新概念快速作文強(qiáng)調(diào)“為情造文”

　　新概念快速作文強(qiáng)調(diào)“為情造文”
　　
　　文/劉桂彩
　　
　　劉勰主張“為情造文”.情感充沛的作品，讀之賞心悅目；缺乏情感的文章，讀之味同嚼蠟�？墒牵瑢W(xué)生的作文“假”“大”“空”屢見不鮮，如何引導(dǎo)學(xué)生“為情造文”呢？在進(jìn)行新概念快速作文的實(shí)驗(yàn)中，我是這樣做的。
　　
　　一、體驗(yàn)生情，做好作文前的準(zhǔn)備工作
　　
　　作文前的準(zhǔn)備包括兩個(gè)方面，一方面是平時(shí)的準(zhǔn)備，一方面是臨時(shí)的準(zhǔn)備。所謂平時(shí)的準(zhǔn)備就是多看，多看書讀報(bào)，多觀察事物。所謂臨時(shí)的準(zhǔn)備就是需要教師在提前一天或者一周，甚至兩周做好寫作的準(zhǔn)備。如，要寫《我的爸爸》，就要認(rèn)真觀察爸爸的言談舉止，與爸爸進(jìn)行一次長時(shí)間的交談，還要采訪一下爺爺奶奶或者爸爸的同事、朋友，媽媽，在他們眼里爸爸是什么樣子的等。
　　
　　二、寫前誘情，進(jìn)入不悱不發(fā)的狀態(tài)
　　
　　開場道白，猶如樂器定調(diào)，這個(gè)調(diào)定得如何，將決定演奏的成敗。作文前適當(dāng)?shù)乃季S訓(xùn)練，就如同一首交響樂中美妙絕倫的序曲。
　　
　　新概念快速作文提出每次作文前都對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練。妙趣橫生的思維游戲能撥動(dòng)學(xué)生心靈的琴弦，調(diào)動(dòng)他們的思維，打開他們情感的閘門，激起他們寫作的欲望。如，新概念快速作文小學(xué)三年級(jí)《熟悉的人的一件事》，作文前跟學(xué)生玩的思維游戲是這樣的：
　　
　　為什么說滑頭的人是老油條，小氣的人叫鐵公雞，說沒真本事的人是三腳貓呢？說的理由越多越好。
　　
　　思維訓(xùn)練后緊接著導(dǎo)入本次作文訓(xùn)練：“今天你要寫的人，如果讓你送給他一個(gè)稱呼，你會(huì)給他起個(gè)什么獨(dú)特的名字呢？”這樣的思維游戲，活潑靈動(dòng)，學(xué)生的寫作情緒一下就被激發(fā)起來了。
　　
　　三、改中點(diǎn)情，喚起真實(shí)豐富的情感
　　
　　作文中大多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)得“鐵石心腸”,其實(shí)生活中的學(xué)生情感非常豐富。學(xué)生在寫作中患的是“情感失憶癥”——不會(huì)儲(chǔ)存情感，不會(huì)積淀情感。因此，新概念快速作文認(rèn)為講評(píng)非常重要，指導(dǎo)學(xué)生生生互評(píng)、自評(píng)、師評(píng)多元互動(dòng)的多種評(píng)價(jià)方式，喚醒學(xué)生真實(shí)回憶，點(diǎn)化學(xué)生表達(dá)真情。
　　
　　二年級(jí)一次數(shù)學(xué)單元考試，我只考了82分�；丶液�，媽媽看了我的試卷，卻很平靜地對(duì)我說：“兒子，這次考得不理想，只要你再認(rèn)真學(xué)習(xí)，媽媽相信你會(huì)取得好成績的�！敝�后，媽媽找一些關(guān)于角的練習(xí)題讓我練習(xí)，耐心地幫我講解。經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，我在期末考試中取得了全班第一名。
　　
　　這是我班學(xué)生作文《我的媽媽》中的一個(gè)片段，這完全是一個(gè)冷靜旁觀者的解說，沒有任何感情色彩。在同學(xué)互評(píng)過程中，同學(xué)的評(píng)語是：“你考了82分后，心里怎么想的？媽媽安慰你時(shí)，你又是怎么想的？期末考試你得了第一名后又最想對(duì)誰說什么話？”小作者針對(duì)同學(xué)的評(píng)語，回憶往事后，第二遍作文是這樣寫的：
　　
　　二年級(jí)一次數(shù)學(xué)單元考試，我只考了82分，我從來沒考過這么低的分?jǐn)?shù)。我沮喪到了極點(diǎn)，媽媽見了后會(huì)不會(huì)罵我，會(huì)不會(huì)打我？回家后，我把試卷遞給媽媽，低著頭不敢看她。沒想到，媽媽卻很平靜地說：“兒子，這次考得不理想，沒關(guān)系。只要你再認(rèn)真學(xué)習(xí)，媽媽相信你會(huì)取得好成績的。”兩行熱淚從我臉頰流下，我一定不辜負(fù)媽媽對(duì)我的期望。之后，媽媽找一些練習(xí)題讓我練習(xí)，耐心地幫我講解。期末考試，我取得了全班第一名。這成績是媽媽的關(guān)愛換來的！我拿著試卷，撲到媽媽懷里說：“媽媽，我愛你！”
　　
　　新概念快速作文強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生說真話、寫真事、抒真情，就是把自由的心靈還給學(xué)生。體驗(yàn)生情，寫前誘情，改中點(diǎn)情，可以讓學(xué)生“為情造文”,真實(shí)情感潺潺流淌于筆端。
　　
　�。ㄗ髡邌挝� 河南省濮陽市昆吾小學(xué)）

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