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淺談?dòng)螒蛐杂變何璧附逃?br />
文/陳 潔
摘 要:以幼兒舞蹈教育為出發(fā)點(diǎn),明確幼兒舞蹈的作用,從幼兒的天性和年齡特點(diǎn)出發(fā),探討了如何在幼兒園舞蹈教育中充分發(fā)揮舞蹈教育的游戲性,使幼兒在舞蹈游戲活動(dòng)中體驗(yàn)快樂、發(fā)揮想象、嘗試創(chuàng)新。
關(guān)鍵詞:幼兒舞蹈;素質(zhì)教育;幼兒教育;游戲性
興趣要從幼兒抓起,在舞蹈藝術(shù)的園圃中,幼兒舞蹈堪稱是一朵嬌嫩可愛、自然成趣的小花。幼兒是人生最美的時(shí)期,性格活潑,好奇,好模仿,并且有強(qiáng)烈的興趣。從我自身的教育實(shí)踐與日常生活中和幼兒頻繁接觸中得出一個(gè)結(jié)論:幼兒的天性是游戲,忽視了這一點(diǎn)只去抓素質(zhì)教育實(shí)際上也就違背了幼兒教育的基本規(guī)律和幼兒的天性,游戲天性與舞蹈教育相互協(xié)調(diào)的重要性在兒童舞蹈的教學(xué)和表演中體現(xiàn)突出。幼兒舞蹈的課程教學(xué)中,如果能充分調(diào)動(dòng)幼兒的情感參與,使之與教材所反映的“語境”產(chǎn)生情感共鳴,那么,舞蹈技能的訓(xùn)練和趣味性就會(huì)處于和諧統(tǒng)一的境界,將干巴巴地傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)有趣、形象化的愉快教學(xué),使幼兒更容易理解和掌握。
一、幼兒舞蹈教育的作用
1.有利于促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展
幼兒舞蹈非常符合幼兒好動(dòng)、愛跳的特點(diǎn)。也很符合少兒通過感知和依靠表象來認(rèn)識(shí)事物的心理特點(diǎn),幼兒在動(dòng)作、節(jié)奏、娛樂中提高了模仿能力,加深了對(duì)于外界事物的認(rèn)識(shí)和理解。舞蹈動(dòng)作是無聲的語言,幼兒會(huì)常常依靠豐富的想象和心靈的感悟去表現(xiàn)這些動(dòng)作的內(nèi)涵,而這些動(dòng)作又能激發(fā)啟迪他們產(chǎn)生豐富聯(lián)想,開拓創(chuàng)造性的思路。在幼兒舞蹈教學(xué)過程中,我不單一滿足教會(huì)幼兒一個(gè)動(dòng)作、一段組合,而是給幼兒留下一個(gè)創(chuàng)造性的空間。例如,我曾以一段抒情的音樂,配之以《雪花》命題,讓幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造性,結(jié)果每個(gè)幼兒都說出了對(duì)雪花不同的感受,它能培養(yǎng)幼兒的形象思維,訓(xùn)練他們敏銳的觀察能力,使幼兒的感知、聯(lián)想、想象、幻想等得以淋漓盡致地發(fā)揮,從而促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展。
2.有利于培養(yǎng)幼兒良好的道德意識(shí)和意志品質(zhì)
舞蹈是一門整體藝術(shù),幼兒舞蹈往往是以群舞形式進(jìn)行排練式演出的,整齊的隊(duì)形、劃一的動(dòng)作,常常是衡量整體美感的標(biāo)準(zhǔn)之一。久而久之,幼兒就會(huì)自覺養(yǎng)成一種自覺守紀(jì)律、主動(dòng)關(guān)心幫助他人,注意集體協(xié)作的行為習(xí)慣,幼兒舞蹈還能培養(yǎng)幼兒活潑的個(gè)性和毅力,因?yàn)楝F(xiàn)在的幼兒都是獨(dú)生子女,在家中受到全家親人的寵愛,在公共場合可能會(huì)有內(nèi)向害羞的表現(xiàn),而舞蹈是當(dāng)眾表演的,這種藝術(shù)活動(dòng)有著現(xiàn)場及時(shí)進(jìn)行人際交流的特點(diǎn),通過參加排練,幼兒改變了內(nèi)向、膽小等不健康的心理,參加藝術(shù)活動(dòng),開闊了幼兒的眼界,增強(qiáng)了他們的自信心,培養(yǎng)了他們開朗活潑的個(gè)性。(www.gymyzhishaji.com)另一方面,舞蹈又是一門殘酷的藝術(shù),在舞蹈訓(xùn)練過程中,有些動(dòng)作必須付出努力才能完成,就需要幼兒具有堅(jiān)強(qiáng)的意志和吃苦精神,因此,有些較弱的幼兒經(jīng)過刻苦訓(xùn)練,他們的毅力得到了充分的磨煉。
3.有利于提高幼兒身體素質(zhì),增強(qiáng)形體與氣質(zhì)情感
舞蹈是人體動(dòng)態(tài)造型美的精華,科學(xué)、協(xié)調(diào)的舞蹈訓(xùn)練,鍛煉了幼兒的身體協(xié)調(diào)性和靈活性,促進(jìn)了幼兒的骨骼成長,增強(qiáng)了幼兒的消化機(jī)能,增進(jìn)了食欲,提高了身體素質(zhì),在我所教過的幼兒中,有一些幼兒原來曾有“摳胸”“端肩”等不良習(xí)慣,經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練,他們的這種習(xí)慣能被更有效地糾正,受過舞蹈訓(xùn)練的幼兒,都有儀表、舉止端莊得體的特點(diǎn)。
4.有利于培養(yǎng)幼兒良好的審美感覺
舞蹈通過調(diào)動(dòng)人體動(dòng)作、表情、姿態(tài)、情感、內(nèi)心體驗(yàn)等多種心理和生理機(jī)能,為幼兒提供和構(gòu)筑了富于童心的審美欣賞與審美創(chuàng)造空間,使幼兒習(xí)慣于熱愛世間一切美好的事物,通過舞蹈的具體形象來認(rèn)識(shí)繽紛的世界,認(rèn)識(shí)真善美,從而培養(yǎng)幼兒感受美、欣賞美、追求美的能力。在強(qiáng)調(diào)有應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的今天,我們應(yīng)當(dāng)特別注意發(fā)揮幼兒舞蹈教育在培養(yǎng)健全的新一代外形與內(nèi)質(zhì)方面具有的獨(dú)特優(yōu)勢。
二、發(fā)揮幼兒舞蹈教育的游戲性
1.幼兒舞蹈教育應(yīng)與游戲同行
幼兒舞蹈是幼兒為自己而舞蹈的,一切都發(fā)自天然,沒有絲毫的造作和扭捏,一切都是為了娛樂自己和娛樂伙伴,每一個(gè)幼兒都有好樂的天性,在玩中學(xué)、樂中學(xué),學(xué)的東西特別容易接受。大教育家孔子說過:“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦樂乎!庇辛诉@樣的過程,才能達(dá)到“不亦樂乎”的目的,把學(xué)習(xí)的結(jié)果視為唯一,“學(xué)而時(shí)習(xí)”的過程變得索然無趣,甚至變得痛苦不堪。據(jù)說,古希臘時(shí),柏拉圖的學(xué)員,主要是為幼兒在游戲中學(xué)習(xí)而創(chuàng)立的。東西哲人在這點(diǎn)上竟然是如此不謀而合地把學(xué)習(xí)看作是件快樂的事,與游戲合二為一的事?梢哉f,初始意義上的教育是與游戲密切相關(guān)的,這應(yīng)該是教育的本來面目。社會(huì)的發(fā)展,人們附加在教育上理性的東西太多,漸漸的,教育變了味,成了工具,成了手段。幼兒舞蹈教育這樣的本身具有游戲性特征的藝術(shù)教育也基本與游戲沒有緣分了。教育,尤其是舞蹈教育,本身就比所謂的主學(xué)科更具有游戲性,教育中多一點(diǎn)玩樂,多一點(diǎn)游戲,教育就可以換上一張可愛、可親的面容了。
2.幼兒舞蹈教育與游戲相融的多種功效
幼兒游戲是在一定的時(shí)間、空間中進(jìn)行的,伴隨著緊張和愉快,有別于日常生活,它只是對(duì)生活的一種模仿,目的就在游戲本身,不在游戲之外。
幼兒舞蹈教育在結(jié)合游戲進(jìn)行教育時(shí),應(yīng)作出更多的探索和嘗試。舞蹈教育是在于提高幼兒對(duì)藝術(shù)的欣賞與參與能力,包括感知能力、審美能力、鑒賞能力,以滿足人對(duì)美的高層次的追求。通過舞蹈訓(xùn)練達(dá)到強(qiáng)身健體,美化身段的目的,從而提高人的自我欣賞能力和自信心。
舞蹈是看得見的音樂,音樂是聽得見的舞蹈。音樂和舞蹈可以豐富幼兒的情感,豐富幼兒的想象力,增強(qiáng)幼兒的自信心、自豪感,使幼兒在教育中得到健美挺拔的肢體、高尚的情操,高雅的氣質(zhì)、端莊的儀表。例如,每次有舞蹈班新班開課,都會(huì)遇到這樣的情形,有些幼兒興高采烈地來,因?yàn)樗麄兿矚g舞蹈,有些幼兒是哭哭啼啼的,因?yàn)樗麄兡懬,?duì)舞蹈沒有絲毫的認(rèn)識(shí),是被父母勉強(qiáng)帶過來的。但是不管怎樣,我想辦法讓每一個(gè)幼兒都盼望來上舞蹈課。在課堂中,我利用一些他們喜聞樂見的游戲進(jìn)行教學(xué),比如小蝌蚪找媽媽、小兔比賽、老鷹抓小雞、小樹長大了等,幼兒興致勃勃,很樂意接受。另外,我還會(huì)采用一些競爭的辦法,分成小組按規(guī)定的音樂節(jié)奏從一個(gè)方位到另一個(gè)方位,看哪組幼兒完成得又快又好,幼兒非常有團(tuán)隊(duì)意識(shí),會(huì)主動(dòng)幫助那些動(dòng)作或音樂節(jié)奏不準(zhǔn)確的幼兒,他們愿意以他們自己喜歡的形式學(xué)習(xí)舞蹈,體驗(yàn)舞蹈的樂趣。
總之,舞蹈是一門藝術(shù),它不僅是舞蹈專業(yè)工作者的事業(yè)和追求,也是舞蹈教育工作者實(shí)施教育的根本立足點(diǎn)。舞蹈教育工作者的任務(wù)不僅在于提高專業(yè)教育的水平,也在于提高幼兒素質(zhì)教育。要使藝術(shù)教育回歸幼兒生活,就要將藝術(shù)教育與幼兒特有的、熱愛的生活方式結(jié)合起來。游戲是幼兒的基本活動(dòng),讓藝術(shù)教育以游戲的方式存在,既體現(xiàn)了對(duì)幼兒權(quán)利的尊重,有發(fā)揮了藝術(shù)教育最大的發(fā)展效益。藝術(shù)與游戲,在幼兒生命初期,本來就是一體的,游戲愉悅與審美愉悅,有著極大的相似,因此用游戲的方式來設(shè)計(jì)、組織藝術(shù)活動(dòng),使幼兒在游戲中得到快樂和成長,發(fā)揮創(chuàng)造的潛力,是當(dāng)前舞蹈教育的一個(gè)重要走向,我們要很好地持續(xù)這個(gè)良好的狀態(tài)。
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作者簡介:陳潔,工作單位:陜西師范大學(xué)幼兒園,地址:陜西省西安市陜西師范大學(xué)(雁塔校區(qū))幼兒園。
(作者單位 陜西師范大學(xué)幼兒園)
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