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數(shù)化習(xí)作教學(xué)的可行性研究
數(shù)化習(xí)作教學(xué)的可行性研究江蘇省海門市常樂(lè)小學(xué) 陳燕
【摘要】教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)采用正確教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生作文水平有較大提升空間。而數(shù)化這一教學(xué)方法的采用，在習(xí)作教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生了積極影響，不論是在教師教學(xué)方面還是在學(xué)生學(xué)習(xí)方面都有一定幫助。
【關(guān)鍵詞】數(shù)化 習(xí)作 教學(xué) 可行性
數(shù)化習(xí)作教學(xué)是在當(dāng)前科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，這種課堂教學(xué)模式能夠激發(fā)學(xué)生的習(xí)作訓(xùn)練興趣，在一定程度上為寫作提供豐富的信息資源，也進(jìn)一步拓寬了學(xué)生的知識(shí)面。這種教學(xué)過(guò)程精心選擇并且整合了一定教學(xué)資源，通過(guò)多種教學(xué)資源的應(yīng)用提高教師教學(xué)效率以及學(xué)生學(xué)習(xí)效率。采用高效教學(xué)方式能夠使得學(xué)生寫作質(zhì)量有較大提升空間。
1.教學(xué)文件要規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)
教學(xué)設(shè)計(jì)水平高低通常都體現(xiàn)在了富有創(chuàng)意性的教學(xué)文件中，教學(xué)文件主要包括了教師組成、大綱要求、教學(xué)建議等�！敖處熃M成”除了要介紹教師的教學(xué)經(jīng)歷、專業(yè)外，還有教育科研成果�！按缶V要求”列出的不單是書本知識(shí)點(diǎn)，還包括了課程教學(xué)當(dāng)中可能會(huì)涉及到的知識(shí)點(diǎn)�！敖虒W(xué)建議”主要是對(duì)教師教學(xué)模式中的不足之處提出需要改進(jìn)的建議。在教學(xué)文件方面做到規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，教師實(shí)際習(xí)作教學(xué)就變得簡(jiǎn)單易行，站在學(xué)生角度來(lái)說(shuō)，教學(xué)活動(dòng)都是以學(xué)生為中心來(lái)開展，能夠較好的激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，使學(xué)生全身心投入到習(xí)作教學(xué)活動(dòng)中。
2.教學(xué)組件質(zhì)量要高、實(shí)用性要強(qiáng)
教師在實(shí)際習(xí)作指導(dǎo)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，尋找合適學(xué)生的教學(xué)資源進(jìn)而開展富有教師特色的習(xí)作課程教學(xué)活動(dòng)。比如，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，教師可以依據(jù)習(xí)作教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行排列，在講授每個(gè)部分知識(shí)內(nèi)容時(shí)，可以按照教學(xué)組件內(nèi)容開展，如教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)、電子教案部分、教學(xué)案例環(huán)節(jié)、課堂講義部分等�！敖虒W(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)”主要是教師理解教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)思情況，在教學(xué)中，采用何種教學(xué)方式以及教學(xué)材料，最終想要達(dá)到何種教學(xué)效果；“電子教案部分”教師主要借助多媒體這一技術(shù)手段，以PPT形式展現(xiàn)，呈現(xiàn)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)能夠充分體現(xiàn)出習(xí)作教學(xué)內(nèi)容；“教學(xué)案例環(huán)節(jié)”強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，(www.gymyzhishaji.com)教師應(yīng)當(dāng)采用生動(dòng)直觀的教學(xué)案例，并且可以運(yùn)用故事形式進(jìn)行講述，也可以將一些教學(xué)案例改為符合習(xí)作教學(xué)要求的新案例；“課堂講義部分”是教師在教學(xué)活動(dòng)開展過(guò)程中依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，借助豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)做好課堂講義工作。
3.激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣
數(shù)化習(xí)作教學(xué)過(guò)程旨在激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，傳統(tǒng)習(xí)作教學(xué)過(guò)程缺乏趣味性，因而，這就對(duì)當(dāng)前教師教學(xué)提出了更高要求，需要教師能夠不斷的創(chuàng)新教學(xué)模式，使學(xué)生在輕松愉快地氛圍中接受作文訓(xùn)練。比如，教師在習(xí)作教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，可以借助網(wǎng)絡(luò)這一技術(shù)手段，建立一個(gè)“班級(jí)習(xí)作博客”,學(xué)生也成為博客成員，這種博客可以讓學(xué)生作品進(jìn)行公開的發(fā)表，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程之中，也會(huì)感受到成功的喜悅，進(jìn)而全身心投入到習(xí)作訓(xùn)練中。同樣，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，教師與學(xué)生之間建立了一種新型關(guān)系。在日常教學(xué)活動(dòng)中，教師也可以向?qū)W生介紹一些作文網(wǎng)站，如“文學(xué)習(xí)作網(wǎng)”“寫作教學(xué)網(wǎng)”等。在這些網(wǎng)站上，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行投稿，進(jìn)而在稿件當(dāng)中選取優(yōu)秀文章發(fā)表，對(duì)于網(wǎng)站中編輯人員可以在班級(jí)中選取學(xué)生代表參與。這種方式改變了傳統(tǒng)乏味、枯燥的評(píng)閱作文流程，并且在一定程度上還能夠較好調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)參與積極性，學(xué)生在文字修改能力方面以及文字編輯方面都有了一定提高。在經(jīng)過(guò)了學(xué)生文章精心選擇之后，教師可以將學(xué)生優(yōu)秀文章變成紙質(zhì)圖書進(jìn)行出版。
4.進(jìn)行作文情境創(chuàng)設(shè)
教師在教學(xué)過(guò)程中可以借助多媒體這一技術(shù)手段，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的作文情境，可以是一段視頻資料、模擬場(chǎng)景等。比如，讓學(xué)生進(jìn)行小動(dòng)物描寫訓(xùn)練時(shí)，教師可以事先準(zhǔn)備小狐貍的視頻資料。通過(guò)資料讓學(xué)生理解小狐貍生活習(xí)性，并且對(duì)動(dòng)物形態(tài)特征也會(huì)產(chǎn)生進(jìn)一步了解。再比如，以“社會(huì)發(fā)展歷程”為主題讓學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以開展情境模擬教學(xué)，借助網(wǎng)絡(luò)這一技術(shù)手段播放耕地、推磨的錄像資料，而后在播放一段當(dāng)今城市畫面，通過(guò)這種教學(xué)方式，學(xué)生能夠形象、生動(dòng)地理解社會(huì)變化歷程。教學(xué)過(guò)程中的情境創(chuàng)設(shè)，打破了空間以及時(shí)間限制，進(jìn)而將生動(dòng)的內(nèi)容呈現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生在較好融入這種情境之后就能在寫作訓(xùn)練中發(fā)揮更加出色，在寫作方面也會(huì)產(chǎn)生濃厚興趣。
5.引導(dǎo)學(xué)生在寫作前做好資料的準(zhǔn)備工作
在學(xué)生寫作過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)主題內(nèi)容，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源收集作文素材。在網(wǎng)上搜集素材時(shí)，首先需要確定好搜索內(nèi)容，這就需要學(xué)生事先進(jìn)行中心詞的提取工作；其次，選擇正確的網(wǎng)站，進(jìn)而提高效率，避免浪費(fèi)時(shí)間；最后，將搜集到的資料下載，并進(jìn)行分析整理工作。比如，讓學(xué)生以“茶”為話題進(jìn)行寫作時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生利用百度、Google等網(wǎng)站，通過(guò)中心詞進(jìn)行素材收集工作。
習(xí)作訓(xùn)練在學(xué)生學(xué)習(xí)中占據(jù)了重要位置，對(duì)學(xué)生寫作水平高低以及語(yǔ)文綜合素養(yǎng)具有一定影響。因而，這就對(duì)教師教學(xué)提出了更高要求，教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)采用正確教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生作文水平有較大提升空間。而數(shù)化這一教學(xué)方法的采用，在習(xí)作教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生了積極影響，不論是在教師教學(xué)方面還是在學(xué)生學(xué)習(xí)方面都有一定幫助。
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