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日記教學(xué)論文
日記教學(xué)的思考作者/董峰
寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，寫日記對加強(qiáng)學(xué)生練筆，豐富學(xué)生的生活積累，提高學(xué)生寫作能力有著極其重要的作用。許多有經(jīng)驗(yàn)的語文教師在工作中特別注重對學(xué)生寫日記方法的指導(dǎo)和習(xí)慣的培養(yǎng)，均取得了明顯的效果。在此，我也談?wù)勛约簩θ沼浗虒W(xué)的理解和思考。
寫日記是學(xué)生健康成長的需要
學(xué)生在學(xué)習(xí)成長過程中，會經(jīng)歷許多快樂，也會遇到不少意想不到的煩惱，社會人生的千奇百怪、琳瑯滿目都會對他們的個性發(fā)展、健康成長產(chǎn)生不同的作用。碰到高興的事情，孩子們會喜形于色，迫不及待地告訴給同學(xué)、父母等身邊親近的人，與大家共同分享。但一旦遇到傷心悲痛、令人抑郁的事情，往往不會講出來，而是積壓在內(nèi)心深處，如果不能及時疏導(dǎo)、排遣，天長日久，必然給孩子的學(xué)習(xí)生活、健康成長帶來不利影響。如果孩子有記日記的習(xí)慣，他一定會把日記本作為自己最知心的朋友、最忠誠的伴侶，將一些成長的煩惱、人生的疑惑和心底不愿告人的秘密盡情地宣泄傾訴。說出來，心里一定會感到輕松舒暢。寫下來，讀著自己的作品或許還有些許“創(chuàng)作”的快樂。老師看了，家長讀了，了解孩子的所思所想，也會及時伸出援助之手，幫助他們走出困境。日記是孩子成長的一面鏡子，反映著他們的喜怒哀樂；日記是孩子棲息的心靈港灣，他們在短暫的休整、自我療養(yǎng)之后，會整裝進(jìn)發(fā)，奔向更高更遠(yuǎn)的前方。
寫日記是全面實(shí)施素質(zhì)教育的必要
黨的十八大報告再次提出：全面實(shí)施素質(zhì)教育，著力提高教育質(zhì)量，為進(jìn)一步做好教育工作注入了強(qiáng)大動力。可是我們的一些語文教師和多數(shù)家長卻認(rèn)為學(xué)生負(fù)擔(dān)過重，以“減負(fù)”為由，忽視了學(xué)生記日記習(xí)慣的培養(yǎng)和方法的指導(dǎo)。
其實(shí)，語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程、全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)，而寫作能力又是一個人語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。學(xué)生在寫日記時會對自己一天的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行回顧總結(jié)，分析自己成功的經(jīng)驗(yàn)，反思自身失敗的教訓(xùn)，制定改進(jìn)的措施；會記下自己對人生的思考，對社會、學(xué)校熱點(diǎn)焦點(diǎn)問題的看法和見解，并陳述理由提煉出自己的不成熟的觀點(diǎn)。犯了錯誤，他會在日記中剖析自己；(www.gymyzhishaji.com)遇到困難，會及時鞭策激勵自己；學(xué)習(xí)懈怠了，他又會“敲打”警醒自己……在堅持寫日記的過程中，學(xué)生的語言會漸漸通順，表達(dá)能力逐步提高，觀點(diǎn)日趨成熟，認(rèn)識逐漸深刻，分析、解決問題的能力也一步步增強(qiáng)，意志力會得到鍛打和磨練，情感態(tài)度價值觀得以改進(jìn)，綜合素質(zhì)全面提升。
在二十四年的從教過程中，我也發(fā)現(xiàn)：班級那些堅持寫日記的同學(xué)，不僅在學(xué)校時成績好，而且踏進(jìn)社會，走上工作崗位他們的發(fā)展也確實(shí)比較優(yōu)秀。因此，我們的語文教師在繁忙的日常教學(xué)工作中一定要提倡、要求自己的學(xué)生堅持寫日記，定會讓他們一生受益無窮。
學(xué)生寫日記需要教師精心的指導(dǎo)和培養(yǎng)
寫一篇日記容易，只要有“心血來潮”的激情即可，但堅持寫日記卻很難，百分之七十以上的學(xué)生做不到，常常半途而廢。雖然寫日記關(guān)鍵要有學(xué)生內(nèi)心的覺醒、熱情和個人的自愿，但教師的悉心指導(dǎo)、耐心培養(yǎng)和認(rèn)真嚴(yán)格地督促也非常重要而必要。
《語文新課標(biāo)》關(guān)于寫作教學(xué)給我們提了很好的建議：寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，積極向上，表達(dá)真情實(shí)感。這對日記教學(xué)提出了很好的指導(dǎo)性的意見，就是教育、幫助學(xué)生寫日記時要做到“有膽有心有毅力”.
首先是要鼓勵學(xué)生寫“放膽文”,教育學(xué)生不要對寫日記有害怕、畏難思想，要大膽地“無所顧忌”地把自己在家庭、學(xué)校和社會上的所見所聞所思所感真實(shí)地寫出來，我手寫我心，只要寫工整、寫通順就是好樣的，鼓勵學(xué)生自由地、有創(chuàng)意地表達(dá)，日積月累定有收獲。第二要逐漸引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫“小心文”.即教給學(xué)生一些基本的寫作知識和技巧，(本文來自于范-文-先-生-網(wǎng))讓學(xué)生用這些知識指導(dǎo)、規(guī)范自己的文章，看語言是否準(zhǔn)確規(guī)范、生動形象，層次結(jié)構(gòu)是否條理清晰，主題是否鮮明，詳略處理是否得當(dāng)，內(nèi)容是否積極向上……并不斷地反思和修改，天長日久必有奇效。第三是幫助、鼓勵學(xué)生堅持不懈地寫日記，形成良好的習(xí)慣（心理學(xué)家研究表明：如果孩子能堅持21天，就會形成習(xí)慣；如果能堅持90天以上，就會形成穩(wěn)定習(xí)慣），這是日記教學(xué)的關(guān)鍵一環(huán)，需要老師和學(xué)生共同的毅力和恒心。學(xué)生一旦養(yǎng)成記日記的良好習(xí)慣，將會進(jìn)入發(fā)展的“快車道”.
另外，教師也要營造氛圍，強(qiáng)化學(xué)生的“日記意識”;搭建平臺，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。堅持批閱學(xué)生日記，在日記本上與學(xué)生真誠交流，平等對話。既可以鼓勵學(xué)生攻堅克難、積極向上，也可以坦誠地指出學(xué)生的不足，由衷地提出自己的建議和希望。在尊重學(xué)生隱私、征得本人同意的前提下，可以在全班朗讀學(xué)生的“妙文佳作”,或?qū)⑺娜沼浛窃诎嗉壊タ腿罩旧�，以示鼓勵，帶動全體。還可以推薦學(xué)生的日記在校報或更高一級的報刊上發(fā)表。學(xué)生看著自己的日記變成鉛字，讀者墨香撲鼻的文字，這種精神愉悅是任何物質(zhì)享受都無法比擬的！它對學(xué)生的影響幫助也是深遠(yuǎn)巨大而不可估量的！
日記是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的催化劑和加油站，是溝通師生情感的橋梁和紐帶，是記錄學(xué)生成長的巨幅畫卷和詳實(shí)檔案，是一架高清晰的文字?jǐn)z像機(jī)記錄著孩子成長路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。小小日記連著孩子未來的大發(fā)展。我相信：只要我們教師堅定工作信念，靜下心來，研究學(xué)生思想，研讀學(xué)生的日記，持之以恒抓好日記教學(xué)，學(xué)生的寫作能力、綜合素質(zhì)一定會明顯提高，我們也一定會看到素質(zhì)教育之花綻放的美好明天。
山西省運(yùn)城市萬榮縣通化聯(lián)區(qū)
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