高校班主任工作探析

　　高校班主任工作探析
　　
　　作者/鄭林平
　　
　　摘 要：高校班主任，要不斷提升個人修養(yǎng)，用自己的行為影響感動學(xué)生，培養(yǎng)他們熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活的態(tài)度，做一名合格的班主任。
　　
　　關(guān)鍵詞：高校班主任；心理健康；以人為本；學(xué)風(fēng)建設(shè)；主題班會
　　
　　高等學(xué)校肩負(fù)著為國家培養(yǎng)各類高級科技人才的職責(zé)，作為班主任則是其中的一個重要環(huán)節(jié)，班主任是班集體建設(shè)的指導(dǎo)者，是學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，是密切聯(lián)系溝通家校的橋梁，使大學(xué)生成為建設(shè)國家的優(yōu)秀人才。
　　
　　一、加強學(xué)生思想政治教育，提供心里健康服務(wù)
　　
　　"立德樹人"是高等教育的根本任務(wù)，而班主任應(yīng)樹立"以人為本"的教育理念，努力為學(xué)生營造良好的育人環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。
　　
　　1.加強法制教育、遵紀(jì)守法，要使學(xué)生具有愛國、愛校、集體主義精神，具有社會責(zé)任感、創(chuàng)新實踐能力和良好的心理素質(zhì)。
　　
　　2.班主任要用愛心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心妥善處理學(xué)生的各項事務(wù)，學(xué)會在尊重、傾聽、信任、交流中與學(xué)生彼此取得共識，才能收獲感動與幸福。
　　
　　3.班主任應(yīng)該積極向上、樂觀好學(xué)、為人師表，具有寬以待人的心胸，以健康的、樂觀的心態(tài)影響學(xué)生，通過自己的行動把正直誠實、以情感人、任勞任怨的品德傳授給學(xué)生。
　　
　　4.以學(xué)校"清澤心雨"網(wǎng)站為媒介，使學(xué)生融思想教育、素質(zhì)拓展、學(xué)習(xí)交流、資源共享、休閑娛樂于一體，貼近學(xué)生，與他們進行思想交流，盡可能為學(xué)生的發(fā)展提供機會，讓學(xué)生更多地體驗到被關(guān)注、被愛護的溫暖。
　　
　　5.著力于大學(xué)生"生涯導(dǎo)航"教育計劃的深入落實，進一步明確育人理念完善機制，結(jié)合班級弘揚社會主義核心價值觀，勤于學(xué)習(xí)實踐，強化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，傳遞青春正能量，引導(dǎo)學(xué)生堅定理想、信念，為實現(xiàn)"中國夢"貢獻青春智慧和力量。
　　
　　6.陶行知先生說："愛是一種偉大的力量，沒有愛便沒有教育。"班主任的愛在于關(guān)心學(xué)生，讓他們時刻感受到教師真心的愛護。如，學(xué)生生病，送去一句關(guān)心，帶去一片藥品，使學(xué)生感受到教師的溫暖。當(dāng)學(xué)生情緒出現(xiàn)波動遇到困惑時，要及時發(fā)現(xiàn)給予正確引導(dǎo)，努力成為學(xué)生積極向上、健康成長的良師益友。
　　
　　二、加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)良好的班風(fēng)
　　
　　校園學(xué)風(fēng)的好壞直接影響整個高校的發(fā)展，良好的班風(fēng)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，而從嚴(yán)要求、加強管理是學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要保證。
　　
　　1.從接手班主任開始，召開"班級交流"主題班會，班會以班委為中心展開，全班學(xué)生每個人都發(fā)言，按學(xué)號自我介紹自己的優(yōu)點、特長，使師生互相了解，強化班級意識，提升班級凝聚力。
　　
　　2.召開"班級文化建設(shè)"主題班會，首先由班長指出班級現(xiàn)階段中存在的一些問題，由班主任和學(xué)生共同探討，采納學(xué)生的合理意見，努力營造濃厚的班級學(xué)習(xí)氣氛、人文氣氛。
　　
　　3.開展"我的中國夢""我的夢，理工情"等主題教育活動，鼓勵學(xué)生在大學(xué)期間，通過社會實踐鍛煉培養(yǎng)自信和適應(yīng)能力，激勵學(xué)生定位自己，把握當(dāng)前，胸懷理想。針對大學(xué)生關(guān)注的學(xué)習(xí)、就業(yè)、校園生活、理想信念、社會熱點等問題，進行互動交流，為自己擬定合理的學(xué)習(xí)計劃。通過一系列的主題活動，使學(xué)生更加明確目標(biāo)，增強責(zé)任感和使命感。
　　
　　4.及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，與思想上有困惑的學(xué)生談心。如，某學(xué)生上學(xué)期考試帶紙條受到學(xué)院嚴(yán)重警告處分，他感到很不理解，因為有些學(xué)生也帶有紙條，只不過沒有被抓到，通過對他耐心的教育，使他從思想上得到轉(zhuǎn)變，解開了他的思想包袱。
　　
　　5.利用學(xué)生休息時間與學(xué)生及其家長交談，關(guān)心他們生活上的問題，并給予幫助。如，某學(xué)生家長為孩子的學(xué)業(yè)，星期天專程從外來學(xué)校，我及時與他見面，匯報了此學(xué)生本學(xué)期學(xué)習(xí)、生活情況，家長感到很欣慰。
　　
　　總之，作為班主任要提升個人修養(yǎng)，培養(yǎng)自身的道德情操及素質(zhì)，深入學(xué)生中去，樹立以學(xué)生的為本的理念，竭誠為學(xué)生服務(wù)，不斷提高工作能力和水平，傾心盡力促進學(xué)生的成長進步。加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，適應(yīng)新形勢，迎接新挑戰(zhàn)，做一個學(xué)生信任的優(yōu)秀班主任。
　　
　　參考文獻：
　　
　　鄭林平。對高校班主任工作的思考[J].新課程，2013（06）。
　　
　　作者簡介：鄭林平，男，1959年10月出生，大專，工程師，就業(yè)單位：太原理工大學(xué)；研究方向：教學(xué)管理。
　　

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