游戲在體育教學(xué)實踐中的精彩演繹

　　游戲在體育教學(xué)實踐中的精彩演繹
　　
　　文/趙海濤
　　
　　摘 要：進入21世紀(jì)以來，中職體育教育作為培養(yǎng)國民健全的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)的重要組成部分，得到了教育界的廣泛關(guān)注。體育游戲有其自身的特點，在體育教學(xué)實踐中的作用和意義值得探討。
　　
　　關(guān)鍵詞：體育教學(xué)實踐；體育游戲；意義
　　
　　一、背景及意義
　　
　　近年來，體育教學(xué)在教育事業(yè)中得到了廣泛關(guān)注，隨著廣大體育教育者的努力探索，體育教學(xué)理論研究已獲得了很大突破，但有關(guān)體育教育實踐仍存在許多問題。而教學(xué)實踐在體育教學(xué)中是非常重要的。一堂生動高效的體育課既要有科學(xué)的教學(xué)理論又需要動態(tài)的教學(xué)實踐。在體育實踐中可以通過體育游戲的形式來培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)。
　　
　　二、體育教學(xué)實踐——體育游戲
　　
　　1.開展體育游戲的原因
　　
　　隨著我國體育教學(xué)的深入開展，體育游戲因其自身優(yōu)點在教師教學(xué)實踐中被廣泛運用。體育游戲即在一定的規(guī)則約束下，以體育動作為基本內(nèi)容，以游戲為形式，以達到教學(xué)目的的特殊的體育活動，是體育教學(xué)中老師設(shè)計有關(guān)游戲以達到有效開展體育訓(xùn)練的目的。體育游戲不僅可以提升學(xué)生的參與熱情，還能讓學(xué)生在游戲中開動腦筋、運動身體、增長見識、磨煉意志，對于學(xué)生有很大的吸引力。
　　
　　體育游戲也有其自身的一些特點。由于其競爭激烈、趣味性強的特點所以深受學(xué)生的歡迎，教師也借此提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，
　　
　　進而提升體育教學(xué)效率。又由于其具有形式多樣、情感豐富的特點，使學(xué)生百玩不厭。學(xué)生都有一定的好勝心理，再加上教師對表現(xiàn)好的學(xué)生加以表揚，這更加激起了學(xué)生玩游戲的欲望，從而達到教師的教學(xué)目的。
　　
　　2.體育游戲應(yīng)用舉例
　　
　　體育游戲內(nèi)容廣泛，在體育教學(xué)中應(yīng)用也較多，而一般在準(zhǔn)備階段卻應(yīng)用較少。在體育教學(xué)中，熱身一般采用既定的慢跑或準(zhǔn)備操等方式，但這種限定的模式也會使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理。所以在體育教學(xué)的初級階段，教師就應(yīng)該準(zhǔn)備一些簡單的體育游戲來使學(xué)生達到熱身的目的。例如，可以玩?zhèn)髑蛴螒�，學(xué)生圍在一起成一個圈，一個接一個地傳下去，接不住的要得到老師的處罰，處罰可以為原地跳等方式。類似這種小游戲，運動量不算太大，但既可以起到活動學(xué)生的身體以達到熱身的效果，(www.gymyzhishaji.com)又可以提升學(xué)生對體育課的熱愛以及運動的積極性。
　　
　　此外，在課程學(xué)習(xí)過程中更應(yīng)該注重體育游戲的應(yīng)用。例如，在學(xué)習(xí)籃球的投籃過程中，可以將學(xué)生分組，三人互相傳球投籃，以培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神與領(lǐng)導(dǎo)能力。也可以分成兩人一組，兩人互相背著跑，到達終點后，被背著的同學(xué)下來投籃。類似這種游戲，既可以增強體育教學(xué)的趣味性，又可以達到教學(xué)目的。在教學(xué)中，教師也可以選擇一些集中注意力的游戲、報數(shù)游戲、反向運動游戲等，以提高學(xué)生的興奮性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中集中注意力。
　　
　　在體育教學(xué)實踐中的整理活動階段，考慮關(guān)于體育游戲的應(yīng)
　　
　　用也是非常必要的。一些恰當(dāng)?shù)捏w育游戲有利于學(xué)生消除疲勞，促進身體機能的恢復(fù)。此時，教師應(yīng)當(dāng)分外注意的是整理活動階段的體育游戲一定要采用一些小負荷的游戲，這樣才能起到整理活動
　　
　　階段應(yīng)達到的效果。
　　
　　例如，可以采用一些簡單的舞蹈動作，比賽那位同學(xué)能堅持更長的時間；或是老師先做一遍肢體動作，再由兩位同學(xué)模仿，最終看哪位同學(xué)記住的動作多且連貫，動作也要做到位。類似這樣的小游戲，既沒有那樣激烈的競爭，又不至于使學(xué)生感到枯燥，使學(xué)生對本堂體育課的內(nèi)容更加難忘。
　　
　　3.應(yīng)用體育游戲的結(jié)果與反思
　　
　　通過一學(xué)期的在體育教學(xué)實踐中體育游戲的應(yīng)用，發(fā)現(xiàn)學(xué)生
　　
　　對體育學(xué)習(xí)的興趣愛好及課堂效率有了明顯的提高。體育游戲不僅鍛煉了學(xué)生的身體素質(zhì)，還培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)互助、勇于進取、果斷機制等優(yōu)良品質(zhì)，使學(xué)生擁有樂觀積極向上的心態(tài)來面對學(xué)習(xí)生活中遇到的各種挑戰(zhàn)。
　　
　　此外，通過體育教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用實踐，發(fā)現(xiàn)體育游戲在
　　
　　教學(xué)中的應(yīng)用也不是盲目的。編創(chuàng)和運用體育游戲需要遵循一定的原則，體育游戲雖然種類繁多但也需要有一定的取舍。教師應(yīng)盡量編創(chuàng)和運用趣味性強的體育游戲，還應(yīng)充分考慮教學(xué)對象的特點和要求，針對具體情況進行具體的設(shè)計，從而達到事半功倍的效果。編創(chuàng)的游戲還要易于開展，體育教學(xué)實踐中要盡量選擇一些易與開展的、組織方法容易的、對于場地要求不太高的游戲。這樣有益于體育游戲的開展。編創(chuàng)和運用體育游戲最重要的一點還是要達到教學(xué)目的，使學(xué)生在快樂中學(xué)到體育技能，鍛煉身體素質(zhì)。
　　
　　三、教學(xué)實踐研究成果及意義
　　
　　體育教育應(yīng)本著以人為本的原則，全力為學(xué)生打造一個輕松
　　
　　自由的學(xué)習(xí)模式。因此，體育教學(xué)實踐的研究有其自身的特點與意義。中職體育教育自主調(diào)節(jié)適應(yīng)教育體制的新變革，推崇素質(zhì)教育理念，以強身健體為最終教學(xué)目標(biāo)，進入到現(xiàn)代化體育教育模式新階段。推進中職體育教育實踐的研究體現(xiàn)了體育教學(xué)的真正內(nèi)涵及意義，使教師端正了正確的全面的教學(xué)觀念，為新時代培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才打下良好的基礎(chǔ)，為新時期進一步的高校教育改革與發(fā)展奠定了前提。
　　
　　四、結(jié)論與建議
　　
　　通過近一學(xué)年的運用體育游戲的教學(xué)實踐，體育課堂效率有
　　
　　了明顯的提高，學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極主動性有了明顯的提高。體育游戲在體育教育實踐中的作用是顯而易見的，因此我們應(yīng)該更加
　　
　　重視體育游戲的進一步研究。加強體育游戲理論的研究有利于體育游戲?qū)嵺`的普及與發(fā)展，使體育游戲的運用更加具有參考方向。
　　
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　�。ㄗ髡邌挝� 鄭州財經(jīng)技師學(xué)院）

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