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報刊閱讀輔助下的高中英語閱讀教學研究
報刊閱讀輔助下的高中英語閱讀教學研究文/劉 莉
摘 要：語言的學習有很多方面的途徑，在我國高中英語的教學活動中，往往會利用一些其他英語學習途徑來輔助日常的教學，對報刊閱讀輔助下的高中英語閱讀教學進行一系列研究，并且做出若干研究總結(jié)，為我國的英語教學與發(fā)展方向提供一些參考。
關(guān)鍵詞：高中英語；報刊閱讀；輔助；教學研究
近年來，由于新課程標準中規(guī)定了高中畢業(yè)生應該具有閱讀一般性英文報紙和雜志的能力，報刊閱讀教學已經(jīng)成為英語課堂教學研究的焦點之一。一些中學英語教師已嘗試將英文報刊應用于閱讀教學中，以作為對英語閱讀課的補充。在英語學習的過程中，高中無疑是一個非常關(guān)鍵的階段。這段時期的英語學習中，詞匯量以及句型語法的要求都有了提高，學習量急劇地增大。為了能夠得到預期的學習效果，就需要在教學方面進行優(yōu)化拓展，采取有效的措施來提高學生的英語學習積極性與閱讀能力。
一、英文報刊閱讀對英語閱讀教學的重要意義
在高中階段，提高學生閱讀能力是英語教學的重要目標之一，但筆者在多年的英語教學實踐中發(fā)現(xiàn)，目前英語閱讀能力低下是英語閱讀教學中的一個極為突出和亟待解決的問題。傳統(tǒng)的依靠教材來提高學生閱讀能力的做法已經(jīng)遠不能達到新課標對學生在高中階段應達到的閱讀能力的要求，因此，探求更多的教學資源來輔助英語閱讀教學已成為必然，而英文報刊以其時效性、實用性、廣泛性和趣味性等優(yōu)勢成為最佳的英語閱讀教學輔助資源的首選。
在新的英文教學課改中要求英文教學轉(zhuǎn)向?qū)W生語言交流能力的培養(yǎng)，不像之前過分地注重詞匯和語法的講解。在新課改下英語教學課程強調(diào)拉近學生的生活，激發(fā)學生的英語閱讀興趣，倡導學生進行自主學習，讓學生多加交流，提高英語各方面的自主學習能力。
二、報刊輔助下的高中英語閱讀教學方法
在高考中，閱讀理解占的比例比較大，而近年來高考閱讀理解題材，多來源于外國報紙雜志，科技文章中一些短小的文章，英文表達更趨向于外國文化，選題也注重了外國人平時的生活習慣及交際水平。同時，在閱讀理解上還引入了西方國家的文化價值等觀念，如果教師在閱讀理解教學中，沒有強調(diào)并引導學生了解西方文化，以中國人的習慣來閱讀文章，就會顯得比較吃力。
比如，在會談中，常常會使用：“請多提寶貴意見。”若按照中國人的觀點若直譯為：“Please give us your valuable comments.”問題就顯現(xiàn)出來你的意見應該是valuable的，不寶貴的意見就不要提出。按照西方人的交流習慣，這是非常不禮貌的，正確的譯法是：“Please give us your comments.”或“We welcome your comments.”這就體現(xiàn)了當前英語閱讀理解教學的核心內(nèi)容，就是讓學生貼近外國人的生活習慣，了解西方文化。這就要求教師在平常多閱讀英文報紙，自己正確地了解西方文化特點，然后才能將知識更好地傳授給學生。
在教育改革的大背景下，英語閱讀的教學方式也逐漸多元化，通過外文報紙雜志等的輔助學習，可以有效地提高學生學習的積極性，培養(yǎng)英語閱讀的思維，并強化句型語法的記憶，擴大詞匯量，還可以保證學生個人素質(zhì)以及興趣的培養(yǎng)，幫助學生在以后的學習生活中養(yǎng)成良好的態(tài)度與習慣。另外，英語報刊作為一種新的輔助教學資源，可以激發(fā)學生學習英語的興趣，開闊學生的視野，提高學生的英語綜合能力。
參考文獻：
[1]戴軍熔。新課標下的高中英語報刊閱讀教學[J].中小學外語教學：中學篇，2012（07）：41-42.
[2]于勝男。報刊閱讀在高中英語教學中的應用研究[D].遼寧師范大學，2010.
（作者單位 甘肅省瓜州縣第一中學）
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