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如何上好一堂數(shù)學課
如何上好一堂數(shù)學課文/顧會娟
摘 要:課堂是學生發(fā)展的主要場所,是數(shù)學價值得以有效展示的重要平臺。因此,在新課程改革下,教師要做好各個環(huán)節(jié)的工作,以確保學生在輕松的環(huán)境中獲得更好的發(fā)展。
關鍵詞:教學目標;教學方法;評價模式
素質教育以來,一堂好課,一堂有效的課不再是簡單的知識掌握,更不是為了考試而學習,而是要讓學生的能力水平、數(shù)學素養(yǎng)等都得到大幅度提高。因此,作為新時期的數(shù)學教師,要充分發(fā)揮學生的主動性,使學生在教師營造的和諧課堂環(huán)境中獲得更好的發(fā)展。
一、完善教學目標
教學目標是預期要實現(xiàn)的教學結果,在傳統(tǒng)的課堂中,我們教師只要根據(jù)大綱要求明確本節(jié)課需要學生掌握什么知識就可以,目的就是為了讓學生能夠更好地應對考試。而在新課程改革下,我們的教學目標也轉變成了三維目標,即知識與技能目標、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀?傊,在教學過程中,教師要完善教學目標的設計,要讓學生在輕松的環(huán)境中掌握基本的數(shù)學知識,提高數(shù)學技能。
二、恰當教學方法
教學方法的選擇是否恰當直接決定了一堂高效課堂是否能順利實現(xiàn),所以,在實際教學過程中,教師要結合教材內容,選擇恰當?shù)慕虒W模式,為學生打造高效的數(shù)學課堂。
首先,教師要明確本節(jié)課教什么,之后,在如何教的過程中堅持以生為本的教學理念,結合教材內容,選擇恰當?shù)慕虒W方法。但是,教師在選擇某種教學方法時,要避免出現(xiàn)“注重形式,忽視實質,缺乏實效”的現(xiàn)象出現(xiàn)。比如,在課堂上開展小組合作學習模式時,需要注意分組問題、小組合作內容的有效性以及教師給學生留出的小組合作時間等。這些都直接影響小組合作學習的高效性?傊,教無定法,貴在得法,教師要結合教材內容做好各個方面的工作,以確保數(shù)學價值的有效實現(xiàn)。
三、做好過程評價
《義務教育數(shù)學課程標準》指出:“評價的主要目的是為了全面了解學生的數(shù)學學習歷程,激勵學生的學習和改進教師的教學,應建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系!笨梢,評價對學生健全的發(fā)展以及數(shù)學課堂的有效開展起著非常重要的作用。因此,在評價環(huán)節(jié),教師要摒棄傳統(tǒng)的終結式評價模式,要借助形成性評價模式幫助學生能夠正確地認識自己,進而明確發(fā)展方向,提高課堂學習效率。
總之,教師要認真貫徹落實新課程基本理念,要做好各個環(huán)節(jié)的工作,以期能夠上好每一堂數(shù)學課。
參考文獻:
李淑梅,楊軍亞。淺談如何上好一堂數(shù)學課[J].中國校外教育,2011(17)。
。ㄗ髡邌挝 河北省石家莊市第三十一中學)
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