
我的教育教學成長記事 2
打開記憶的閘門，爺爺和藹可親卻又嚴肅認真的形象又浮現(xiàn)在我眼前。
爺爺是個很有趣的老頭兒。不知什么時候，皺紋悄悄地爬上了他那可愛的臉上，也許是以前在鄉(xiāng)下做事太累了吧。爺爺很愛笑，一笑兩眼迷成了豆芽，嘴里不時發(fā)出“哈哈”的爽朗的笑聲，手還不時的揚揚，那個樣子真像個老頑童，讓人感到特別的親切。
我年幼的時候，爺爺還住在鄉(xiāng)下，我常常到鄉(xiāng)下去玩。記得那個時候，我太馬虎，吃飯的時候經(jīng)常把飯粒撒了，像個漏嘴巴似的。米粒便如雨一樣不停地往下掉。爺爺家的大公雞便爭先恐后地跑過來搶著吃，總是吃得飽飽的。我有時候還故意剩飯，把米粒捏成飯團放在地上，用腳一跺，走路時鞋子粘乎乎的，那感覺真有趣�？蔂敔斈兀偸前淹肜锏娘埑缘酶筛蓛魞�，連一滴油也用飯擦干凈吃了，有時把我撒在桌子上的飯，都撿起來，我就小聲的嘀咕了一句“爺爺真小氣，一粒米也不放過�！�
立夏的前一天，爺爺說要把我?guī)У教锢锶タ匆豢�。我好奇的猜想，爺爺帶我去那兒干什么？“孫子，你看！”爺爺站在田埂上，把我抱了起來。我順著爺爺?shù)氖种竿ァＲ煌麩o際的麥田上，幾位戴著草帽的農(nóng)民伯伯正在收割麥子，田地里有些麥子已經(jīng)割到了，一把把整整齊齊地捆著，倒在地上。天空高高懸掛的烈日無情的烘烤著大地，我的汗也從額頭上、鼻梁上滾了下來，被爺爺摟著的雙腿開始發(fā)起抖來了。想不到，我們吃的糧食是這樣來之不易，我糟蹋的是農(nóng)民伯伯的'血汗呀！所以要珍惜我們的糧食。
爺爺把我?guī)Щ丶伊撕�，給我講了一年二十四節(jié)氣，并且告訴我麥子成長過程需要好好管理的，使我從中知道了“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的道理。我很慚愧的對爺爺說：“我錯了，爺爺，我今后一定珍惜糧食”。
我懂得了爺爺對我的教育，我把農(nóng)民伯伯的辛苦記在了心里，我后來沒有剩一粒米，但我想起了那些大公雞，我告訴了爺爺，他說原來你是疼愛那幾只大公雞，他們是有自己的飼料的，爺爺說：“放心吧”。又放出了他那完美的笑聲。
從那以后，我不再浪費米飯了，還養(yǎng)成了簡樸、節(jié)約的那一些好習慣。
后來爺爺家搬到了城市的郊區(qū)住，爺爺閑著的時候，便種種花兒。爺爺用自己的實際行動，教育我成長，激勵我前進。
我的教育教學成長記事 3
孩子是每一個家庭的希望，讓孩子健康、快樂的成長，將來有出息是每一位家長的理想和愿望。所以家庭教育就顯得尤為重要。
在兒子還沒上學前，就有很多過來人給我傳授經(jīng)驗，告訴我在一年級要養(yǎng)成一個好的習慣，為以后打基礎(chǔ)，也從網(wǎng)上看了許多關(guān)于教育的文章，可是遇到實際的問題，卻往往做不到書上講的那樣客觀，那樣心平氣和，才感嘆到做個合格的好家長真的不容易，其實上學不光是孩子單方面學習的過程，也是鍛煉一個合格的好家長的過程。
記得剛開學時，我在心里想沒問題，不就是個習慣嗎，多盯著點不就好了嗎，可是由于兒子的識字量少，所以在閱讀、理解題意方面較弱，注意力也不太集中，還伴隨馬虎，看到這些我就很容易發(fā)火，遇到成績不佳時，更是訓斥加嘮叨，結(jié)果可想而知，孩子很有壓力，也很反感。學習的積極性也不如開學的時候了。聽了學校辦的知心姐姐講座，要賞識教育，多鼓勵，多表揚孩子，回到家后我開始反思，是不是在開學時自己在心里設了個標準，當孩子沒有達到時，就覺得不行，覺的孩子沒努力，從而有了一個惡性循環(huán)，導致孩子和我的心情都很不好。習慣的形成是有過程的，是我太急于求成。靜下心來發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點還是挺多的：善良、勤勞、正直、不說謊、樂于助人。
記得去年512汶川大地震的時候，那天咱們油田也能感到明顯的震感，下午去幼兒園接出兒子，告訴他剛才發(fā)生的是地震，給他講了一些關(guān)于地震的小知識，兒子可能是小的原因并沒什么感覺。第二天電視開始報道地震災區(qū)的情況，到處都是倒塌的房屋，無家可歸的人們，失去親人痛哭的人們，很多正在上課的學生們頃刻間被掩埋在廢墟里，當我看兒子時，兒子哭著說：“媽媽，他們好可憐啊，咱們幫幫他們吧�！蔽颐䞍鹤拥念^說好的，兒子說我不是有個存折嗎，取那里邊的錢把，我聽了心里覺得很高興，因為孩子有一顆善良的心，知道去幫助別人。我認為從小培養(yǎng)孩子對弱小事物的同情心、乃至擁有一顆善良的心，是很有必要的。
兒子前段時間喜歡上了一款網(wǎng)絡游戲“摩爾莊園”，它是一個網(wǎng)上虛擬樂園，以健康、快樂、創(chuàng)造、分享為主題。孩子可以游戲里面自己掙錢買房子、家俱、衣服，掙的錢多了還可以存到銀行，可以領(lǐng)養(yǎng)拉姆，并照料它（孩子照料起他的拉姆很細心，挺培養(yǎng)責任心的）。我想為什么不利用這個來調(diào)動他的`學習積極性呢，我和兒子約定，每個星期有一個小時的基本時間玩（在周六的晚上），剩下的時間靠自己掙，比如：拼中田、學習鞏固、新學案每得100分加時間5分鐘，自己收拾書包加1分鐘，積極舉手回答問題加2分鐘……，兒子很興奮，摩拳擦掌。慢慢的兒子的拼中田常常能得到100分，字也比以前漂亮了許多，我也乘機夸他：“兒子，你的字現(xiàn)在寫的真好�！彼麜缓靡馑嫉恼f：“好嗎？我覺得沒有同桌李沛耀寫的好。”喲，還挺謙虛的，我笑著說：“那就多向他學習吧，不過媽媽覺得你的字比原來漂亮多了�！�
兒子有很強的好奇心，常常問為什么，問題也包羅萬象，什么都有，有的問題我能回答，可有的問題我也不太清楚，這時候我們會一起看書或上網(wǎng)尋找答案，去解開困惑他的問題，他從這些答案中明白了許多道理。兒子常常問：“媽媽，宇宙到底有多大？”我告訴他：“宇宙是無邊無際的�！眱鹤永Щ蟮恼f：“不可能吧，總會有個邊吧。”我說也可能宇宙有邊，但是以我們目前的科技水平?jīng)]辦法探測到宇宙究竟有多大，我們這代人也許做不到，不過你們這代人也許可以呢。不過首先要好好學習，掌握老師教的知識，長大才有可能去做研究啊。我想我要繼續(xù)培育孩子的好奇心, 同時更要激發(fā)好他的探知欲望, 使他熱愛自然、熱愛生活，永遠保持探知和學習的熱情, 獲得積極主動學習的動力。
自從兒子上學后，有時感覺教育孩子有點力不從心，覺得應該好好的學習怎樣教育孩子。我屬于那種易發(fā)火的家長，對兒子耐性不夠，現(xiàn)在我也經(jīng)常檢討自己，好在孩子剛上一年級，以后的路還長，我們一起努力，共同進步吧。
希望我的孩子能健康、快樂的成長！也希望所有的孩子都快樂！
我的教育教學成長記事 4
“咚咚咚……”一陣有節(jié)奏的敲門聲傳入耳中，這個時候是幸福在敲門，我急匆匆地打開門。
映入眼簾的一幕讓我欲笑無聲：兒子身后背著大書包，一手提兩雙鞋子，另一手還提兩雙鞋子（鞋店清洗過的），那模樣真像榮歸故里。先生則兩雙空空，一副悠閑的樣子。兩人進屋，我嗔怪先生：“你怎么這么剝削一個小孩？”先生滿臉笑意地說：“兒子說我上班太累，他要多干活，減輕我的負擔。你看兒子長大了呀！”
看著再有半頭就和我一般高的孩子，這種感覺我也是日漸強烈：有好吃的，兒子總是掰給我一半；走路時，兒子總是有意無意地走在我右邊；背古詩時，兒子說這首也好，那首也好，都背吧……半年前兒子可不是這樣：買東西時固執(zhí)地就買他想要的，不管合適不合適；讓他背古詩是老作難的'事，他曾抱怨別的同學都不背，為什么讓他背？
兒子的進步突飛猛進，這得益于他大量的閱讀，閱讀讓他懂得了親情的珍貴，友誼的價值，愛的給予、美的分享……
相比兒子的進步，我卻感到慚愧。那次對兒子的態(tài)度，我是多么可惡。兒子一貫學習成績優(yōu)秀，這學期期中考試成績出來后，兒子灰溜溜地回到家，我一看成績單，來了一通河東獅吼，末了讓他站在門外反思�，F(xiàn)在想想我當時張牙舞爪、殘酷冷漠是多么的愚不可及。孩子的成長跟家庭、學校、社會密不可分，孩子有了過錯、有了失誤，豈能讓小小的他一人來扛？我在逃避自己的失職、自己的責任嗎？每每想到這件事，我的心就內(nèi)疚一次。即使孩子早已忘掉，我豈能心安？孩子的成長中不可避免地有失敗，有失誤，只要在失敗中總結(jié)自己，在失誤中完美自己，這是一種更大的進步。我也要改變自己的教育理念，與孩子同成長，共學習，做一個稱職稱責的家長。
再有一個多月兒子就十歲了，十歲的兒子將帶給我什么驚喜？我期盼著，希翼著。同時也努力著，學習著，與兒子一起品味進步的快樂、成長的甜蜜。
我的教育教學成長記事 5
作為父親，不知不覺中孩子已經(jīng)上小學一年級了，回想那個小小的人兒在自個懷里一顰一笑，一喜一怒的樣子，仿佛就是昨天。那并不悄然的成長，仿佛是一瞬間的時空演變，我的記憶似乎還在昨天，雖然中間的過程充滿著每一刻的茁壯成長的變化，但內(nèi)心潛意識里還是不敢相信，孩子真的上學了？ 轉(zhuǎn)眼看看孩子趴在寫字臺認真寫作業(yè)的樣子，回過頭來想想她入學的這幾個月，我跟著她有著多少這樣那樣的開心、無奈、自豪、彷徨......曾經(jīng)看到一個文章里面有一段是這樣寫的：“后天教育比天賦更加重要”“沒有什么是不可能的，每個孩子都是天才，就看你在他身上能付出多大的精力！”當時看到這些話時，覺得作者有些夸大了。但是在我有了孩子之后，卻深刻的體會到了這句話的真正含義。
第一次參加她的家長會的情景歷歷在目，印在腦海中的就是孩子班主任的一番話“小學階段閱讀比孩子的成績更重要，關(guān)于讀書，好處就太多了，可以增長見識，陶冶性情，使人的情感更加細膩，氣度更加不凡”。說實話，我不是一個愛讀書的人，聽了老師的一番話，我就立馬帶孩子去書城買回一大堆書，有歷史上的、地理上的、故事上的……，傲然認字較多，讀書興趣也很廣泛。對于她來說，多讀書就等于把生活中平常的時光轉(zhuǎn)換成了快樂的時刻，有時一看書坐半個小時是常有的事。這樣又在無形中培養(yǎng)了孩子坐的住，靜下心的好習慣，所以我非常感謝孩子的老師，沒有她家長會上的一番話，可能孩子讀書興趣就不能培養(yǎng)出來。如果有心，如果有時間，我已經(jīng)意識到，作為父母我們真的應該拿出更多的精力陪孩子一起快樂成長，甚至跟孩子一起學習，體會讀書的樂趣。比如：傲然特別喜歡看《不一樣的卡梅拉》，在家里總是跟我談起書中的人物，可我對書中的內(nèi)容一知半解，由于我不讀書的緣故。這次，為了維護我在閨女心目中一直是個知識豐富的家長形象，開始認認真真讀了這套書。結(jié)果，的確被書中的故事吸引住了，并且我還可以和她進行交流。類似這樣的學習，最大的收獲是能和孩子一起交流、探討閱讀體會，了解她的感受，與她一起體味閱讀所帶來的無窮樂趣。只要傲然感興趣，我還和她一起在花盆里種些植物，來學習觀察植物由種子、發(fā)芽到開花、結(jié)果的全過程�？吹剿刻旄吒吲d興地上學，開心地回家和我分享她在學校發(fā)生的事，我們真的是甜到心里。
懂得回報，擁有一顆感恩的心，這也是傲然上學后最大的一個變化。在她和班里的同學一起觀看完《親愛的.》電影后，她回家和我講這個故事的時候眼睛一直紅紅的，我發(fā)現(xiàn)這是一個好機會，能讓她體會到父母對她的愛與辛苦。我就從她出生一直講到她上學，我抬起頭看她時，孩子滿眼的淚水，胖胖的小手抱緊了我的脖子聲音很哽咽的說;“爸爸，謝謝你！”我也很感動地抱著她。這件事讓孩子感受到，愛一個人能為別人付出是幸福的。上個周末晚上，我在沙發(fā)上睡著了，懂事的傲然竟然知道給我搭上一條毯子，自己洗漱完畢靜靜的睡覺了。孩子學習再好，如果沒有一顆感激老師，感激父母，感激一切幫助過自己的人，那么這個人將一事無成�！案卸鳌辈⒉皇菃渭儶M義的“滴水之恩涌泉相報”，而是一種生活態(tài)度，一種善于發(fā)現(xiàn)美并欣賞美的一種品質(zhì)一種情操。我們教育孩子要擁有一顆“感恩”的心，善于發(fā)現(xiàn)事物的美好，感受平凡中的美麗，那么我們就會以坦蕩的心境，開闊的胸懷來應對生活中的甜酸苦辣。
就如孩子的老師所說家長是孩子的朋友，是玩伴兒，是孩子健康、茁壯成長的力量。我們的一舉一動讓孩子耳濡目染，會對他們產(chǎn)生潛移默化的影響，在無形中塑造孩子的人格品德與基本素質(zhì)，所以，家長首先自己內(nèi)心陽光。如果不能很好地給予孩子，也不要輕易地剝奪孩子內(nèi)心留存的那些純真和美好。我們班里有許多讓我佩服的家長，他們自己擁有得不多，卻還不忘在單純與簡樸中，和孩子一起感受生活的喜悅與純真，用心培養(yǎng)孩子健康的性格、良好的學習態(tài)度和生活習慣。我也在努力做一個民主的家長，遇到事情能心平氣和地和孩子探討解決，講究方式方法，無條件的尊重孩子、欣賞孩子。
最后我要對我的孩子說：爸爸不知道以后會不會把你培養(yǎng)成為一位才華橫溢的人；爸爸也不知道在以后的學習道路上會碰到怎樣的艱難和險苦，但爸爸知道你一定會是一個陽光，快樂，善良，知道感恩的好孩子。爸爸雖然沒有強健的臂膀，但加上老師，爸爸，姥爺，姥姥，爺爺，奶奶......所有愛你人的臂膀，那將是一個多么堅強而有力的臂膀呀！就讓這個臂膀扶著你走向更遠的路吧！
我的教育教學成長記事 6
老實說，當我第一次看到這個主題時，我被嚇了一跳。這個話題很普通，但我覺得很有趣。有些東西，比如我遇到的那些冷漠的詞，是有意義的。
不僅是個體，精神有時也是一樣的。在孤獨和孤獨的英語里，初中的時候老師總是讓我們區(qū)分這兩個簡單的詞，我一直固執(zhí)地認為它們是相似的，就像連體雙胞胎，誰也不能失去一個。孤單時加點壓力釀酒，配景香的誘惑，孤單感傷是孤單，長輩身影孤單，你和你的影子不會分開，孤單寂寞也住在一起。
不得不說，“成長”這個詞包含的東西太多了。長大了這么多，經(jīng)歷了很多可以用一個名詞來概括的事情，著實讓我感慨萬千。好像描述的很粗糙，有興趣的會看到里面五味雜陳。
剛走過半暖半冷，冷暖與時間平行，在成長。
我想用什么詞來表達這個階段?后來想了想，這不是我能做的。就像情緒復雜到連語言的邏輯都可以混淆一樣。世界上有太多的悲歡離合，也有太多的無奈。
這個世界上，無法定義的東西太多了，否則會顯得牽強和尷尬。不如容納百川，堅持求同存異的原則。一般的方法會給自己帶來一種神秘而有吸引力的吸引力。即使概括粗略，也能概括一個人的一生不長不短。
請允許我用安奕茹說的一句話做一個總結(jié)：“現(xiàn)在，不要再固執(zhí)地相信一個人值得一輩子贊美。童話里的王子永遠愛公主孤身一人。那是。那是童話。為了保持純潔，現(xiàn)實是公主和王子慢慢長大，人們會漸漸疏遠。城堡已經(jīng)枯萎，粉紅玫瑰已經(jīng)開始失去它的顏色�！耙驗槲覀冊诔砷L，所以繼續(xù)成長。前行，如不歸之水。路過繁花似錦的星空，我的目光依舊會流淌，但當我想再回頭看的時候，天已經(jīng)亮了。
比起成長，我想要的特別簡單。從出生到今天，無非是遇見了某些人，經(jīng)歷了某些事情。獲得無法與他人分享的東西。盡管天性是自私的，但它是一種孤獨而合法的禮物。孤獨，我的意思是作為一個人生活的孤獨。當你成為一個多面且瞬息萬變的世界時，你得到的感受是一份禮物。
不只是我，從更廣闊的角度來看，幾乎所有人都是孤獨的。當然我現(xiàn)在是基于中國人的“孤獨”情況�？v然內(nèi)心充滿陽光而不是貧瘠，但它確實是對人類的`必然描述。生不死，請允許我用這句老話來形容孤獨的寂寞。
我對童年的概念很模糊。童年，當別人習慣“假裝”玩，偷偷給我換來的，就變成了一個概念，就是童年這個詞。在我這個年紀，童年的大片已經(jīng)被挖出來了。雖然很淺，但真的很少，不值一提。我只知道我是一個“藥罐”。棕黑色液體需要從喉嚨咽下。
喝多了，不會苦，反而會有一種奇怪的香味。由于家庭教育嚴格，我每天的日程安排很緊湊，但很簡單。多半是自己與文字的較量，學校與同學的較量，學校與家的輪換。雖然不許走遠，但我知道，在我每天喝的藥中，每一種藥的味道都來自大自然。所以，每次喝完藥，閉上眼睛往喉嚨里灌，都莫名其妙的聽到。樹葉間歡快的咔嚓聲仿佛出體外，想像我回到了自己的靈魂，輕如自由的感覺，土壤里有芬芳的靈魂，每一株需要頑強生長的珍貴植物在艱難的環(huán)境中。在那里，我找到了原景明的記憶。
從小學到初中，再慢慢長大，才發(fā)現(xiàn)這個世界并不像游戲規(guī)則那么簡單。小學老師所教導、課本中宣揚的偉人精神，在光天化日之下，除了為心靈的善良奠定基礎(chǔ)之外，似乎并沒有多大用處。這些是我愚蠢的意見。畢竟來來往往的人太多了，我也不能替別人說話。追逐社會的游戲開始了。士兵在戰(zhàn)場上破沙是常有的事。很多時候是一個人在大起大落中哭著笑著沉淪。草船是從箭借來的還是重傷的?
我不是積極樂觀的人，唯一的一大特點就是我比別人更情緒化。遇到的各種各樣的人，或多或少都從對方身上得到了一些東西，并且培養(yǎng)了觀察文字和顏色的雙重能力，洞察人心的眼睛，整合和折疊思想的大腦。
成長是一個復雜的過程，就像我的話一樣亂，因為我無法深入解釋什么是成長。只能用袁浩文《言秋詞》中著名的金句，“問世間，愛是什么?”而我也感受到了成長的情感?原諒我凌亂的作風，粗心和不守規(guī)矩的措辭。這種成長，除了能夠感受、獨自體驗、無法分享之外，還有一種“只知難言”的氣勢。
我的教育教學成長記事 7
陶行知先生提出：生活即教育，社會即學校，教學做合一�？茖W在我們的現(xiàn)實生活中存在。它就在我們周圍。但是有時我們會不經(jīng)意間就錯過。
科學活動在金城鎮(zhèn)公辦中心幼兒園已經(jīng)實施了一段時間了。并設計了科學啟智課題，采用科學啟智教育資源包。有時候我隨意說出“上課了”三個字。孩子們就會仰起小腦袋問：“老師，今天要上實驗課嗎？我們還想做實驗。上次我們學校有一位老師上了科學活動《水的秘密》，課后對這堂課的評課讓我感觸很深，特別是有的老師說到在科學活動中，老師要注意情感上的投入，還有在幼兒操作的時候，不是單純的去動手做，而是要讓孩子帶著問題、帶著猜想去實驗，這讓我反思了很久。這也激發(fā)我的科學活動課在上之前精心準備的信心。我仔細研讀了《指南》精神。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察，比較，操作等方法。學會發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，和解決問題。幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗并運用于新的學習活動。形成終身受益的學習方法和能力。
其實我們都說上好一堂科學活動很難，因為每次活動中孩子出現(xiàn)的問題都不一樣，還有我覺得現(xiàn)在我們科學活動的孩子操作的環(huán)節(jié)好象就是為了有這樣一個操作的程序而設計的，孩子們真的能在操作中自己得到答案嗎？這值得我們老師深思。播種希望，在孩子們的心中種下希望的種子。讓科學扎根于孩子們的心中，理論與實踐現(xiàn)結(jié)合。要讓孩子帶著問題、帶著猜想去實驗�？茖W探究活動開始于發(fā)現(xiàn)和提出問題。有了問題之后，科學探究活動的下一個環(huán)節(jié)就是解決問題。當人們對所要解決的問題提出了一個猜測性的也就是尚未經(jīng)過驗證的答案時，這個猜測性的尚未經(jīng)過驗證的答案就是猜想。讓幼兒充分大膽發(fā)揮他們的'想象能力去猜，去想，去實踐，去探究，去思考。
幼兒的注意力保持時間較短。但是，科學探究活動卻需要在一個長時間中進行。如果注意力的轉(zhuǎn)移太快，任何一項科學探究活動都不可能持續(xù)地進行下去并取得結(jié)果。如何才能增強幼兒在科學探究活動注意力？不斷引導幼兒針對問題提出猜想是一個有效的方法。因為，當幼兒提出了自己的猜想之后，他就會非常迫切地希望知道自己的猜想到底對不對。尤其是當他看到別的小朋友提出了和自己不同的猜想時，他就更希望能夠知道到底是誰的猜想對？幼兒隨時把自己的猜想與實驗結(jié)果做比較、驗證，帶著問題在驗證過程中尋求解決問題的答案，希望獲得正確的實驗結(jié)論。如：在《水的秘密》的活動中，由于第一次操作時，出示水單純的問問題水是什么顏色，什么味道等等這時孩子的注意力時間不長，那如果我們老師在操作前出示各種顏色的飲料：讓幼兒去觀察并讓幼兒猜想。幼兒就各抒己見。孩子們不一樣的猜想，激發(fā)了他們的探究熱情，使他們時時都關(guān)注《水的秘密》。
在科學活動中，我們遇到了學多的難題，也通過操作、實踐、驗證。解決了學多問題。從而讓孩子們插上了隱形的翅膀帶著他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去猜想。得到了他們想要的結(jié)果。收獲了甜蜜與幸福。雖然科學啟智引進了一段時間了，但是，它是非常有意義的。我們將繼續(xù)與科學一起暢游。讓科學住進孩子們的心里。
我的教育教學成長記事 8
也許你會問樂樂是誰？我向大家介紹一下，樂樂就是我的女兒——陳沐萱的小名。時間過得太快了！女兒從嗷嗷待哺，到后來開始學著說話，到蹣跚學步，現(xiàn)在成為了一名小學生。她是一個活潑可愛，禮貌懂事的小學生。我呢，也從一個毫無經(jīng)驗的媽媽，成為一個經(jīng)驗漸漸豐富的媽媽。
有一次，我們一家去游樂場玩，在游樂場中有個難度頗高的繩子架。她很想玩，但在中途卻害怕了。我開始鼓勵她，“加油，寶貝�！苯�(jīng)過一番心理斗爭，最后終于爬到頂峰。我們夸獎到：“寶貝，你太勇敢了�！�
有一次，我們一家去爬山。在爬山的途中，碰到幾個喜歡攝影的游客。我讓樂樂去跟游客說，幫忙拍幾張專業(yè)攝影。說著、說著，沒一會兒的功夫就和游客玩兒到一起去了。一會兒讓叔叔抱抱，一會兒搶姐姐的帽子，大家都很開心。一會兒給樂樂拍照，一會兒給樂樂零食吃。
我們教育樂樂，好好學習對未來的人生是有好處的，可以更好的生活，同時給她制定了學習計劃和獎勵懲罰表。和孩子一起學習共同進步。在孩子學習寫字時，就和樂樂共同學習，從一個一個字的標準讀音、筆畫，到一個字的組詞、造句……一個階段都沒放松過！早早的學習，培養(yǎng)了女兒濃厚的學習興趣，近些年來，我倆除了利用點滴時間在家開展親子游戲外，更多的是利用有效時間來積累學習知識！
讀書之外，可以根據(jù)個人的興趣，報些課外班。樂樂喜歡美術(shù)，利用學習以外的時間，在線上學習美術(shù)，陪她一起看視頻教程，畫的不足之處，我們或指導或幫著修改，達到最好的效果！但小孩子定性不足，需要家長時不時的”敲打”和提醒。提醒多了，孩子覺得家長嘮叨；提醒少了，又擔心孩子上學”溜號”。如何把握好這個度，也不是件容易的事呢！
我和女兒有一個共同的日記本，女兒在上面記錄她學習和生活中觸及心靈的人和事，我則在旁邊發(fā)表下我的'看法。通過這個日記本，我倆進行著一次一次的心靈對話。女兒有時落寞，我嘴里沒說什么，而是在這個日記本上進行著及時的疏導。就這樣，一本小小的日記本伴隨女兒一天天長大！
每一個孩子的成長，都伴隨著家長的辛苦付出，但共同成長進步是高境界的幸福。在累的同時也快樂著！
我的教育教學成長記事 9
在我的記憶深處，有一件事令我終身難忘。這件事帶給我的啟示讓我永遠銘記在心。
那是在上個學期，在慧樂時發(fā)生的事。那天我們要進行單元檢測，在此之前我復習了很多遍，我很有信心能考好。于是我迫不及待地等待老師發(fā)試卷。一會兒，試卷發(fā)下來我快速的瀏覽了一遍，覺得不難考個‘98’分以上應該沒問題。
我心里高興極了，于是開始認真地答題。寫著寫著突然在閱讀題中遇到一個問題把我給難住了，我百思不得其解。當時我的心慌了，我嘟嚕著“怎么辦?”心想：“如果這道題做不出來的話，我就別想考‘98’分以上了，我急得抓耳撓腮。
就在這時，我用余光瞄見了同桌的試卷，而她已經(jīng)做好了。當時我想：“抄同學一道題應該不算什么?”我似乎看到了寫有“100分”的試卷在向我招手，于是我決定——抄!我悄悄地探頭過去。還好，同桌沒有發(fā)現(xiàn)。我三下五除二就把那些答案全都抄到卷子上。當我還在為我的成功而感到高興時，老師已經(jīng)站在我的旁邊了。
我呆住了，剛才的興奮立刻消失得無影無蹤。老師沒有說什么，只要用嚴厲的.目光看著我，我慚愧極了，趕緊低下頭。雖然老師沒說什么，可是我如坐針氈，最后都不知道是怎樣挨到考試結(jié)束的。
考試結(jié)束后，我被老師叫到了辦公室。我緊張地等待著老師地訓斥�？勺屛覜]想到的是老師并沒有像我想的那么恐怖，她語重心長地對我說：“靠自己的實力爭取來的成績才有意義。作弊，就是在欺騙自己，欺騙老師，這樣的成績沒有任何意義。你應該老實地答卷，做個誠實的孩子。懂嗎?”
聽了老師的話，我很感動，我一下子好像懂了許多。我對老師說：“老師，謝謝您，我以后一定做一個誠實的孩子，不再作弊了�！�
這件事讓我懂得了誠實的重要性——誠實是一個人最基本的道德品質(zhì)。我將永遠銘記在心。
我的教育教學成長記事 10
說起孩子，我們這些做父母的都有說不完的話題。初為人母的我雖然不夠優(yōu)秀，但足夠愛她。在孩子的成長過程中傾注了我們太多的心血與愛，孩子也帶給我們數(shù)不清的歡樂。
今年我的女兒7歲了，正式步入小學一年級了，七年的陪伴，從開始的牙牙學語、蹣跚學步到如今的健步如飛，她的變化帶給我一個又一個的驚喜，七年說長不長，說短也不短，就像七種不同的顏色，而每種顏色都產(chǎn)生了一個又一個引人入勝的故事，其實孩子的成長過程也是我初為人母的成長過程。
隨著孩子越來越大，教育的難題也就隨之而來，很多父母會因為輔導孩子的作業(yè)情緒崩潰，而目前為止值得我驕傲的就是我基本上很少會為了寫作業(yè)的問題和我女兒產(chǎn)生不愉快，在學習方面她一直比我要求完美。但是慢慢的，孩子大了，有自己的小心思了，開始跟家長對著干了，也開始叛逆了。
我和我女兒爭執(zhí)最大的一次，是年后從老家回來，她非要直接去姥姥家。我和她爸爸覺得太晚了，而且也已經(jīng)到我們家樓下了，所以跟她說明天早晨吃完早飯再去姥姥家，但是我女兒堅持就要現(xiàn)在去，爸爸就說帶她去買最喜歡的草莓和蛋糕�？墒桥畠赫f什么也不行就要堅持自己走路去姥姥家，然后就沖著我哭喊：“為什么你每次說什么就是什么，從來不尊重我的想法，從來沒有考慮過我的感受！”我的脾氣一下就上來了，于是也喊起來：“還考慮你的感受，跟你說多少好話了！”然后就硬拉著上樓，不管她怎么哭鬧。到家孩子就跑到自己屋里，也不吃飯，偷偷給她姥姥哭著打電話說媽媽不讓她過去，求姥姥過來接她。我聽見就推門進去告訴她：今天誰來都接不走你，別說那些沒用的了！
那天晚上我們一直因為這件事爭吵了三個多小時，那天以后我突然覺得孩子真的是長大了，不是小時候媽媽說什么就是什么，說去哪就跟去哪的年紀了。那天晚上我倔強的女兒堅持不讓我哄她睡覺，自己在床邊坐著一直坐到自己睜不開眼，靠著床頭睡著了，當時我心里很難過，因為從小到大她一直是乖巧的，我不知道是什么讓她內(nèi)心覺得自己在媽媽面前如此地不被理解，我突然很傷心，有大概半個月的時間我在反思自己：這才剛剛一年級，如果真的到了叛逆期的時候，我應該怎么管教她？
當我看到一本書是《我和女兒一起長大》的時候，我突然明白一直以來都是把我的想法強加給了孩子，卻從來沒有真正的理解她。我認為孩子所有面對世界的態(tài)度有一部分是從媽媽身上來的，優(yōu)點也許是你的，缺點也許也是你的，我能做到的就是在糾正她的時候，我也會重新校正我自己，我覺得這是一個很有趣的過程。從那以后我們之間再也沒有出現(xiàn)過類似的爭吵，我女兒用了一句特別有意思的詩句來形容我們之間的關(guān)系，就是“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，也是她渴望我們可以一直以最好朋友的狀態(tài)來相處，我覺得這是她送我的最美的詩句！
那天聽一位老師跟我說了這樣一句話，孩子頂嘴，跟你爭執(zhí)是一件好事，說明她的`語言邏輯能力比較好，她有自己的想法，先別壓制她，問她的想法和感受，然后體諒她的感受，給她和你討論的機會，慢慢的孩子愿意和你分享她的內(nèi)心，以后就不會出現(xiàn)青春期叛逆不受管制的現(xiàn)象了。我覺得說的有道理，以后慢慢的我開始和孩子討論一些她的看法，遇到事情先拉上她讓她幫我出出主意，當她跟我對著干的時候我不再撕心裂肺的吼她，而是平靜的先抱抱她，先給她一個選擇的機會。慢慢的，當我讓她去做一件事的時候，她不愿意時，會問一問我：“媽媽我可以先玩一會十分鐘以后再去做嗎？”我會說；“當然可以了�！彪S即我們擁抱一下。慢慢我發(fā)現(xiàn)她做事情比以前認真多了。
不要怕麻煩，多跟孩子溝通，多表揚她，多給她發(fā)言的機會，雖然有時候過程比較漫長，但結(jié)果總是美好的。記得之前給孩子讀過一本繪本《牽一只蝸牛去散步》給我的感觸很深，大人總是以大人的眼光去要求孩子，覺得孩子慢，拖拉，學不好，犯錯，我們不停的去催促、抱怨，那我們?yōu)槭裁床粨Q一個角度，用平和的心態(tài)陪著孩子一起欣賞世界，別讓孩子變成一只流淚的蝸牛。
愛，是深深的理解和接收，也是深深的治愈，陪伴孩子的過程，也是我們一起成長的過程，給孩子最好的教育是每個家長的追求。每天陪伴孩子深讀一本書，相信孩子，我們只需要靜待花開！
我的教育教學成長記事 11
時光走過七年，從呱呱墜地到咿呀學語，再到今天的亭亭玉立，你的一舉一動都牽動著媽媽的心。七年前，是你讓我有了一個新的角色—媽媽。讓我從一個毫無經(jīng)驗的新手媽媽，變成了一個無所畏懼的超人媽媽！
你即將步入小學校園，媽媽的開學前綜合癥就開始了。怕你不適應環(huán)境、怕你不會交朋友，怕你被欺負、怕你不知道怎么和老師溝通……經(jīng)過了這一個多學期的小學生活，感覺自己擔憂過度了。你很快就適應了，每天分享你與老師同學們在一起的趣事，也交了新朋友，這點點滴滴都離不開老師的辛勤付出！
面對孩子的教育，起初也是一頭霧水，不知道怎么和孩子溝通。對孩子的哭鬧，不聽話，也是吵、罵、打，后來發(fā)現(xiàn)適得其反，也深深的傷害了孩子�，F(xiàn)在呢，是在摸索中前進，一邊汲取他人的經(jīng)驗，一邊結(jié)合自己孩子的特點來開展教育。其次，就是蹲下來看看孩子的世界，不要總是站在家長的角度考慮問題，以孩子的眼光看問題，聽孩子說，尊重孩子的'想法。接納孩子原本的樣子，每個孩子都是獨一無二的，不要總拿孩子跟別人比，接受孩子的平凡！俗話說父母是孩子的老師，言傳不如身教，自己先做好榜樣！
愿你慢慢長大，愿你有好運氣，如果沒有，愿你在不幸中學會慈悲。愿你被很多人愛，如果沒有，愿你在寂寞中學會寬容。愿你一生一世每天都可以睡到自然醒。
我的教育教學成長記事 12
12月18日，是我園迎接幼教專家來園驗收省優(yōu)質(zhì)幼兒園的一天，也是我們幼兒園全體保教人員辛苦努力奮斗所做工作的展示。緊張的創(chuàng)建工作在我們?nèi)w保教人員的共同配合、共同協(xié)作下順利結(jié)束，并通過了省優(yōu)質(zhì)幼兒園的評估工作。通過本次的創(chuàng)建工作讓我感受了很多，今天我主要圍繞兩個詞來談談我對創(chuàng)建工作的感受，一個是“感悟”，一個是“感謝”。
首先我先來講講創(chuàng)建工作給我?guī)淼囊恍└形颉?/p>
一、做事要有計劃。在創(chuàng)建工作的前期，園長根據(jù)省優(yōu)質(zhì)幼兒園的評估標準，分別給我們幾個園務人員分配了相關(guān)的任務。我們就根據(jù)園長分配的任務開始準備創(chuàng)建工作中所需要的資料和具體事宜。如果沒有園長統(tǒng)籌規(guī)劃，我們幾個都不知道該如何去準備創(chuàng)建工作。還有由于我園青年教師居多，考慮到青年教師教學經(jīng)驗不足，園長在創(chuàng)建之前就為幾位青年教師安排了園外的師傅來指導她們的教育教學工作，還邀請了市里幼兒園的一些教學骨干、教學專家來指導我們幼兒園教師的教學業(yè)務、區(qū)域創(chuàng)設和游戲指導工作。這樣的活動既提高了我園青年教師的業(yè)務水平也讓青年教師在創(chuàng)建這一天能夠以最好的表現(xiàn)展示給幼教專家。這都要歸功于我們園長有計劃地做好了全園的統(tǒng)籌工作。
二、做事要關(guān)注細節(jié)。俗話說“細節(jié)決定成敗”，在我們幼教工作中特別要關(guān)注細節(jié)。幼兒的一日活動都要關(guān)注細節(jié)，從早上的來園接待到下午的離園工作都要關(guān)注細節(jié)。創(chuàng)建這一天幼教專家是要來看我們的一日活動的，所以我們保教人員都特別要關(guān)注細節(jié)。比如：在幼兒進行早鍛煉時，特別要關(guān)注幼兒在活動中的活動安全和身體冷熱情況，保教人員要主動去了解幼兒身體的冷熱情況，而不是一個個地去問幼兒：“你熱不熱��？”這樣會影響幼兒的活動，要主動地去摸一摸幼兒的后背去了解幼兒的冷熱，然后根據(jù)情況來為幼兒進行適當?shù)卦鰷p衣物。還比如在環(huán)境上，專家一進幼兒園就會看到我們幼兒園的環(huán)境，在幼兒園環(huán)境中就包括了幼兒園的衛(wèi)生環(huán)境，大到幼兒園操場小到教室衛(wèi)生間的角落都會被專家們注意到，這就需要我們的保育員關(guān)注幼兒園衛(wèi)生環(huán)境中的`一些細節(jié)。就因為我們關(guān)注了這些細節(jié)，才會有干凈、整潔的衛(wèi)生環(huán)境展現(xiàn)在專家們面前。
三、做事要考慮周全。我們做事時要考慮到方方面面，不能站在自己的角度去考慮問題，要考慮周全。比如：在組織教學活動時不能就考慮到自己班的情況，也要考慮到其他幾個平行班是否也適合開展此教學活動，要和年級組內(nèi)的老師商討后再決定是否適合開展這個教學活動。再比如：在備餐過程中，雖然各班的三位保教人員配合默契，但是在流程或者分工上與園內(nèi)其他班級有出入，專家看到就會覺得整個幼兒園保健工作要求不統(tǒng)一，不規(guī)范。這就需要之前保健老師去了解全園各個班的三位保教人員在備餐工作中的具體分工和流程，然后再對全園保教人員進行正確的備餐分工和流程做出正確的指導，這樣就不會被專家找到我們備餐過程中的錯誤了。
其次我要講講在創(chuàng)建工作中的感謝。
一、首先要感謝來我園指導我們教師教學和游戲指導工作的一些專家老師們，正是有了她們對我們教學工作中的指導，才讓我們年輕的教師有了明確的教學方向。
二、其次要感謝全園所有的姐妹們，在創(chuàng)建工作中，你們犧牲了很多自己的私人時間來園豐富自己教室的區(qū)域材料和教學資料，正是有了你們的辛勤付出和努力奮斗，才能在創(chuàng)建這一天以最佳姿態(tài)展示在專家們面前。
三、最后要感謝我們的保育員和食堂工作人員，我們幼兒園的衛(wèi)生工作都是由我們的保育員負責的，有了她們的辛苦勞動才會有我們干凈、整潔的長安花苑幼兒園，當然這都少不了我們袁老師的認真監(jiān)督。在這次的創(chuàng)建中，專家特別表揚了食堂的衛(wèi)生和工作，這都要歸功于我們食堂的工作人員以及負責食堂的蔡老師。
以上就是我對創(chuàng)建工作的一些心得和體會。
我的教育教學成長記事 13
一個平常的日子里，我正要回家，一個聲音叫住了我......
“董梟昶!”我轉(zhuǎn)頭一看，徐老師正腳步匆匆的向我走過來，“徐老師!你有什么事么?”“其實也沒什么事�！毙炖蠋熕坪醪缓靡馑嫉淖プヮ^，“我想向你借10元錢�！薄鞍�?你要干什么用?”“我要給三年級的同學買科學用具。”“哦……那好吧，給你�！蔽覐亩道锾统鲥X，遞給他，“謝謝你，你回去寫張借條，我明天還給你�！彼χ鴮ξ艺f�！昂玫�，老師再見!”“好，再見�！彼D(zhuǎn)身走進辦公室。我在回家的路上，越想越覺得奇怪，老師為什么要向我借錢呢?難道真的只是為了買三年級的`科學用具嗎?…….我想著想著，腦子都快炸了，算了，大人的事用不著小孩子操心，我又想起媽媽經(jīng)常和我說的這句話，別操心了，我對自己說，快回家吧…….
第二天，快放學了，老師還是沒有來還錢，我想他可能忘記了，我去提醒他一下好了，我就厚著臉皮，走到辦公室門口，我又猶豫了一下，這樣不太好吧，我去要錢，多不好意思呀……就在這時，門打開了，我一見是徐老師，給他看借條，他看了一眼，皺著眉頭對我說!“你這借條沒寫好，不僅沒寫日期，也沒寫清楚是哪個老師借的，有可能是數(shù)學老師，英語老師…….還有這上面也沒有我的簽字證明，你怎么證明我借了你的錢呢?”“啊?”我目瞪口呆，“下次你要記住這次教訓啊!那，還給你�！彼Σ[瞇地說，我頓時醒悟，“明白了，老師�！薄昂茫厝グ��！�
我明白了老師的良苦用心，下次，我絕對不會借給你錢啦!
我的教育教學成長記事 14
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間我家小女已經(jīng)是四年級的小學生了。翻看著近幾年來的養(yǎng)女日志，回首著有女陪伴的這三千多個日日夜夜，我甚是欣慰，因為這些年我一直和孩子同成長，共進步！
記不起我翻閱過多少本育兒書籍，也記不起我曾和多少人探討過孩子的教育問題這一切的育兒信息經(jīng)過深加工后，我認為家庭教育最重要的一點就是做孩子身邊最親最近的“良師益友”，做孩子成長路上最好的“同行者”。這些年來，我一直秉承這個原則，事實證明，效果不錯，孩子一直在全面發(fā)展，健康成長。
首先，和孩子一起讀書，是我永遠的追求。
在孩子牙牙學語的時候，這項快樂的讀書活動就在我和女兒間開始了，從帶DVD的幼兒畫報，到帶拼音注解的小故事一個階段都沒放過！早早的讀書生活，培養(yǎng)了女兒濃厚的讀書興趣，近些年來，我倆除了利用點滴時間在家開展親子閱讀外，更多的是去圖書館看書，大到去北京的各個圖書大廈，小到社區(qū)的小小閱覽室，都曾留下了我倆的讀書身影。在圖書館里，除了有豐富多樣的書籍可供孩子選擇，還有著濃濃的讀書氛圍，讓孩子在這一刻，沉浸在書香中，感受著讀書的無限樂趣！讀書，還要互動，我和孩子經(jīng)常是先后看同一本書，看后互相探討交流一下，感覺甚好！最近，我和女兒一起看了吳洲星的長篇小說《紅舞鞋》，深深的被書中主人公（李莎莎）的善良和勇敢所感動，現(xiàn)實生活中，女兒每每氣餒時，總是和我講，要像李莎莎那樣，一本書，便能激發(fā)出孩子無限的正能量。通過大量的閱讀，讀書的好處已在女兒身上得到很明顯的體現(xiàn)。女兒剛剛進入一年級時，是唯一一個能認識全班同學姓名的孩子，就因為這個女兒榮幸的當上了她們班的學習委員，并一直到現(xiàn)在。因為讀書多，女兒在校的語文學習得心應手，如魚得水。更為重要的是，通過讀書，可以提高孩子修養(yǎng)，愉悅孩子思維，很多做人行事的道理家長講多少遍比不上看一本相關(guān)的書來的有效果。
除了讀書之外，我還積極參與孩子的`興趣培養(yǎng)。
興趣，是最好的老師！女兒在少年宮學習乒乓球的這一年，我一直堅持現(xiàn)場旁聽觀摩，回家后則和女兒一起切磋，一起練習。女兒在球技進步的同時，我也在提高著。為了配合女兒的進步，我將自己的握拍從直拍改為橫排，久而久之的練習，我發(fā)現(xiàn)自己從發(fā)球到扣球都有了很大的進步。女兒感受著我和她球技的共同進步，感嘆著有我這樣一個稱職陪練媽媽的幸福，此情此景讓你對她不得不刮目相看，甚至懷疑她是不是個只有九歲的孩子？除了最近發(fā)展的乒乓球愛好，女兒還早早的開始了學習鋼琴的生涯。鋼琴學習，是個長期工程。一點樂理知識都不懂的我，從女兒的第一節(jié)鋼琴課開始便一直堅持旁聽。每次女兒上鋼琴課，我則擔負著旁聽、記筆記和錄視頻的任務。這些年來，我認識了五線譜，懂得了一定的樂理知識，自己還為沒花學費學來的這些知識偷著樂呢？每每女兒彈鋼琴，我坐在一旁或是輕輕打著拍子，或是輕哼曲調(diào)，感覺甚是美好。偶爾女兒會說：“媽媽，跑調(diào)了！”我則不失時機的向女兒請教，并告訴女兒：“在鋼琴學習上，你永遠是媽媽的老師！”女兒很是受用，很多時候女兒會在晚上練完
琴后給我留好第二天的練琴作業(yè)，還學著老師的樣子做上記號，第二天放學回來會檢查我的練琴作業(yè)為了更好的提高女兒的學琴興趣，我買了一本《流行鋼琴曲》，上面都是我們曾經(jīng)為之感動的旋律。閑暇之余，女兒鋼琴伴奏，我則輕輕哼唱，從勵志歌曲《隱形的翅膀》，到王菲的《因為愛情》，再到侃侃的《滴答》我倆自娛自樂，孩子則更多的享受著學以致用帶給她的樂趣�，F(xiàn)在，鋼琴已經(jīng)陪伴女兒五個年頭了，女兒的鋼琴學習也算是開花結(jié)果了，從鋼琴比賽獲獎到鋼琴考級，女兒都是一路過關(guān)斬將，不錯不錯！
最后，校內(nèi)學習，充當女兒的“良師益友”！
校內(nèi)學習，相對輕松！但小孩子定性不足，需要家長時不時的“敲打”和提醒。提醒多了，孩子覺得家長嘮叨；提醒少了，又擔心孩子上學“溜號”。如何把握好這個度，也不是件容易的事呢？我和女兒有一個共同的日記本，女兒在上面記錄她學習和生活中觸及心靈的人和事，我則在旁邊表達著媽媽的看法。通過這個日記本，我倆進行著一次一次的心靈對話。女兒大隊長落選了，我嘴里沒說什么，而是在這個日記本上進行著及時的疏導； 和女兒因為學習或練琴的問題發(fā)生爭執(zhí)了，我會在這個日記本上表達著我的想法，述說我的苦衷和兒女情長；學校里發(fā)生了在女兒看來“不可思議”的事情，我則在上面表達著我的觀點和看法每每女兒看我的留言，我能感受到她或激動或認可或感動的心靈火花，有時我倆會相視一笑緊緊相擁，有時我倆會接著日記本上的故事再探討探討，就這樣，一本小小的日記本伴隨女兒一天天長大！
每一個孩子的成長，都伴隨著家長的辛苦付出，但共同成長進步是否算是較高境界呢？家長累著的同時還樂呵著，何樂而不為！
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