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教育教學(xué)中的法寶——情感交流
教育教學(xué)中的法寶——情感交流貴州省普安二中 向萬權(quán)
幾年前，我接手了一個“特別”的班級。家人和朋友都為我捏了一把汗： “學(xué)生能你的話嗎？你能‘震’住學(xué)生嗎？”所謂“特別”,是這個班的學(xué)生調(diào)皮得出了名的，任課老師們無不頭疼。我自己卻不怎么擔(dān)心，因為我為這份工作準(zhǔn)備了一個法寶——情感交流，我相信這個法寶能讓我在這個班級立足，相信這個法寶能讓我從容面對教學(xué)工作中遇到的所有困難。蘇霍姆林斯基說過： “只有當(dāng)情感的血液在知識的肌體中歡騰跳躍的時候，知識才會融入人的精神世界�！睂W(xué)生都是有血有肉的個體，照蘇氏的理論“情感血液”“沸騰”,當(dāng)為學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望。只有學(xué)生在強(qiáng)烈的求知欲望下，知識才能打入其長期記憶庫，只有在強(qiáng)烈的求知欲望下，蘇氏所說的“情感”之“血液”才是“沸騰”的，理方能達(dá)心，知方能入腦，如此的教學(xué)境界，方是理想的。
實踐下來，這個“法寶”沒有辜負(fù)我的厚望，并且越來越有神威，我不僅讓當(dāng)初為我擔(dān)心的家人朋友大大舒心，因為我在工作中傾注了我的情感，我的愛，時時注重與學(xué)生作情感上的交流。
回顧這幾年來的工作，我簡單把我在教學(xué)中與學(xué)生的有關(guān)有關(guān)情感交流的心得整理出來，與老師們共勉。
一、“愛”是教育的的基石
“愛”應(yīng)是成功完成教育教學(xué)任務(wù)的保證。馬斯洛說： “每個人都有被人愛和受人尊重的愿望�！敝灰藗冏鸪邕@個關(guān)于愛的愿望，是可以創(chuàng)造出奇跡的。孟子日“幼吾幼以及人之幼”,其實也是一個關(guān)于愛的愿望。
當(dāng)我被那些個“淘氣包”惹得頭冒煙時，總是告訴自己， “他們都是些孩子，原諒他們，大人不記小人過�！庇酥�，愛心為先，他們給我起綽號，我笑笑，總是等到機(jī)會成熟才找他們中的某些人談話；他們和我頂嘴，我笑笑，不理他們，然后與家庭聯(lián)系共同幫助他們。對于學(xué)生中影響力非常大的“人物”,我知道可以利用架起與學(xué)生溝通的橋梁的，只要能溝通，你就會越來越發(fā)現(xiàn)這些孩子，(www.gymyzhishaji.com)身上其實有很多的閃光點。其實愛的力量是很大的。
說你愛學(xué)生，那就對學(xué)生要做到“要幫助，不要教訓(xùn)”.“人非圣賢，孰能無過�！碧K霍姆林斯基說： “當(dāng)一個孩子跨入學(xué)校的大門成為你的學(xué)生時，他無限信任你，你的每一句話對他來說都都是神圣的真理。在他看來，你就是智慧、理智和道德的典范……”那么身為老師的我有什么理由不設(shè)身處地在為學(xué)生著想？,有什么理由不尊重學(xué)生、相信學(xué)生、以心交心、動之以情、曉之以理呢？如果動不動就一味地去訓(xùn)斥學(xué)生，效果是適得其反的。陶行知先生說“千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人�！边@幾年來，我把對學(xué)生的愛化為一個簡單的要求：當(dāng)學(xué)生離開我的時候，他們對生活，擁有了了一份熱愛；對人生，擁有了一份自信，對你，對我，對所有的人，擁有了一份真情。愛是成功教育的基石。教育風(fēng)格可以各有千秋，但愛是永恒的主題。給學(xué)生多一些寬容，少一些訓(xùn)斥；多一些關(guān)愛；少一些冷漠；多一些欣賞，少一些打擊。那么，你的教育就會澆灌出一片生機(jī)的蔥綠，讓每一塊金子都閃閃發(fā)光。
二、讓“關(guān)注”架起師生情感交流的橋梁
有一位著名歌唱家說過他成功的主要原因是， “讓每一位聽眾都覺得你在為他一個人歌唱。”教育也是這樣，如果想與學(xué)生很好地溝通，我認(rèn)為最好的辦法就是讓他覺得你在關(guān)注他。最高境界就是讓你的每一個學(xué)生都覺得你非常關(guān)注他，想看到他的進(jìn)步，他的成功。在平時的教學(xué)工作中，我主要是這樣做的：
“眼目之情感人”.這主要是專門對付膽小的學(xué)生，讓這些學(xué)生樹立自信，覺得老師是很關(guān)心他們的，沒什么可畏懼的。再者，就是注意力容易分散的學(xué)生，讓他們覺得老師時常拿眼睛描著自己的，要認(rèn)真聽講，怕老師提問。
“作業(yè)點評動人”.對于作業(yè)，我非常重視點評：發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，就表揚(yáng)；發(fā)現(xiàn)錯誤，委婉地提出；學(xué)生有困惑，幫助解決；激勵他們相信自己，創(chuàng)造明天。我這里哪怕是簡單的幾句話，在學(xué)生那里不但不簡單，甚至?xí)钦鸷场?br />
“記住學(xué)生服人”.哪怕是愛好，小名，甚至綽號，適時對他們的愛好表示理解，關(guān)注，必要時可以大聲地在同伴面前叫出他的小名，他喜歡的的綽號。這樣會讓學(xué)生覺得你很關(guān)心他。
“記住特殊學(xué)生感化人”.對孤兒、單親、家庭有特殊困難的學(xué)生，一定要記準(zhǔn)，尤其是他們覺得很重要的生日，不僅能夠記準(zhǔn)，還要帶領(lǐng)大家給這些學(xué)生過生日。既簡單，又能讓所有學(xué)生信服，連這些學(xué)生老師都關(guān)心，那老師還會有誰不關(guān)心呢，沒有！
三、完善自我，用形象魅力吸引學(xué)生
在教學(xué)中充分發(fā)揚(yáng)民主，相信學(xué)生，把自己由知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者，由學(xué)生的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者，與學(xué)生一起構(gòu)建一種“學(xué)習(xí)共同體”,營造一個讓學(xué)生真正成為“學(xué)習(xí)主人”的育人環(huán)境。我非常注意英語教學(xué)中的人格魅力的展現(xiàn)。這樣的教學(xué)很受學(xué)生的歡迎，無形中把學(xué)生給吸引了。
四、賞識你的每一個學(xué)生
“讓每個學(xué)生走向成功�！笔切抡n程改革的基本理念之一，而賞識每一位學(xué)生的長處，肯定他成長過程中的細(xì)微進(jìn)步，讓他不斷有成功的體驗，對學(xué)生的健康發(fā)展至關(guān)重要。我總是充分相信、賞識每一位學(xué)生并長期實踐，效果是非常樂觀的。
“教然后知困，知困然后反思，反思然后善教�！边M(jìn)步雖然不大，可我會在以后的教學(xué)工作中不斷反思，不斷摸索，讓“情感交流”這一法寶發(fā)揮它更大的作用。
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