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芻議中職語(yǔ)文課外閱讀輔導(dǎo)要點(diǎn)
芻議中職語(yǔ)文課外閱讀輔導(dǎo)要點(diǎn)文/周虹蕾
摘 要：語(yǔ)文是我國(guó)教育體系中的基本學(xué)科，它貫穿于學(xué)生的整個(gè)校園學(xué)習(xí)階段，學(xué)習(xí)語(yǔ)文能夠培養(yǎng)學(xué)生的讀寫(xiě)和溝通能力，能夠增強(qiáng)學(xué)生的文化內(nèi)涵和基本素養(yǎng)。而在語(yǔ)文教學(xué)中，課外閱讀又是十分重要的環(huán)節(jié)，能夠拓寬知識(shí)面，提高閱讀水平。然而，在實(shí)踐過(guò)程中出現(xiàn)了很多問(wèn)題，就目前我國(guó)中職語(yǔ)文課外閱讀輔導(dǎo)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行了分析，并闡述了做好該項(xiàng)工作的要點(diǎn)。
關(guān)鍵詞：職業(yè)中專(zhuān)；語(yǔ)文教學(xué)；課外閱讀；輔導(dǎo)要點(diǎn)
課外閱讀和課堂閱讀相比，擁有很強(qiáng)的自主性和選擇性，對(duì)于學(xué)生的興趣強(qiáng)度和自覺(jué)程度要求更高，通過(guò)課外輔導(dǎo)可以對(duì)學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督，能夠更好地使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)正確的課外閱讀習(xí)慣，這是課外閱讀輔導(dǎo)的重要性。另一方面，在我國(guó)的職業(yè)中專(zhuān)教育中，對(duì)于職業(yè)能力和技能學(xué)習(xí)較為注重，從而使得文化課程相對(duì)來(lái)說(shuō)很容易被忽視，在國(guó)家的新課改實(shí)施后，課外閱讀成為培養(yǎng)學(xué)生文化素質(zhì)的重要途徑，而課外閱讀輔導(dǎo)是保障閱讀質(zhì)量的前提，這是其必要性�？傊新氄Z(yǔ)文課外閱讀輔導(dǎo)具有重要性和必要性。
一、目前中職語(yǔ)文課外閱讀出現(xiàn)的問(wèn)題
1.職業(yè)中專(zhuān)的學(xué)生由于思想和教育的限制，不能認(rèn)識(shí)到課外閱讀的重要性
由于職業(yè)中專(zhuān)的學(xué)生正處于身心的成長(zhǎng)期，沒(méi)有很好的自我約束能力，再加上語(yǔ)文課外閱讀沒(méi)有很好的考查和監(jiān)督方法，學(xué)生往往將課外時(shí)間安排到游戲、上網(wǎng)方面。語(yǔ)文的課外閱讀對(duì)于學(xué)生的興趣要求也很高，凡是涉及課外的知識(shí)，學(xué)生大多是因?yàn)閷?duì)其感興趣采取接觸，但是由于在課堂教育上形成的慣性思維，認(rèn)為語(yǔ)文學(xué)習(xí)很枯燥，于是對(duì)于課外閱讀就提不起興趣。
2.缺乏課外閱讀的平臺(tái)和資源
目前在中職院校中，對(duì)于學(xué)校圖書(shū)館和電子閱覽室的建設(shè)投入不多，使得學(xué)生沒(méi)有良好的閱讀平臺(tái)。另一方面，由于學(xué)生在校時(shí)間長(zhǎng)，對(duì)于社會(huì)的動(dòng)向把握能力不強(qiáng)，不能很好地選擇課外閱讀的資料，使得其閱讀資源日漸枯竭。
3.學(xué)生的課外閱讀方法普遍存在問(wèn)題
許多學(xué)生的課外閱讀并沒(méi)有明確的時(shí)間安排表，書(shū)目選擇、閱讀時(shí)間、閱讀目的具有較大的隨意行。有時(shí)候好幾天都不看書(shū)，有時(shí)候會(huì)一口氣看到底，全憑情緒而定。在書(shū)籍的選擇上也是憑自己的喜好或者隨流行趨勢(shì)，甚至有些低俗和惡趣味的書(shū)籍在中職學(xué)生中間出現(xiàn)，嚴(yán)重影響身心健康。
二、做好中職語(yǔ)文課外閱讀輔導(dǎo)工作的要點(diǎn)
1.保障時(shí)間
改善課程結(jié)構(gòu)，給職業(yè)中專(zhuān)學(xué)生提供更多的課外閱讀時(shí)間。即在不增加課時(shí)的情況下，壓縮課內(nèi)教學(xué)的時(shí)間，挪出一部分的時(shí)間讓學(xué)生自愿閱讀自己喜歡的書(shū)籍，從宏觀(guān)上保證雙邊教學(xué)的進(jìn)行。當(dāng)然，由于中職學(xué)生正處于身心的成長(zhǎng)階段，缺乏一定的自控能力，所以在給予了學(xué)生充分的課余時(shí)間后，(www.gymyzhishaji.com)要營(yíng)造良好的閱讀氛圍，運(yùn)用多種喜聞樂(lè)見(jiàn)的閱讀形式，保障學(xué)生的課外閱讀質(zhì)量。
2.培養(yǎng)興趣
加強(qiáng)對(duì)于課外閱讀的重要性宣傳，培養(yǎng)閱讀興趣，讓職業(yè)中專(zhuān)的學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。教師的責(zé)任就在于幫助學(xué)生在主動(dòng)走向文本之前建立起一種良好的心理期待，使他們的內(nèi)心一開(kāi)始就呈現(xiàn)饑渴的狀態(tài)，把閱讀行為從被動(dòng)完成任務(wù)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的閱讀需求，讓學(xué)生帶著強(qiáng)烈的對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的渴求進(jìn)行課外閱讀。比如，可以結(jié)合課外閱讀進(jìn)行如"演講比賽""文學(xué)知識(shí)競(jìng)賽""讀書(shū)報(bào)告會(huì)"等活動(dòng)，給學(xué)生表現(xiàn)的舞臺(tái)，讓他們展示自己的閱讀成果，更好地激發(fā)閱讀興趣。
3.資源提供
拓寬學(xué)生獲得課外閱讀資料的途徑，建立良好的課外閱讀平臺(tái)。要對(duì)學(xué)校圖書(shū)館和電子閱覽室等硬件設(shè)施進(jìn)行建設(shè)和更新。在班級(jí)上，可以使用班費(fèi)購(gòu)置書(shū)籍提供給學(xué)生閱讀。另一方面，由于學(xué)生對(duì)課外讀物的接觸面較窄，教師要向?qū)W生推薦適合的課外閱讀材料，比如，中西方的古典名著、一些積極的時(shí)事評(píng)論等，推薦的讀物既要起到陶冶情操、開(kāi)闊視野、完善價(jià)值觀(guān)的作用，又要適合中職學(xué)生的心理特征和理解能力。
4.方法輔導(dǎo)
教師要干預(yù)和指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的閱讀方法，一方面要引導(dǎo)學(xué)生選擇健康和有閱讀價(jià)值的書(shū)籍，避免"三俗",另一方面要對(duì)學(xué)生的閱讀時(shí)間、閱讀進(jìn)程進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)，讓學(xué)生合理地安排好閱讀的時(shí)間。同時(shí)，教給學(xué)生提高閱讀效率的技巧，比如精讀法、跳讀法等；培養(yǎng)學(xué)生做讀書(shū)筆記和寫(xiě)讀后感的良好習(xí)慣，讓學(xué)生在讀寫(xiě)之間能夠更好地對(duì)知識(shí)形成積累。
職業(yè)中專(zhuān)是我國(guó)教育體制的重要組成部分，為我國(guó)的教育發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)作出了重大貢獻(xiàn)，因此中職學(xué)生的文化和素質(zhì)教育顯得至關(guān)重要，它關(guān)系到中職院校是否能夠向更高一級(jí)院�；蛏鐣�(huì)輸送合格的人才。鑒于此，語(yǔ)文的課外閱讀輔導(dǎo)就成為每個(gè)中職院校必須關(guān)注和落實(shí)的問(wèn)題，相信通過(guò)教師和學(xué)生的共同努力，
一定能夠解決目前中職語(yǔ)文課外閱讀中出現(xiàn)的問(wèn)題。
參考文獻(xiàn)：
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作者簡(jiǎn)介：周虹蕾，女（1976.5-），浙江桐鄉(xiāng)人，職稱(chēng)：中學(xué)一級(jí)。
�。ㄗ髡邌挝� 浙江省桐鄉(xiāng)市職業(yè)教育中心學(xué)校）
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