談初中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

　　談初中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
　　
　　作者/盧光萍
　　
　　興趣是力求認(rèn)識(shí)、探究某種事物的心理傾向，是人對(duì)客觀(guān)事物的內(nèi)在趨向性和內(nèi)在選擇性。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)“興趣是最好的老師”。著名教育學(xué)家烏申斯基也說(shuō)：“沒(méi)有任何興趣，而被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)，會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿�！痹S多教育學(xué)家和心理學(xué)家都有過(guò)這樣的感慨。我們深知興趣是鼓舞和推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的巨大動(dòng)力，是學(xué)習(xí)成功的催化劑。這些話(huà)真知灼見(jiàn)地道出了興趣對(duì)學(xué)習(xí)的重要性。濃厚的興趣可以培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促使他們頑強(qiáng)拼搏，努力學(xué)習(xí)。那么，應(yīng)如何提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣呢？筆者認(rèn)為，我們可從以下幾個(gè)方面著手：
　　
　　1加強(qiáng)目的性教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
　　
　　心理學(xué)的研究和教學(xué)實(shí)踐表明：采用生動(dòng)的，適合學(xué)生心理發(fā)展水平的教學(xué)方式，可以成功地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。中學(xué)生模仿力、記憶力、可塑性強(qiáng)，具有許多成年人所不具備的優(yōu)越條件，因此采用適合中學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)的教學(xué)方法，培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣，對(duì)每個(gè)學(xué)生將來(lái)的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的意義。
　　
　　如何掌握中學(xué)生的心理特點(diǎn)，并根據(jù)其特點(diǎn)采用合理的教學(xué)方式，從而激發(fā)和培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，并保持其穩(wěn)定性和持久性，更好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)質(zhì)量，是現(xiàn)階段我們英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。因此，我們應(yīng)該根據(jù)英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容，從教學(xué)氛圍、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)活動(dòng)等方面進(jìn)行多方面的改革和探索。在我們國(guó)家改革開(kāi)放的大潮中，英語(yǔ)作為一種重要的交際工具，更是我們和世界溝通的橋梁。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)讓學(xué)生明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性。以此激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
　　
　　2多種途徑，培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的間接興趣
　　
　　英語(yǔ)已滲透到我們現(xiàn)實(shí)生活的個(gè)個(gè)角落，只要留心觀(guān)察一下，有關(guān)英語(yǔ)的材料可以所俯拾即是。利用好身邊的資源對(duì)我教學(xué)也有極大的幫助。例如，利用課余時(shí)間組織學(xué)生觀(guān)賞優(yōu)秀的英語(yǔ)影片，收聽(tīng)英語(yǔ)廣播等對(duì)提升學(xué)生的語(yǔ)口語(yǔ)能力是很有效的。另外，我們初中教材里的課文都為對(duì)話(huà)形式，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加課內(nèi)外英語(yǔ)表演活動(dòng)自然地運(yùn)用英語(yǔ)，進(jìn)行交際活動(dòng)。可以根據(jù)實(shí)際需要?jiǎng)?chuàng)造一些真實(shí)的“看�。⊿eeing a doctor）”、“購(gòu)物（Shopping）”、“談?wù)撎鞖猓═alking about the weather）”、“問(wèn)路（Asking the way）”等情景，讓學(xué)生自由談?wù)摚‵ree talk）。此外，可以在第二課堂活動(dòng)上進(jìn)行創(chuàng)新，如英語(yǔ)角、辦英語(yǔ)手抄報(bào)、做英語(yǔ)賀卡等。學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)發(fā)掘自己的潛力，自然地運(yùn)用于各種活動(dòng)中。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)的知識(shí)有用武之地時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生極大的興趣。
　　
　　3獲取成就感，引發(fā)興趣
　　
　　孔子說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者�！睂W(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，只有不斷獲取樂(lè)趣，才能促進(jìn)不斷學(xué)習(xí)的動(dòng)力。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，在經(jīng)歷過(guò)的事物中，曾獲得成功的事物容易引發(fā)興趣；在未經(jīng)歷過(guò)的事物中，有希望獲得成功事物容易引發(fā)興趣。在實(shí)踐教學(xué)中，教師可引導(dǎo)學(xué)生，回顧以往學(xué)習(xí)中的成功體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生興趣。新的學(xué)習(xí)內(nèi)容也應(yīng)適應(yīng)學(xué)生的年齡、能力水平。保證學(xué)生能在學(xué)習(xí)中獲得成就感。
　　
　　4和諧師生關(guān)系，引導(dǎo)興趣
　　
　　師生關(guān)系直接制約學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和克服困難的意志，影響學(xué)生認(rèn)識(shí)活動(dòng)的效率。初中的學(xué)生還未養(yǎng)成在高昂的情緒和飽滿(mǎn)的精神中聽(tīng)課的本領(lǐng)，他們易于受教師的影響，即對(duì)某老師信任、尊敬，則對(duì)此學(xué)科會(huì)有較強(qiáng)的興趣；反之則上課易走神，進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。所以，教師應(yīng)主動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好的融洽的師生關(guān)系，打破“傳道、授業(yè)、解惑”、“師嚴(yán)道尊”的傳統(tǒng)戒律，樹(shù)立“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”的觀(guān)念，要變教師的單向傳授為師生共同進(jìn)行學(xué)習(xí)和雙向交流，這樣不僅能更有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能做到言傳身教，感染學(xué)生。
　　
　　總之，興趣的培養(yǎng)是教學(xué)的關(guān)鍵，而學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)感興趣，那么學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)則是一件樂(lè)事而不是一件苦事，學(xué)生可在良好的興趣指引下，較快地入門(mén)，為今后開(kāi)展更深層的教學(xué)作鋪墊，有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量。