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淺談小學數(shù)學教學中的師生互動

時間:2022-08-24 13:44:52 數(shù)學論文 我要投稿
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淺談小學數(shù)學教學中的師生互動

  淺談小學數(shù)學教學中的師生互動
  
  文/郭進江
  
  摘 要:新課程實施以來,師生互動不僅在課堂教學實踐中日益受到關注和重視,還在基礎教學研究中成為一個探討的熱點話題。從小學數(shù)學課堂上師生互動的目的性、重要性以及策略性三個方面進行了論述。
  
  關鍵詞:小學數(shù)學;師生互動;目的性;重要性;策略性
  
  一、師生互動的目的性
  
  在數(shù)學課堂教學中,師生互動的目的是通過創(chuàng)設有趣的、可操作的、可探索的數(shù)學情境,讓學生把數(shù)學學習作為一種樂趣、一種享受、一種對數(shù)學奇境的探索和渴望,給學生一雙用數(shù)學的眼光去洞察世界的慧眼,透過現(xiàn)實世界的表面現(xiàn)象,看到一個高度抽象的數(shù)學化的科學杰作,從而使學生能夠得到良好的發(fā)展。
  
  二、師生互動的重要性
  
  1.有利于營造良好的課堂氛圍,提高課堂教學效率
  
  在小學數(shù)學課堂教學中,教師通過與學生進行良好的互動以及感情上的溝通,能及時了解到學生的需求及其是否適應教師的教學方法,進而對教學內(nèi)容和教學方法進行及時的調(diào)整和改進,使學生的課堂學習更加具有計劃性,并且能夠合理地分配時間,這樣師生互動不僅提高了學習效率,還提高了課堂教學的效率。
  
  2.有利于建立融洽的師生關系,增強課堂教學的活力
  
  在傳統(tǒng)教學中,教師所扮演的角色就是傳授知識的長者,在如今的教學中,教師所扮演的角色不僅是教學活動的組織者和領導者,更是學生生活中的朋友,教師通過不斷地轉(zhuǎn)變角色,學生在課堂上不再受到約束,可以暢所欲言,把自己的觀點和建議及時與老師溝通,使課堂變得充滿活力。
  
  3.有利于培養(yǎng)學生的綜合能力
  
  學生在小學階段,教師需要對學生的各項能力進行培養(yǎng),因此,教師在教學中需要通過與學生進行互動,建立良好的溝通,培養(yǎng)學生的溝通能力、學習能力以及對知識的遷移能力。
  
  三、師生互動的策略性
  
  為了能夠形成真正的、有效的互動課堂,師生間的互動也是有策略性的。一方面,要準確把握師生活動的切入點:學習興趣點和探究點。興趣是學生積極主動參與學習活動的心理傾向,是推動他們進行學習活動的內(nèi)在動力。所以,在教學中,教師應當善于抓住學生在學習過程中的“興趣點”,讓它成為師生展開有效互動所必需的動力。探究點是這節(jié)課教學的重點,教師一些關鍵的教學設計都是圍繞如何去突破探究點而進行的。另一方面,采取有效的數(shù)學教學是師生互動交往的途徑。這就要求我們既要在重視經(jīng)歷和知識形成過程中實現(xiàn)師生互動,又要在重視滲透教學數(shù)學思想方法中實現(xiàn)師生互動,最終達到有效的教學目的。
  
  參考文獻:
  
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