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教師應(yīng)修德如玉

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教師應(yīng)修德如玉

  教師應(yīng)修德如玉
  
  作者/劉斌
  
  不知什么緣故,中華先祖很早就注意到玉!对姟芳从性疲骸把阅罹,溫其如玉!薄抖Y記》更是專門有一篇,叫“玉藻”,甚至提到玉所發(fā)出的碰撞聲能夠?yàn)槿藫踝‰s念。按《禮記·聘禮》的記載,夫子對(duì)玉推崇備至,一口氣稱贊了玉的十一種美德:仁、義、禮、知、信、樂、忠、天、地、德、道。
  
  儒家為強(qiáng)化修身而準(zhǔn)備的道具就是玉,不僅“君子比德于玉”,不僅“古之君子必佩玉”,而且“君子無故,玉不去身”。最直白地說,玉就是儒家為世人所找到并刻在身上的座右銘,無時(shí)無刻不在提示和警醒世人:要像玉一樣,通透而又堅(jiān)實(shí),溫潤而又剛勁。
  
  一、教師之德應(yīng)有玉的堅(jiān)實(shí)剛勁
  
  “上善若水,厚德載物”,意思是說多做好事,善事日積月累就像滴水匯成江河湖海而升華為高尚的品德,具有高尚品德的人就會(huì)受到人們的擁戴,恪守道德準(zhǔn)則的團(tuán)體就會(huì)與時(shí)俱進(jìn),健康發(fā)展。具有五千年文明歷史的中華民族之所以雖歷盡滄桑卻一脈相承,依然屹立在世界東方,是一代代龍的傳人上下求索、揚(yáng)善棄惡的必然結(jié)果。孟子的“老吾老,以及人之老,幼吾幼,以及人之幼”,孔子的“仁義禮智信,溫良恭儉讓”,毛澤東的“為人民服務(wù)”,都無不勸誡提倡人們從善。從這個(gè)角度說,中華民族的發(fā)展史就是一部追求“善”的歷史。所謂“善”就是“好”,“善事”就是遵循大多數(shù)人認(rèn)可并遵守的行為準(zhǔn)則或游戲規(guī)則所做的“好事”。
  
  二、教師之德應(yīng)有玉的溫潤通透
  
  說話人短,記話人長。意思是說,說話人自己說過的話很快就忘記了,而聽話的人可能把你哪句話永遠(yuǎn)記在了心上。從這個(gè)意義上說,說話人一定要當(dāng)心,不能說傷害別人的話。特別是教師,尤其要注意口德,不能說傷害學(xué)生的話,哪怕你是無意的。
  
  一些教師在批評(píng)學(xué)生時(shí),不太注意自己的語言,傷害了學(xué)生,使學(xué)生產(chǎn)生了嚴(yán)重的對(duì)立情緒,也給自己的管理帶來了困難。最近,我在網(wǎng)上看見有些學(xué)生指名道姓地罵一些老師(多是一些年輕老師)。吃驚痛心之余,我讀了學(xué)生的留言。有的是學(xué)生不能正確對(duì)待老師的批評(píng)教育,故意漫罵老師;但有的卻是老師在教育學(xué)生時(shí)不太講口德,語言上傷害了學(xué)生,學(xué)生敢怒不敢言,就在網(wǎng)上發(fā)泄自己的不滿。學(xué)生的做法當(dāng)然不對(duì),但我們一些老師也要好好反思!傲佳砸痪淙,惡語傷人六月寒”,有時(shí),語言的傷害甚于體罰。我們老師要為學(xué)生作表率,要不斷加強(qiáng)自身的修養(yǎng),關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,使學(xué)生健康成長。
  
  教育是以生命影響生命的事業(yè)。教師首先應(yīng)該把自己的生命塑造好,把自己的心靈修煉好。修身、齊家、治國、平天下,一切皆以修身為本。修身必先修心。教師除了提高教育教學(xué)能力之外,還要提升心靈的境界。教師之修心,尤其應(yīng)該修養(yǎng)仁愛之心,寬容之心,(www.gymyzhishaji.com)真誠之心,平等之心。仁者,愛人;寬者,容人;真者,感人;平者,得人。教師的人生應(yīng)該是道德化的,在道德化的人生中,升華自己的精神境界,也升華學(xué)生的精神追求。教師至為寶貴的品質(zhì)是善良,教師的心應(yīng)該是慈悲的。教師沒有了善良,教育就沒有了道德;教師沒有了慈悲,教育就沒有了和諧。
  
  三、教師之德應(yīng)如玉的晶瑩與光輝
  
  愛與寬容既是一種美德,也是一種有效的教育方法。當(dāng)然,愛絕不是溺愛,寬容絕不是姑息、遷就,更不是聽其自然。它需要教師用誠心和耐心,動(dòng)之以情,曉之以理,用多種方式進(jìn)行教育。對(duì)于屢犯錯(cuò)誤的學(xué)生,要允許反復(fù)在循序漸進(jìn)中不斷進(jìn)步。學(xué)生認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤,需要一定時(shí)間,要允許學(xué)生有一個(gè)認(rèn)識(shí)和轉(zhuǎn)變的過程。
  
  寬容學(xué)生,愛學(xué)生,學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生感激和信任之情,才會(huì)“親其師,信其道”。如果你認(rèn)定一個(gè)人是璞玉渾金,缺的只是雕刻而已,盡管他身上有些小缺點(diǎn),你的寬容會(huì)使他自肅、自律、自策,他會(huì)真的成為一塊碧玉。因此,愛孩子就請(qǐng)寬容孩子!
  
  泰戈?duì)栍幸痪鋹矍樵姡骸白屛业膼巯耜柟庖粯樱S時(shí)包圍著你卻又給你充分的自由!蔽覀儾环翆⑦@句詩移用到老師與學(xué)生的關(guān)系上,老師對(duì)學(xué)生的愛也應(yīng)像陽光一樣,像玉一樣,溫暖著學(xué)生,同時(shí)寬容學(xué)生,尊重學(xué)生。因?yàn)閷捜菔菒鄣母事叮瑢捜菔寝D(zhuǎn)化“問題學(xué)生”的一劑良藥。
  
  愿我們教師的品德如美玉般熠熠生輝。

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