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淺談如何上好初一體育課
淺談如何上好初一體育課胡軍
初中一年級(jí)的學(xué)生,是從兒童走向少年時(shí)期的過渡階段。由于他們來自我們鎮(zhèn)五個(gè)體育風(fēng)氣有差異、場(chǎng)地器材條件也有差異的小學(xué),這就自然形成了學(xué)生對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)深淺、身體素質(zhì)有差距等因素。而初一是整個(gè)初中學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的階段,常言講:“學(xué)習(xí)第一步,基礎(chǔ)要打牢。”因此,在進(jìn)行初一的體育教學(xué)時(shí),應(yīng)加強(qiáng)了解學(xué)生的實(shí)際情況,預(yù)先制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,循循善誘地幫助學(xué)生統(tǒng)一認(rèn)識(shí),打好基礎(chǔ),使原來身體素質(zhì)較差的學(xué)生在新的環(huán)境下樹立信心,使素質(zhì)較好的同學(xué)樹立新的目標(biāo)。而教師在教學(xué)過程中的自我完善,更要求具備強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心,使學(xué)生在打好素質(zhì)基礎(chǔ)這一階段,逐步形成良好的教學(xué)常規(guī),自覺鍛煉、團(tuán)結(jié)活潑的班風(fēng)特點(diǎn),勇于拼搏的進(jìn)取精神。教師在這一常規(guī)過程中,要求以身作則,不搞特殊化。
上課鐘聲一響,就應(yīng)著裝整齊站在上課位置上,以目光去迎接學(xué)生隊(duì)伍的到來,嚴(yán)肅接受學(xué)生的每一次報(bào)告,并進(jìn)行整理隊(duì)伍、提出要求、集中注意力等。認(rèn)真做好這一簡(jiǎn)短的過程有三點(diǎn)好處:⑴預(yù)先站在位置上迎接上課隊(duì)伍跑步到場(chǎng),提示了教師準(zhǔn)備工作的充分及師生間的互相尊重。如教師不預(yù)早站位,學(xué)生隊(duì)伍就不知跑到什么地點(diǎn)、站什么方向?yàn)楹茫瑢?dǎo)致不知所措而凌亂。⑵在位置上以目光迎接隊(duì)伍,可以第一時(shí)間觀察到隊(duì)伍的紀(jì)律狀況、常規(guī)遵守情況。如發(fā)現(xiàn)學(xué)生有違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象,上課后,教師可即時(shí)采取指導(dǎo)或教育措施。⑶集中學(xué)生注意力,應(yīng)注意周圍的環(huán)境,(www.gymyzhishaji.com)不要把隊(duì)伍調(diào)到迎向太陽的地方,也不要把隊(duì)伍調(diào)到面向大范圍看到動(dòng)感的地方。集中注意力的方法很多,如較常見的有:通過整隊(duì)、整理服裝、提問等。如果是通過整隊(duì)的方法去集中注意力,教師必須仔細(xì)觀察學(xué)生的表現(xiàn),特別是“口令”后是否真正做到注意力已“集中”。這樣,上課一開始主動(dòng)權(quán)就掌握在教師手中,長(zhǎng)此下去逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的素質(zhì),為今后上好每一節(jié)體育課打下基礎(chǔ)。
在初中一年級(jí),確有部分學(xué)生由于受這一年齡特點(diǎn)的影響,缺乏自我抑制能力,存在“多動(dòng)癥”,課堂中難免出現(xiàn)違反紀(jì)律、滋擾其他同學(xué)的現(xiàn)象,為此,需要教師既要以精辟幽默的說理教育,又要培養(yǎng)學(xué)生令行禁止的作風(fēng)。如隊(duì)列練習(xí)齊步走時(shí),個(gè)別學(xué)生由于精神分散,動(dòng)作錯(cuò)誤,還干擾了其他同學(xué),此時(shí),教師不可能抽出更多的時(shí)間去進(jìn)行耐心教育,也不能批評(píng)一頓了事,應(yīng)采用有針對(duì)性的、簡(jiǎn)單幽默風(fēng)趣的提示,使有此現(xiàn)象的學(xué)生在一笑之余,領(lǐng)悟到集中精神的必要。又如在處理學(xué)生課堂吵架問題時(shí),也要注意教育方法;@球、足球的教學(xué)比賽,搶球時(shí)身體接觸有些碰撞是難免的,個(gè)別學(xué)生可能會(huì)因此而引起吵架甚至打架,此時(shí),教師處理問題一定要簡(jiǎn)明、果斷。制止吵架后,先不要詳細(xì)去了解他們誰先罵人、誰先動(dòng)手等細(xì)節(jié),而是各問一句:“打架對(duì)嗎?”回答是肯定的,既然是錯(cuò)誤的,就不用分先后,“孤掌難鳴”的道理,教師一講,學(xué)生是會(huì)領(lǐng)悟過來的。教育學(xué)生、處理問題措施靈活得當(dāng),效果就會(huì)事半功倍,將會(huì)給教學(xué)工作贏得時(shí)間,贏得主動(dòng)。
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