淺談山區(qū)寄宿制管理中的幾個突破

　　淺談山區(qū)寄宿制管理中的幾個突破
　　
　　云南省大理州祥云縣普淜小學(xué)　陸世雄
　　
　　經(jīng)歷了十一年的寄宿制教育教學(xué)管理工作，我的頭腦中時刻閃現(xiàn)出一年又一年的喜悅，究其原因，主要凸顯出這些年我在寄宿制學(xué)校管理工作中的三個突破。
　　
　　一、學(xué)生來往途中安全無人駕馭的突破
　　
　　安全工作責(zé)任重于泰山，是一切教育教學(xué)工作之首，安全不保，談何教育！學(xué)校成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)組，定期對校舍內(nèi)進(jìn)行安全排查，早發(fā)現(xiàn)，早排除。學(xué)校安排一名教師專門負(fù)責(zé)安全工作，全面抓好學(xué)生的日常和節(jié)假日安全管理教育。寄宿制學(xué)校安全工作的重中之重是學(xué)生往返途中的安全。每學(xué)年開始，學(xué)校組織教師將同一村委會，同屬一個自然村的學(xué)生成立自然村安全小組，選派有責(zé)任心，有正義感，品德高尚的學(xué)生擔(dān)任組長。其主要負(fù)責(zé)來往途中的安全，來上學(xué)時召集本村學(xué)生一起到校，周末召集同村學(xué)生一同回家。這樣做突破了學(xué)生來往途中無人監(jiān)護(hù)，無人看管的空白，真正落實(shí)了安全工作時時抓，天天抓的要求，最大限度地保障了學(xué)生來往途中的安全。
　　
　　二、日常管理從細(xì)處做起的突破
　　
　　學(xué)校管理要從最常規(guī)的工作抓起，力求不遺漏任何一個細(xì)小的環(huán)節(jié)，從每一件小事做起。
　　
　�。ㄒ唬┌嘀魅温氊�(zé)明確化
　　
　　每周日晚6:00班主任清點(diǎn)本班人數(shù)，在第一時間將未到校的學(xué)生情況查問清楚，上報學(xué)校并在第一時間告知家長。班主任還建立了學(xué)生通訊錄，遇到這種情況，就可以打電話查問，也可以向安全組長詢問。學(xué)生在校期間，每個晚睡之前都要求班主任親自到學(xué)生宿舍查房、查床、查人，監(jiān)督日常生活用品的擺放情況，這樣有力地控制了學(xué)生違紀(jì)的現(xiàn)象，規(guī)范了學(xué)生的生活習(xí)慣，加強(qiáng)了對學(xué)生養(yǎng)成教育。每周五班主任都要對學(xué)生進(jìn)行一次全面的安全教育，做到安全警鐘長鳴。另外，要求班主任必須時刻關(guān)注學(xué)生的身體及心理變化，叮囑學(xué)生有病的要及時就醫(yī)，協(xié)助學(xué)生及時與家長取得聯(lián)系，甚至陪同學(xué)生到醫(yī)院醫(yī)治，不管時間早晚，都要保證學(xué)生及時歸校，嚴(yán)防意外事故的發(fā)生。對于思想上“開小差”的同學(xué)，班主任及時找該同學(xué)談心，幫助他消除障礙，排除心理疾病，盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，有效地發(fā)揮自己的潛能。班主任必須充當(dāng)好學(xué)生在校的“父母”角色，真正體現(xiàn)出“鐵的紀(jì)律，愛的教育”。
　　
　�。ǘ�）學(xué)校評比制度長期化
　　
　　每周學(xué)校從紀(jì)律、衛(wèi)生、出勤、標(biāo)志四個方面對各班進(jìn)行量化評估，其中紀(jì)律20分，出現(xiàn)打架、賭博、偷盜的班級，該班本周評優(yōu)一票否決；(www.gymyzhishaji.com)衛(wèi)生10分，由各班級派出一名衛(wèi)生委員，集體進(jìn)行打分；出勤10分，主要考核各班每天的到校情況，缺一人扣0.5分，避免了學(xué)生無故遲到、請假的不良現(xiàn)象；標(biāo)志10分，主要看各班的紅領(lǐng)巾、校徽佩戴情況，督促學(xué)生養(yǎng)成佩戴標(biāo)志的習(xí)慣。除此之外，學(xué)校還成立了黨員監(jiān)督崗，對學(xué)生的在校表現(xiàn)進(jìn)行全面的監(jiān)督，多管齊下，有的放矢，樹典型，比進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和提升自我約束的能力。
　　
　　三、教育教學(xué)研究的突破
　　
　　教育教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校發(fā)展的靈魂，怎樣使這個靈魂彰顯血肉？學(xué)校在推進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量環(huán)節(jié)也有了重大突破。
　　
　　1.行為習(xí)慣養(yǎng)成月的形成
　　
　　學(xué)生來自不同的地區(qū)、不同的學(xué)校，行為習(xí)慣差異較大。學(xué)校把每年的九月份訂為行為習(xí)慣養(yǎng)成月，從細(xì)小的方面抓起，如：坐姿、穿戴、生活用品的擺放，個人衛(wèi)生習(xí)慣、書寫習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣都從零開始培養(yǎng)。把培養(yǎng)學(xué)生良好的品德放在第一位，因?yàn)橹挥信囵B(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，長大后才能成為德才兼?zhèn)涞慕ㄔO(shè)者與接班人。
　　
　　2.加大教研力度，充分挖掘教師的潛能
　　
　　學(xué)校堅持立足自身的原則，選準(zhǔn)研究主題，有目的，有計劃地開展教研活動。例如：選擇教學(xué)研究課時，攫取老教師的精華、年輕教師的創(chuàng)新精神、中年教師的持重、信息技術(shù)人員的科技內(nèi)涵，相互交流，共同進(jìn)步；又如：在學(xué)期末時組合數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐訓(xùn)練材料，彌補(bǔ)了山區(qū)學(xué)生動手能力差的缺陷。組合語文閱讀訓(xùn)練材料，攻破了教師、學(xué)生閱讀材料受限制的局面；還有由教師承擔(dān)命題任務(wù)，每人出一部份單元卷，博采眾長，共同研組一份精華單元卷。分組出好模擬試卷，全方位地對學(xué)生進(jìn)行檢測，以供教師隨機(jī)調(diào)整復(fù)習(xí)方向。學(xué)校還始終貫穿“促兩頭，抓中間”的思想，教研工作落實(shí)“三研”，即研究學(xué)生，研究教材，研究考試。
　　
　　3.教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升
　　
　　十年來，我鎮(zhèn)六年級畢業(yè)水平檢測成績均居全縣山區(qū)第一名。數(shù)學(xué)學(xué)科檢測成績兩年居全縣第四名，其中2012年居全縣第一名，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過部分壩區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)；語文學(xué)科檢測成績連續(xù)四年居全縣第五名，捍衛(wèi)了山區(qū)“老大哥”的榮譽(yù)。在及格率、優(yōu)秀率方面也有明顯提高，差生率也得到了有效控制，與部分壩區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)持平。
　　
　　以上所舉，都是基于教師之間的密切配合才有如此的突破，只有在寄宿制教育教學(xué)管理中樹立主人翁意識，堅持自足自立，做到盡職盡責(zé)，才能形成積極有效的管理成果，如此，則勢必推動寄宿制教育的飛躍發(fā)展，進(jìn)而有力推動山區(qū)教育教學(xué)的騰飛。
　　
　　調(diào)查報告
　　
　　題目：普淜小學(xué)寄宿制管理中的幾個突破
　　
　　教師：徐占安 二00八年七月

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