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亮出你的文采來
亮出你的文采來重慶市云陽高級中學(xué) 黃維碧
孔子日：言之無文，行而不遠(yuǎn)。這就是說文章要講究文采，講究美，沒有文采的文章，就難以傳播。因此，作文應(yīng)從審美的角度運用有文采的語言去表達、去創(chuàng)造。
那什么樣的文章才叫有文采呢？
《考試說明》的解釋是：詞語生動，句式靈活，善用修辭，文句有意蘊。
可是怎樣才能使文章有文采呢？筆者將從詞語、句式、修辭、文句的意蘊等四個方面淺做分析，以期拋磚引玉。
首先，要讓你的文章詞語生動。這必須具備兩個條件：第一，形象；第二，新穎。所謂形象，是指語言具有立體感、畫面感。所謂新穎，是指跳出陳言舊框，用富有個性的語言來表情達意。例如，在表達“信件”這個詞語時，就可以運用形象和新穎的詞語來表述，如“扁平的青鳥”,立刻就讓“信件”具有了畫面感、立體感，且新穎鮮活，能給閱讀者耳目一新的感覺。
再如，一位學(xué)生在寫父親的辛勞時，選擇的是寫父親的頭發(fā)，但是他打破了寫白發(fā)的傳統(tǒng)做法，且注重用詞的形象和新穎，給人留下了深刻印象：
父親的頭發(fā)禁不住過度的勞累紛紛下崗了，最令他傷心的是就連那幾根“忠誠者”也禁不住考驗，在這幾次行動中先后辭職，于是父親的頭頂上終于出現(xiàn)了一片明晃晃的特區(qū)。
這樣的寫法，注重了用詞的形象性、新穎性。不難看出，要使詞語形象生動，比喻和擬人的修辭是必不可少的方法。
除此之外，要做到詞語形象、新穎，還應(yīng)該注重對詞語做錘煉。“兩句三年得，一吟雙淚流”,經(jīng)過反復(fù)錘煉的詞句，必定會或生動形象、或新穎鮮活、或精練傳神。
第二，要讓你的句式靈活起來。很多學(xué)生在寫作中很容易忽略句式問題，通篇幾乎沒有什么句式的變化。這會給閱讀者帶來一種情感不投入的感覺。因此，在寫作時應(yīng)該注重句式的靈活多變，努力讓文章做到長短句結(jié)合、整散句結(jié)合，使語言變化多姿，呈現(xiàn)出錯落有致的動態(tài)美、變化美。
例如，張梅的《薄醉》中有這樣的精彩片段：“桂花是虞姬，酒就是項羽，桂花是朝云，酒就是蘇東坡，演繹出一場激越華美的曲目。酒氣顯得鋪張、綺麗、深邃，花香則幻化為隱秘的不為人知的情調(diào)……”這一段，整散結(jié)合，長短互參，讓人仿佛目睹了桂花入酒的癡迷、眼見了酒浸桂花的柔情。
再如，一提到《荷塘月色》，學(xué)生們情不自禁就會背出的一段：曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水得很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，(www.gymyzhishaji.com)又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的……這膾炙人口、耳熟能詳?shù)囊欢�，除了詞語形象生動外，更有句式靈活的特點。先是兩句散句，再來一組整句，最后再加一組散句，使文段整散結(jié)合，不急不徐，情感悠長，韻味綿延。
第三，善用修辭。善用修辭要求我們在寫作時不僅能恰當(dāng)?shù)剡\用修辭，還要巧妙地綜合運用多種修辭。修辭是一種技巧，妙用修辭文生輝。正如一位佳人，略施粉黛便會有六宮無顏色之效。而這略施，就要施在“眉眼處”,讓閱卷者一見傾心。高考優(yōu)秀作文常用的開頭和結(jié)尾技巧便是比喻加排比，或者引用加起興的開頭，如一位考生在《學(xué)會放棄》的開頭寫道：“梅花放棄了百花爭艷的春天，于是有了‘羅浮山下梅花村，玉雪為骨冰為魂’的傲然孤高；竹子放棄了高大威猛的姿勢，于是有了‘人性直節(jié)古來瘦，自許高才老更剛’的超然風(fēng)度；林逋放棄了榮華富貴的生活，于是有了‘梅妻鶴子’的佳句，放棄是一種美麗、是一種智慧、是一種境界�！边@樣的開頭巧妙地運用了擬人、引用、排比、起興、對比等修辭手法，開篇文采飛揚，自然讓閱卷者眼前一亮，分?jǐn)?shù)自然直上了。
第四，文句要有意蘊，文句的意蘊是富有文化底蘊和哲理的表現(xiàn)。這會產(chǎn)生意深旨遠(yuǎn)的效果。那如何讓文句有意蘊呢？引用、化用古詩文名句是最有效的方法。
古人說，腹有詩書氣自華，古中詩文蘊含著深厚的文化底蘊和情感資源，妙用古詩文可以激活語言表達，彰顯文章底蘊，使文章散發(fā)出濃濃的書卷氣和文化氣。
還有就是引用名句所處的位置，應(yīng)在比較突出、醒目，容易引發(fā)讀者關(guān)注，留下印象之處，如標(biāo)題、題記、首段和末尾等，如2003年一考生的標(biāo)題“月是故鄉(xiāng)明”,不僅緊扣住了話題“感情的親疏遠(yuǎn)近和對事物的認(rèn)知”,而且顯得典雅蘊藉，富有文學(xué)情趣，催人率讀。再如2004年福建一考生的《一蓑煙雨任平生》，引用了蘇軾《定風(fēng)波》中語句做題目，既緊扣所選歷史人物，貼切凝練，又昭示文章主旨，寫出了蘇軾的豁達與超脫，可謂“一石二鳥”.
而在文章結(jié)尾處引用或化用詩句，則具畫龍點睛之效，能收到言有盡而意無窮的效果，令讀者掩卷沉思、回味無窮。如2004年福建有考生的《照海倚天》的結(jié)尾：
“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回，君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”,流年似水，時光如電般過去，也許，只有歷史才能上“無字碑頭鐫字滿”,也許，只有歷史才能詮釋曾國藩在天京城破黃袍欲加身時寫盡生平心境的一句話：倚天照�；o數(shù)，流水高山心自知。
此段三處引用貼切自然不顯斧鑿，使文章文采飛揚，意蘊深遠(yuǎn)辯證而深刻地評價了曾國藩這一歷史人物，實屬一記漂亮有力的豹尾。
有意蘊的第二個方法是讓你的語句多點兒思辨、多點兒啟迪、多點兒哲理。
如在學(xué)會放棄中，有人這樣寫道： “勇于放棄者精明，樂于放棄者聰明，善于放棄者高明。學(xué)會放棄吧，擱淺的船只只有丟掉船上的物品才能重新起航，升空的火箭只有丟掉沉重的身殼才能直上云霄，放棄并不意味著背叛，在一定情況下，放棄原來的方向，換來的定更廣闊的天空�！边@樣的結(jié)尾以其思辨的語言，以人啟迪，讓人掩卷而深嚼其理，心靈受到觸動，不覺拍卷叫好…
綜上所訴，如果你能有意識地做到用詞生動，句式靈活，善用修辭，文句有意蘊，你的文章已在無形中實現(xiàn)了從蛹到蝶的蛻變！從丑小鴨到白天鵝的涅槃！
亮出你的文采來！
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