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談重視農(nóng)村家庭教育的必要性
重視農(nóng)村家庭教育是當(dāng)今促進(jìn)農(nóng)村孩子健康發(fā)展的重要途徑——談重視農(nóng)村家庭教育的必要性作者/何桂蓮
摘 要：改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)生了翻天覆地的變化，但農(nóng)村家庭教育現(xiàn)狀仍不容樂(lè)觀。以"主要表現(xiàn)形式""誘發(fā)原因"及"具體策略"三個(gè)方面為切入點(diǎn)，圍繞農(nóng)村初中生家庭教育集中展開(kāi)了分析、研究與探討。旨在切實(shí)起到拋磚引玉的良好效果，促進(jìn)農(nóng)村初中生以家庭教育為基石，實(shí)現(xiàn)自身和諧、健康的成長(zhǎng)與發(fā)展。
關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中學(xué)生；家庭教育；主要表現(xiàn)形式；主要原因；具體策略
家庭教育，即指家長(zhǎng)在家庭生活中給予孩子的最基本的啟蒙教育�，F(xiàn)代社會(huì)學(xué)研究認(rèn)為，家庭教育是一切教育的基石，在促進(jìn)個(gè)體成長(zhǎng)、發(fā)展方面起著至關(guān)重要的影響與作用。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)生了翻天覆地的變化，但家庭教育現(xiàn)狀仍不容樂(lè)觀，存在著突出的矛盾及問(wèn)題。筆者將以德育工作者的身份嘗試就農(nóng)村初中學(xué)生家庭教育中存在的問(wèn)題、誘發(fā)原因以及具體的應(yīng)對(duì)策略展開(kāi)初步的分析與探討。
一、農(nóng)村家長(zhǎng)忽視家庭教育的主要表現(xiàn)形式
1.忙于掙錢(qián)，忽視了對(duì)初中生的教育與管理
現(xiàn)代農(nóng)民或外出打工經(jīng)商，或留守當(dāng)?shù)匕l(fā)展大規(guī)模的養(yǎng)殖、種植，較之以往有了更多掙錢(qián)養(yǎng)家的渠道。這在很大程度上改善了其家庭生活狀況，卻也致使部分農(nóng)村家長(zhǎng)過(guò)多地將自身的注意力放在如何掙錢(qián)、如何賺錢(qián)上，忽略了思考"如何才能同自己的孩子進(jìn)行正常的交流與溝通"這一重要問(wèn)題，更談不上對(duì)其進(jìn)行科學(xué)、合理的教育與管理了。
2.家庭破裂，無(wú)力給予初中生充足的家庭教育
相對(duì)于之前，農(nóng)村的離異率有了較大幅度的提升，相當(dāng)一部分農(nóng)村初中學(xué)生處在離異家庭、單親家庭的陰影之中。更有些父母在家庭破裂之后直接將孩子扔給祖父母或者外祖父母代為照管，自己卻對(duì)孩子不聞不問(wèn)。家庭溫暖的失去使得這些孩子的身心受到了沉重的打擊，嚴(yán)重缺乏的父母家庭教育也使得他們的性格變得更加孤僻、冷漠。
3."讀書(shū)無(wú)用論"思想盛行
現(xiàn)代農(nóng)村家家戶戶都變富裕了，農(nóng)民的生活方式和思想觀念也都隨之發(fā)生了巨大的變化：以前認(rèn)為只有讀書(shū)才能改變家庭的狀況，但現(xiàn)在有錢(qián)了，就認(rèn)定讀書(shū)沒(méi)有多大的作用。大部分的家長(zhǎng)認(rèn)為反正有錢(qián)了，只要自己的孩子不做出違法的事情就行，至于讀書(shū)不讀書(shū)、上學(xué)不上學(xué)則都無(wú)所謂。
4.新形式賭博的盛行使得家長(zhǎng)無(wú)心對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)的教育
社會(huì)主義新農(nóng)村的建設(shè)使得農(nóng)村發(fā)生了很大的變化，農(nóng)村家庭大部分逐步富裕起來(lái)；再加上通過(guò)征地拆遷獲得賠償，農(nóng)村不少家庭都變得相當(dāng)富裕。(www.gymyzhishaji.com)在此背景下，部分農(nóng)村家長(zhǎng)不再努力工作，卻經(jīng)常參與到各種形式的賭博之中，從而忽視了對(duì)孩子的有效教育。
二、導(dǎo)致農(nóng)村家長(zhǎng)忽視家庭教育的主要原因
1.農(nóng)村家長(zhǎng)自身素質(zhì)較低，認(rèn)識(shí)不到家庭教育的重要性
大多數(shù)農(nóng)村初中學(xué)生家長(zhǎng)的受教育程度較低，自身的素質(zhì)較差，既缺乏先進(jìn)、科學(xué)的教育理念，知識(shí)結(jié)構(gòu)相對(duì)來(lái)說(shuō)也較為狹窄、淺薄，這些都導(dǎo)致他們認(rèn)識(shí)不到家庭教育的必要性及重要意義，更談不上擁有足夠科學(xué)、合理的方法對(duì)孩子進(jìn)行家庭教育、靈活解決初中生身心發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期遇到的各種問(wèn)題了。
2.農(nóng)村家長(zhǎng)受工作等的影響，在給予初中生家庭教育方面有心無(wú)力
縱然現(xiàn)代農(nóng)民有了較多的收入渠道，但同從事腦力勞動(dòng)的工作者不同，他們往往依靠繁重的體力勞動(dòng)獲得相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)報(bào)酬。沉重的體力負(fù)擔(dān)以及生活上的壓力使得相當(dāng)一部分農(nóng)村家長(zhǎng)在給予初中生家庭教育方面表現(xiàn)得有心無(wú)力，縱然想著應(yīng)該同孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)臏贤ㄅc交流也總會(huì)因?yàn)闀r(shí)間、精力等不足受到嚴(yán)重的制約及限制。不可否認(rèn)，這是導(dǎo)致農(nóng)村家庭教育缺失的一個(gè)重要原因。
3.農(nóng)村社會(huì)生活環(huán)境的整體影響
相對(duì)于發(fā)達(dá)城市地區(qū)的教育氛圍來(lái)說(shuō)，現(xiàn)代農(nóng)村仍然與其有著較大的差距與落差。如，農(nóng)村從整體上缺乏一個(gè)良好的家庭教育社會(huì)環(huán)境，大部分家庭不注重孩子的教育與管理，更不注重家庭學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)與營(yíng)造。這就使得相當(dāng)一部分農(nóng)村孩子沒(méi)有養(yǎng)成努力學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)的良好行為習(xí)慣，更有甚者，不思進(jìn)取，沉迷于網(wǎng)絡(luò)、電視、游戲之中。
三、加強(qiáng)農(nóng)村初中生家庭教育的具體策略
1.加大社會(huì)輿論宣傳，讓初中生家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性
我個(gè)人認(rèn)為，加大社會(huì)輿論宣傳，積極開(kāi)展針對(duì)初中生家長(zhǎng)的公益活動(dòng)，讓初中生家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家庭教育的必要性及重要意義是發(fā)揮農(nóng)村家庭教育重要作用的首要前提。為此，可以嘗試從以下兩個(gè)方面入手：
�。�1）學(xué)校應(yīng)積極創(chuàng)造條件，盡量多組織召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，以此為平臺(tái)，在借助典型家庭教育生活實(shí)例的基礎(chǔ)之上，向初中生家長(zhǎng)宣傳家庭教育之于學(xué)生成長(zhǎng)、發(fā)展的重要作用，充分認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性。
例如，農(nóng)村初中學(xué)�？梢越Y(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，籌劃建設(shè)家長(zhǎng)培訓(xùn)班或者家長(zhǎng)開(kāi)放日等活動(dòng)，在此過(guò)程中可以采取講授面對(duì)面的形式，也可以利用多媒體教輔設(shè)備為學(xué)生家長(zhǎng)適時(shí)播放一些與家庭教育密切相關(guān)的電影、焦點(diǎn)新聞等，還可以從社會(huì)生活實(shí)際出發(fā)，向?qū)W生家長(zhǎng)列舉一些他們身邊家庭教育成功或者失敗的真實(shí)事例，相信這些都可以在一定程度上促使農(nóng)村家長(zhǎng)教育觀念的轉(zhuǎn)變。
�。�2）社會(huì)有關(guān)部門(mén)應(yīng)積極開(kāi)展針對(duì)初中生家長(zhǎng)的公益活動(dòng)，建立必要的家庭教育咨詢室，輔助學(xué)校機(jī)構(gòu)擴(kuò)大有關(guān)家庭教育的宣傳力度，在了解農(nóng)村家長(zhǎng)關(guān)于孩子教育困惑的同時(shí)，更多地普及一些基礎(chǔ)的家庭教育知識(shí)。
2.教會(huì)農(nóng)村家長(zhǎng)科學(xué)教育初中生的方式方法
所謂"授人以魚(yú)，不如授人以漁",要想真正提高農(nóng)村家庭教育的質(zhì)量，只單純讓初中生家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還必須在此基礎(chǔ)上教會(huì)他們科學(xué)進(jìn)行家庭教育的方式及方法。
（1）教育孩子首先要信任孩子
信任是社會(huì)個(gè)體支撐自我獲得進(jìn)一步發(fā)展、成功的內(nèi)在情感動(dòng)力。因此，家長(zhǎng)要想切實(shí)收獲良好的家庭教育效果，首先要做到充分信任自己的孩子，對(duì)其持有足夠的信心，這是保證同孩子站在同等角度與地位，進(jìn)而對(duì)其進(jìn)行科學(xué)教育與管理的首要前提。
�。�2）教育孩子自己必須做好表率
作為孩子接觸做密切、最頻繁的人，家長(zhǎng)的行為舉止、言談表現(xiàn)都有可能成為孩子模仿的對(duì)象，甚至對(duì)其未來(lái)的一生產(chǎn)生廣泛而深刻的影響。例如，有的孩子目睹父母拾金不昧的舉動(dòng)、助人為人的舉動(dòng)，他們自身會(huì)從中受到啟發(fā)，督促自己也朝著這一方向改進(jìn)、完善；相反，假如，孩子看到家長(zhǎng)撿到財(cái)物之后卻私自將其據(jù)為己有的不良舉動(dòng)，很有可能養(yǎng)成類似的不良行為習(xí)慣。鑒于此，家長(zhǎng)只有自己首先做好表率及示范，才能帶給學(xué)生積極的正面力量，也才能確保家庭教育作用的更好發(fā)揮。"身教重于言教"說(shuō)的便是這個(gè)道理。為此，農(nóng)村家長(zhǎng)必須進(jìn)一步增強(qiáng)自身的文化素質(zhì)及個(gè)人行為道德修養(yǎng)，這樣才能為孩子樹(shù)立正科學(xué)的教育導(dǎo)向，也才能真正將家庭教育的作用發(fā)揮到極致。
父母是孩子的第一任老師，對(duì)孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展起著潛移默化的作用。家庭教育的必要性及重要意義足可見(jiàn)一斑。為此，作為一名農(nóng)村基層教育工作者，我們有責(zé)任也有義務(wù)幫助農(nóng)村家長(zhǎng)樹(shù)立起正確的家庭教育理念，教給他們科學(xué)、合理的家庭教育方法，共同形成家庭教育的合力。相信，這樣必定能最大限度地促進(jìn)初中生健康、和諧地成長(zhǎng)與進(jìn)步，從而為他們發(fā)展成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的德才兼?zhèn)�、品學(xué)兼優(yōu)的合格人才奠定良好的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
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