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結(jié)合工程實際，提高專業(yè)課堂教學(xué)有效性
結(jié)合工程實際，提高專業(yè)課堂教學(xué)有效性文/董西軍
摘 要：結(jié)合工程實際教學(xué)是理論聯(lián)系實際的重要途徑，是理實一體化教學(xué)的重要體現(xiàn)，它突破教材的約束，融入工程案例，有利利于開闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂教學(xué)有效性。
關(guān)鍵詞：工程實際；有效性；課堂教學(xué)
隨著中等職業(yè)教育的蓬勃發(fā)展，中職學(xué)生的培養(yǎng)模式越來越受到社會的關(guān)注，中職畢業(yè)生的就業(yè)能力也在經(jīng)受企業(yè)的不斷考驗，而中職學(xué)生的能力主要來自課堂學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，這就對課堂教學(xué)的質(zhì)量提出了更高的要求。如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生掌握的知識能更好地應(yīng)用到企業(yè)生產(chǎn)中去，成為一個亟待解決的問題。筆者根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗，認(rèn)為結(jié)合工程實際教學(xué)可以提高教學(xué)有效性，能改變以往禁錮學(xué)生靈性、束縛學(xué)生發(fā)展的教育形式，加強(qiáng)理實一體的結(jié)合、書本學(xué)習(xí)與實踐活動的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，突出了教學(xué)策略。下面，筆者以《機(jī)械基礎(chǔ)》的滾動軸承章節(jié)為例，結(jié)合工程實際教學(xué)，粗略闡釋教學(xué)策略。
一、突破教材，結(jié)合工程實例，設(shè)計教學(xué)方案
如果照搬《機(jī)械基礎(chǔ)》里的滾動軸承章節(jié)的內(nèi)容，顯得理論性太強(qiáng)，有點枯燥乏味。筆者依據(jù)各類軸承的結(jié)構(gòu)特點，分析軸承的使用性能，結(jié)合在工程上的實際應(yīng)用，讓學(xué)生理解了軸承的選用原則，再加上鮮艷的圖片，從而使課堂擺脫了純理論講授，顯得更有趣味、更有實用性，學(xué)生也能更積極地加入到互動中，最終活躍了課堂氣氛，提高了教學(xué)效果。具體方案如下：
1.根據(jù)軸承結(jié)構(gòu)特點（如圖1所示），揭露其內(nèi)在本質(zhì)，歸納軸承使用性能，得到各類軸承承受載荷的方向和大小，極限轉(zhuǎn)速的高低等性能，結(jié)果如表一：
通過表一的比較分析，學(xué)生對各類軸承的使用性能有了一定的了解。在此基礎(chǔ)上，筆者結(jié)合一些工程實例，進(jìn)一步剖析軸承的選用原則，使學(xué)生對軸承的應(yīng)用有了更深的印象。
2.依據(jù)軸承使用性能，結(jié)合工程實例，分析選用原則。給出四個工程實例（如圖2所示），分析工況，選用軸承，得到表二。
通過表二的分析，總結(jié)出滾動軸承的選用原則，主要考慮載荷的大小和方向、轉(zhuǎn)速的高低以及支承剛度和安裝精度等因素。通過這樣的教學(xué)設(shè)計，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、活躍了課堂氣氛，又讓學(xué)生熟悉了工程實例，提高了分析問題和解決問題的能力。
二、結(jié)合工程實際，提高教學(xué)有效性的方法和作用
1.融入工程，突破教材，盤活課堂。很多工程案例蘊(yùn)藏著豐富的教學(xué)資源，教師要引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)的課堂融入工程，又要把工程融入課堂。這就要求教師用好教材，充分挖掘教材資源，盤活課堂。教師一方面要組織好教材的設(shè)計活動，另一方面要創(chuàng)造性地使用教材，為學(xué)生綜合實踐學(xué)習(xí)尋找廣闊的平臺。
2.結(jié)合工程實際，引入工程案例，讓學(xué)生認(rèn)識到所學(xué)課程的重要性。在課堂上，舉一些因為滾動軸承的磨損或失效，從而導(dǎo)致機(jī)械設(shè)備精度下降，甚至不能正常工作的例子。讓學(xué)生認(rèn)識到滾動軸承在工程應(yīng)用上的重要性，從思想上引起重視，就會集中注意力聽講，從而提高教學(xué)有效性。
3.關(guān)注工程實踐，引導(dǎo)課堂教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生積極主動、自覺的學(xué)習(xí)產(chǎn)生巨大的推動力。工程實際教學(xué)相對于其他的學(xué)習(xí)領(lǐng)域來說，要在更大程度上注重學(xué)生的實踐經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生的經(jīng)驗參與和生成發(fā)展。因此，教師就要以學(xué)生的現(xiàn)實生活和工程實踐為基礎(chǔ)，引入工程問題，引導(dǎo)學(xué)生去分析問題，最終得到解決問題的思路和方法。
4.結(jié)合工程實際能夠拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生分析問題和運用知識解決問題的能力，起到“授之以漁”的作用。傳授知識重要，啟迪學(xué)生的智慧、幫助學(xué)生樹立學(xué)以致用的意識、培養(yǎng)學(xué)生的實踐精神、提高學(xué)生的創(chuàng)新能力更重要。
通過教學(xué)實踐和不斷創(chuàng)新，筆者認(rèn)為結(jié)合工程實際教學(xué)在中職專業(yè)課堂中，更能體現(xiàn)理實一體的教學(xué)方法，更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，更容易達(dá)到教師與學(xué)生的教學(xué)互動，從而提高專業(yè)課堂的教學(xué)有效性。對教師而言，要在教學(xué)過程中做到結(jié)合工程實際，就要求教師自身具有較豐富的工程實踐積累。這樣在設(shè)計教學(xué)方案時，就能夠合理選用針對性強(qiáng)的工程實例，為提高課堂教學(xué)有效性打下堅實的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
李世維。機(jī)械基礎(chǔ)。2版[M].北京：高等教育出版社2008.
�。ㄗ髡邌挝� 浙江省玉環(huán)縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校）
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