大學(xué)語文教學(xué)的意見和建議

　　對大學(xué)語文教學(xué)的意見和建議
　　
　　什么是語文？語就是口頭語言，文就是書面語言，把口頭語言和書面語言連在一起說，就是語文。語文即是語言文章，語文課就是讓學(xué)生們學(xué)習(xí)語言的本領(lǐng)，讓學(xué)生會說會寫。而大學(xué)語文區(qū)別于小學(xué)階段和初中階段的語文，它不再是語文基礎(chǔ)知識和基本技能的教育，它的綜合性更強，技能性更高。重在對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)前的語文適應(yīng)能力教育和實用教育，側(cè)重在文章學(xué)、寫作學(xué)、閱讀學(xué)、演講學(xué)、思維學(xué)等方面的學(xué)習(xí)。
　　
　　本學(xué)期我們通過課程教學(xué)對閱讀能力和日常書面表達(dá)能力以及口頭表達(dá)能力都有不同程度的提高。首先通過課前演講環(huán)節(jié)，學(xué)生們不僅鍛煉了自己的口頭表達(dá)能力和對于各種場合應(yīng)變能力外，還與臺下的聽眾進(jìn)行了思想交流和互動，這是大學(xué)生必備的一項技能，在以后的職場上我們需要這種能力。接著老師通過教材講解和多媒體網(wǎng)站視頻音頻指導(dǎo)，不僅增加了學(xué)生學(xué)語文的興趣，也使我們更加深刻地領(lǐng)悟到了作者傳達(dá)的思想和表達(dá)的情感。所以大學(xué)語文需要靈活運用，作為一門必修課程，它注重人文性和工具性的統(tǒng)一，注重理論和實踐的有機結(jié)合。對于學(xué)生來說，我們不應(yīng)該把大學(xué)語文僅僅看作一門課程，而是應(yīng)該學(xué)會把所學(xué)到的知識運用到生活實際中，例如我們本學(xué)期學(xué)的如何寫請假條、計劃、總結(jié)、述職報告等都會用到日常生活和工作當(dāng)中，品讀散文小說也會提高我們的書面表達(dá)能力，增強我們邏輯思維能力。對于老師來說，不單單是傳授書本上的知識，還應(yīng)向?qū)W生普及更多的課外知識，(www.gymyzhishaji.com)以學(xué)以致用為目的，增強學(xué)生對語文的興趣。盡可能從一些當(dāng)今熱點時事報刊中挑選作品，達(dá)到靈活性，多樣性和新穎性的統(tǒng)一。
　　
　　當(dāng)今應(yīng)試教育存在許多局限性，而具有創(chuàng)造力和想象力的學(xué)習(xí)才能更加有助于我們對于知識的靈活運用。大學(xué)語文是一個很好的突破口，豐富多彩的教學(xué)形式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，敢于發(fā)表自己的見解，都說"三個臭皮匠賽過諸葛亮"，學(xué)生之間不同的思想進(jìn)行交流，就會得出新的看法，而學(xué)習(xí)的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于老師單方面的傳授知識，學(xué)生被動的聽課。
　　
　　以上是我對大學(xué)語文教學(xué)的見解，如有不周與疏漏，希望老師給予指教，希望語文能夠在教學(xué)之路上越走越好。