家教面面觀

　　家教面面觀
　　
　　作者/徐紅
　　
　　一、說謊不一定是不誠實
　　
　　心理學家認為，孩子在兩至三歲時，認知和語言能力的發(fā)育不成熟，還不能看出自己言行之間的直接關系。對他們來說，行為遠遠比語言重要得多，而語言都是模糊的，有多重含義的。三歲左右的小孩并不明白，故意說謊誤導別人是不對的。專家們認為，事實上這時候有些稍大的孩子對說謊幾乎達到了“狂熱”的程度。
　　
　　孩子為什么會撒謊呢？是因為孩子們在這個年齡不知道什么是錯誤的，但他們知道自已的行為會惹父母生氣，為了逃避有可能的懲罰他們才撒謊。教育專家們認為，培養(yǎng)孩子誠信的最佳時機是在孩子三歲以后。兩歲左右的孩子是不知道誠信的含義的，作為父母也不可能對孩子的誠信過分苛刻。孩子四歲以后，父母就要努力培養(yǎng)孩子誠信的品格。
　　
　　孩子說謊往往很讓父母恐慌，認為這是孩子變壞的前兆。其實，并沒有這么嚴重。第一次發(fā)現(xiàn)孩子說謊時，父母不要大驚小怪，也用不著驚慌。不要在孩子面前嘮叨，也不要痛打孩子。用簡單粗暴的態(tài)度對待孩子，不但不能讓孩子得到教育，相反孩子為逃避懲罰或出于恐懼會繼續(xù)編造謊言。
　　
　　作為父母，正確的做法是耐心教育，慎重對待。先了解孩子說謊的情況，并在此基礎上進行耐心的說服教育，讓孩子明白其中的利害關系，讓孩子認識到事情的嚴重性，并由此勇敢地承認自己的錯誤。
　　
　　二、讓孩子自己選擇前途
　　
　　孩子教育不是精英教育，也不是天才教育。比如，有不少家庭，父母看到別人的孩子學彈琴，也讓自己的孩子學彈琴；看到別人的孩子學奧數(shù)，也讓自己的孩子學奧數(shù)。有很多學習都不是出于孩子的愛好與需要，而是出于父母的認識，更為準確地說是出于父母的虛榮。他們認為自己的孩子是出類拔萃的，學什么都可以為自己爭光。
　　
　　這種追趕時髦是對孩子的一種傷害。這種不顧孩子意愿的自作主張，不但不能使孩子的潛能得到有效激發(fā)，反而腐蝕了孩子純潔的心靈。
　　
　　生活中很多孩子的學習與成長，并不是憑自己的意志，而是全憑父母的決定。不少父母認為既然自己肩負著養(yǎng)育孩子的義務，孩子便應該按照自己的意愿和選擇去做人。其實，這是不對的。我們應該給孩子自己尋求與選擇前途的機會，這才是父母的職責。父母讓孩子學習什么并不重要，重要的是能讓孩子的潛能得到發(fā)揮。
　　
　　三、家長講什么孩子就記住什么
　　
　　重復具有不可低估的效果，能讓孩子很快吸收知識。這也是很多教育學家認為十分有效的一種教育方式。孩子對被重復的“材料”具有非凡的“記憶能力”，這一點是父母所希望的。
　　
　　父母們所要知道的是，任何事物對兩三歲的孩子而言都沒有難易之分�！斑@對幼兒太難啦，還沒有必要讓他去記”，這完全是大人的錯覺。其實對幼兒而言，根本不存在一件因為難而記不住的事情。
　　
　　曾經(jīng)有這樣一個事例：一個孩子練習鋼琴，鄰居家的孩子在一旁傾聽。后來鄰居家的孩子長大，當他也彈鋼琴之后，他很快就超過了其他孩子。這是因為，對鄰居家的孩子而言，那個孩子天天彈奏鋼琴為他學習鋼琴提供了良好的環(huán)境。
　　
　　學習對于幼兒來說，沒有好壞之分。孩子不會知道，記住這些東西有沒有用處，或者說是因為這事不好就趕快把它忘掉。因此，如果光給幼兒講壞的事情，(www.gymyzhishaji.com)他就會不斷記住壞的事情。
　　
　　父母懲罰孩子的目的，是要讓孩子認識到，不好的結果源于某種不好的行為，良好的結果取決于某種好的行為。懲罰必須合理。對孩子進行簡單而行之有效的懲罰，要比苛刻的懲罰更能立竿見影。比如，不要因為孩子不肯吃對身體有好處的東西而對他有所限制，拿走他的點心就可以了。
　　
　　對于孩子的不良行為，大多數(shù)成年人會首先想到用懲罰來處理這件事，其實如果用肯定性的反饋來加強不良行為舉止的對立面，會更好些。因為肯定性反饋使用起來容易得多，也有趣得多�？隙ㄐ苑答�，能創(chuàng)造孩子們的內在動力。它教孩子自律，并能促成一種健康、愉快的家庭氛圍。
　　
　　例如，當你的孩子表現(xiàn)良好時，通過鼓勵他們的方式獎勵他們。當你看到你的孩子和伙伴共享某物時，告訴他們，他們應該為自己的相互協(xié)作和共享歡樂感到自豪。當他們試圖用某種否定方式引起你的注意時，不要理睬他們。
　　
　　在懲罰孩子時，不要當著其他孩子的面懲罰。你可以把孩子帶到一邊，告訴他剛才做錯了什么，以及他將被懲罰。
　　
　　在藝術創(chuàng)作上具有天賦的兒童有一個共同點，那就是他們的注意力十分集中，能夠完全投入于他們手頭上的事。比如說他們正在看書，由于沉醉于書中而忘記了周圍的世界，對所有的打擾都充耳不聞。如果父母要叫他去做什么事情，他可能書還在手上，卻不見有半點動靜。但父母一定要記住，孩子天生就有高度集中的注意力，這種注意力能夠幫助他理解他所閱讀的任何東西。
　　
　　作為父母，在對孩子作出一項指令或是發(fā)出一項命令之前，請先設法讓孩子的注意力舒緩下來，給孩子幾秒鐘時間，先讓他從自己全神貫注的事情上轉移開，然后再讓孩子注意父母的要求。
　　
　　作為父母應該注意的是：
　　
　　1. 不要貿然打斷孩子的活動。
　　
　　即使是在孩子非常年幼的時候也不要這樣做。因為這樣會阻礙孩子的思考。當你的孩子用積木搭建一座盡可能高的塔時，這對孩子來說是一件非常偉大的工程，也是一件十分嚴肅的工作，需要孩子集中全部的精力。
　　
　　2. 如果有事情需要孩子離開，首先讓孩子完成這項工作，或者說一直等到玩具塔不可避免地倒塌之后，再帶孩子去做別的事情。
　　
　　3. 多給孩子一點時間，以便讓孩子能繼續(xù)工作或是繼續(xù)玩耍，而不擔心被別人打擾。
　　
　　如果你的孩子正在讀一則故事，請先告訴孩子還剩下多少時間，以便讓他們加快閱讀速度。
　　
　　4. 給孩子一個安靜的閱讀環(huán)境。
　　
　　音響過大的音樂、震耳欲聾的電視或是收音機、嘈雜的談話聲對喜愛思考的天才孩子來說，都是一件痛苦的事情。
　　
　　不少父母總覺得自己的孩子不如人家的孩子聰明，不如人家的孩子成績好，也不如人家孩子的學習用功……這些都是比較出來的結果，這種比較是很傷孩子自尊心的。不要拿自己的孩子與另隊的孩子比較，這樣不利于孩子的成長。
　　
　　父母拿孩子與別人的孩子作比較是有害的。在這種比較中，其中較強的一方會因為優(yōu)越感容易產生驕傲的心理，或者變得過分有野心。而較差的一方會更糟糕，他會覺得自己什么都不行。如果孩子付出了努力，還是無法超越他人，他就會覺得自已很笨，什么也做不好。
　　
　　在家庭教育中，拿自己的孩子和別人的孩子比較，不但會讓孩子反感，而且還會導致他喪失對自己的信心。每個孩子都有自己的個性，每個孩子都應該在自身的基礎上發(fā)展，而不是成為別的孩子的復制品。

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