淺談中等職業(yè)學校學生管理推動學風建設

　　淺談中等職業(yè)學校學生管理推動學風建設
　　
　　吉林省樺甸市職業(yè)教育中心 石琳琳
　　
　　【摘要】
　　
　　近年來，隨著國家大力發(fā)展職業(yè)教育，中等職業(yè)學校的學生管理工作面臨著新的挑戰(zhàn)。學生管理是學校育人的重要途徑之一，學生管理的成效直接影響優(yōu)良學風的形成與否。一支高素質(zhì)的學生管理隊伍，更新管理模式，引導學生適應新的學習環(huán)境和學習方式，以科學發(fā)展觀為指導，創(chuàng)新中等職業(yè)學校管理體制，構(gòu)建科學的中等職業(yè)學校教育質(zhì)量保障體系，走內(nèi)涵發(fā)展之路，全面提升學校辦學質(zhì)量，打造中等職業(yè)學校學風建設工作。通過強有利的學生管理工作，使學生的綜合素質(zhì)不斷提高，在社會上樹立良好形象，受到社會各界人士的普遍歡迎。
　　
　　【關(guān)鍵詞】
　　
　　中等職業(yè)學校 學生管理 推動 學風建設
　　
　　近年來，隨著國家大力發(fā)展職業(yè)教育，職業(yè)學校的招生規(guī)模在不斷的擴大，中等職業(yè)學校的學生管理工作面臨著新的挑戰(zhàn)。學生管理是學校育人的重要途徑之一，學生管理的成效直接影響優(yōu)良學風的形成與否。尤其在現(xiàn)今時代，學生管理對學校優(yōu)良學風的形成顯得更加重要。面對這種現(xiàn)狀，需要有一支高素質(zhì)的學生管理隊伍，更新管理模式，引導學生適應新的學習環(huán)境和學習方式。因此，以科學發(fā)展觀為指導，創(chuàng)新中等職業(yè)學校管理體制，構(gòu)建科學的中等職業(yè)學校教育質(zhì)量保障體系，走內(nèi)涵發(fā)展之路，對于全面提升學校辦學質(zhì)量，打造中等職業(yè)學校高水平學風建設工作有著極為重要的意義。
　　
　　一、培養(yǎng)積極向上的學生形象，端正學生思想
　　
　　針對新形勢下學生思想實際，注意加強學生黨建團建、心理健康教育和網(wǎng)絡道德教育，改進思想政治工作方法，提高思想政治工作的針對性、主動性、實效性，增強思想政治工作的時代感，把當代職校生的素質(zhì)要求放到世界人才競爭和社會主義市場經(jīng)濟這個大背景下來賦予新的要求和內(nèi)容。不斷加強學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)和思想政治工作，幫助學生逐步樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，加強學風建設，端正學生的學習態(tài)度。同時，不斷激發(fā)學生為祖國富強、民族振興而努力成才、刻苦學習的自覺性，增強學生的社會責任感。
　　
　　二、營造和諧育人的校園氛圍，促進學風形成
　　
　　校園環(huán)境從根本上說是一個供人長期學習、工作和生活的人工環(huán)境。它的質(zhì)量將直接影響人們的心理情緒、工作、學習效率和彼此的交往溝通。因此，從人本主義出發(fā)，提高其環(huán)境設計的水平和質(zhì)量是非常重要的。
　　
　　校園環(huán)境的優(yōu)化是一項系統(tǒng)工程，包括軟、硬件建設兩個方面。建設面向新世紀的一流中等職業(yè)學校，我們應該看到，一個一流的校園環(huán)境，除了要滿足科研、教學的基本要求，還應該包括一個從人的心理需要出發(fā)，而設計精心的校園建筑環(huán)境、一系列完備的科技創(chuàng)業(yè)后勤服務機制和設施、一整套便利的師生休閑娛樂設施和生活服務、一個相對寧靜寬松的居住外部環(huán)境等諸項內(nèi)容。
　　
　　在建設高水平中等職業(yè)學校的進程中，我們可以通過倡導優(yōu)良教風及對校園的自然環(huán)境、物質(zhì)文化、人文景觀、制度文化、學術(shù)氣氛、精神文化、安全狀況等的綜合治理，形成校園氛圍良好，從而促進優(yōu)良學風的形成。
　　
　　三、開展豐富多彩的校園文化，推動學風建設
　　
　　校園文化內(nèi)涵十分豐富，包括社團建設、文化活動、社會實踐、科技活動等，其中尤其要重視培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。要根據(jù)學生自主設計、自主學習、自主求知的要求，構(gòu)建適合多樣化的培養(yǎng)模式，通過各種有效途徑推動學風建設，激發(fā)廣大同學學習新知、吸引廣大同學積極參與、投身社會的激情。
　　
　　學風建設是一項復雜而長期的工程。它不僅是教學部門和學生管理部門的常規(guī)工作，也是學校各級領(lǐng)導必須高度關(guān)注的重要工作；不僅是以學生為對象的工作，也應該是和師風、教風、乃至校風建設整合在一起的工作；學風建設不僅要抓學習紀律、抓考風這樣一些環(huán)節(jié)，還關(guān)系到校園文化建設、教學建設等更加廣泛的內(nèi)容。其目的是使全體學生都樹立熱愛學習、積極要求進步，學會學習、堅持學習、善于學習、終身學習、全面學習的觀念，增強學習的創(chuàng)造性和主動性。只有齊抓共管，從加強教學工作和學生工作兩方面入手，以強化管理和制度建設為突破口，以教風建設和師德建設為重點，以正面教育為主，以學習計劃的完成、文明素質(zhì)的提高、考試紀律的嚴明、學習紀律的好轉(zhuǎn)為切入點，才能引導學生從規(guī)范走向自覺、從必然走向自然，從而形成與高水平中等職業(yè)學校相適應的優(yōu)良學風。
　　
　　四、改革學生參與的管理方式，培養(yǎng)服務意識
　　
　　學生參與學校管理工作的組織建設，應凸顯服務性功能，建設一支精干的管理隊伍，行使管理權(quán)限，強調(diào)服務功能的實現(xiàn)，促進了學校學生管理工作及校園文化建設的開展。如目前已經(jīng)形成的“學校紀檢部、宣傳部、文藝部、體育部、學習實踐部”等，多項學生參與管理的模式改革實例：首先，促進了學生自身的成長；其次，有利于學生能力的進一步提高；最后，為學生步入社會，培養(yǎng)良好的服務意識。
　　
　　現(xiàn)在整個社會對職業(yè)教育的認可程度越來越高，要想建設高水平中等職業(yè)學校學生管理工作，贏得職業(yè)學校生存與發(fā)展的基點，就要堅持內(nèi)提素質(zhì)、外樹形象，明確職業(yè)教育學校辦學方向的同時，通過強有利的學生管理工作，使學生的綜合素質(zhì)不斷提高，在社會上樹立良好形象，受到社會各界人士的普遍歡迎。相信，職業(yè)教育的明天會在國家良好政策的支持下，蓬勃發(fā)展！

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