我對學(xué)生"輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量"的看法

　　我對學(xué)生"輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量"的看法
　　
　　目前，切實減輕中小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，已成為社會各界的共識。在新課改的背景下，切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，對教師提出了更高的要求。我們要保證"減負(fù)"不但不能"減效"，并且要"增效"。提高教育教學(xué)質(zhì)量，這是教師工作永恒的主題。為使"減負(fù)不減質(zhì)"，做到"輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量"，我認(rèn)為主要可以從以下兩方面入手：
　　
　　妥善處理教材，重組教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容滯后是造成學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的一個重要因素。"減負(fù)"不能一刀切，要用辯證的觀點來看，"減負(fù)"的立足點是區(qū)別對待教學(xué)內(nèi)容，要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)重組教學(xué)內(nèi)容，讓教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生的心理需要。變枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生需要的東西，以此來激發(fā)學(xué)生的求知欲望和興趣。一旦有了興趣，身心再倦再累，也會樂意去做，這樣"負(fù)擔(dān)"就不再成為壓力。學(xué)習(xí)就成了一種自覺的活動，教學(xué)質(zhì)量自然提高了。
　　
　　致力課堂教學(xué)改革。教學(xué)方法的滯后也是造成學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的關(guān)鍵。上課老一套，導(dǎo)致教學(xué)耗時、低效。學(xué)生學(xué)不到方法，得不到訓(xùn)練，永遠(yuǎn)處于一種被灌輸?shù)臓顟B(tài)。面對考試便加班加點，學(xué)生苦不堪言，結(jié)果是重負(fù)擔(dān)、低效益。所以，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，出路是向課堂要質(zhì)量，走"科學(xué)興教"之路，改革課堂教學(xué)。
　　
　　課堂教學(xué)改革重在提高學(xué)生學(xué)與練的效率。簡單的機(jī)械重復(fù)的作業(yè)只能造成學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重。我們在教學(xué)中要區(qū)別對待需要"減負(fù)"的學(xué)生對象，實事求是，讓學(xué)生有選擇地進(jìn)行練習(xí)，在訓(xùn)練中掌握學(xué)習(xí)方法，舉一反三，觸類旁通，當(dāng)堂的內(nèi)容能當(dāng)堂鞏固，達(dá)到事半功倍的效果。(www.gymyzhishaji.com)教師要致力課堂教學(xué)改革，使學(xué)生變"要我學(xué)"向"我要學(xué)"，因勢利導(dǎo)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重的問題也就迎刃而解了。
　　
　　總之，"減負(fù)''不是目的，"減負(fù)"是手段，是落實現(xiàn)代化教育目標(biāo)的一個措施，最終目的是提高全民族的素質(zhì)。減負(fù)要出實效，需要學(xué)校、家庭、社會的共同配合。要達(dá)到"輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量"的目標(biāo)，教師必須想方設(shè)法提高課堂四十五分鐘的效率，用最少的時間取得最大的效果；必須加強(qiáng)自身建設(shè)，鉆研業(yè)務(wù)，提高課堂教學(xué)能力。