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淺談電子白板在初中數(shù)學教學應用中的優(yōu)點
淺談電子白板在初中數(shù)學教學應用中的優(yōu)點廣西鐘山縣鳳翔鎮(zhèn)中學 陳德福
電子白板是指交互式電子白板，它是由硬件——電子感應白板和軟件——白板操作系統(tǒng)集成而成。它的核心組件由電子感應白板、電子筆、計算機和投影儀等組成。教師可以在白板上隨意書寫及調(diào)用各種素材、應用軟件或網(wǎng)絡資源進行教學，是一種具有很強的人機交互性的教學設備。交互式電子白板是實現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代教育結合的一款全新的、功能強大的高科技教學工具，其特殊的技術正好能夠適合課堂教學的發(fā)展需求，它既繼承了普通黑板這一教學手段的優(yōu)點，又整合了現(xiàn)代多媒體教學的優(yōu)點。下面，結合初中數(shù)學教學實例，談談交互式電子白板在初中數(shù)學教學應用中的優(yōu)點。
一、利用交互式電子白板的強大功能可以激發(fā)學生的學習興趣
交互式電子白板集傳統(tǒng)的黑板、計算機、投影儀等多種功能于一身，教師用白板組織教學，能夠充分利用白板操作系統(tǒng)中的演示功能、資源庫功能、拍照功能、探照燈功能、幕布功能、拖曳功能、聲音鏈接等功能，使知識與概念的講解和演示更加清晰明了。電子白板將文字、圖形、動畫和聲音有機地編排在一起，具有強大的計算功能和信息處理功能，對圖形可以進行伸、縮、移、旋、切、拼、補等變換，向學生提供豐富的感性材料，使內(nèi)容形象化，增強其表現(xiàn)力，使學生的多種感官同時得到刺激，增強學習興趣，激發(fā)學習動機。運用電子白板教學系統(tǒng)可以使學習者以交互方式進行學習，有利于學生參與，激發(fā)學生的興趣，幫助學生建立新舊知識之間的聯(lián)系，調(diào)動學生的學習主動性和積極性，使學生自覺地學習。在幾何的教學中，利用拖曳功能就能夠動態(tài)地顯示給定的幾何關系，這樣，形象地應用電教手段，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和空間觀念，能夠根據(jù)學生的認知規(guī)律和心理特點，在對知識的講述上又可貫穿啟發(fā)式思想，充分調(diào)動學生的學習主動性。由此可見運用電子白板進行教學，可以讓學生更主動、愉快地學習，并能使課堂教學形式更加活潑多樣，更易激發(fā)學生的學習興趣。
二、利用庫存功能，靈活創(chuàng)設數(shù)學教學情境
相對于傳統(tǒng)的黑板教學，白板的視覺效果，比如色彩、隱藏、動畫等多種教學功能，能夠極大地吸引學生的注意力，庫存功能就給我們提供了這些功能常用的背景庫、注釋庫、鏈接庫等等，就可以把一些諸如數(shù)學實例之類的圖片直接從背景庫里拖出，生動形象的呈現(xiàn)給學生一個情境。這樣不僅使學生對應用題的結構特點更加明確，提高學生的應用意識，還提高了學生注意力，調(diào)動了學生的參與熱情。？
三、利用電子白板的形象演繹，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
在數(shù)學課堂上，電子白板輔助教學可以引導學生觀察、思考、猜測和嘗試，對數(shù)學對象進行多重表征，使學生深入理解數(shù)學知識。(www.gymyzhishaji.com)通過數(shù)學實驗激發(fā)學生創(chuàng)新的靈感，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。學生通過電子白板的形象演繹，動靜結合，以及動手參與，充分調(diào)動了學生各種感官協(xié)同作用，學生不僅弄清了知識之間的來龍去脈，理解了幾何圖形的概念，同時也掌握了相關知識，而且有效培養(yǎng)了學生的觀察能力和空間想象能力。
四、利用交互式電子白板輔助教學，可以提高教學效率
交互式電子白板能夠隨意地向前或向后翻頁，使得教學更加靈活，可以自發(fā)地根據(jù)課堂的情況來進行翻頁。交互式電子白板的觸覺功能使它能夠及時利用各種各樣的資源，使得教師能利用預先收集的資源而不需要按順序把他們都組織好，使各種活動之間的切換更加流暢，從而有效地提高教學效率。
五、節(jié)約教學時間，增加課堂教學容量
在傳統(tǒng)的“黑板＋粉筆”的教學模式中，教師有時需要用較長時間寫出一串長式子，畫出圖形或圖像。有了交互式電子白板輔助教學，教師可以節(jié)省畫圖、擦墨板的時間，用更多的時間和精力講授更多的內(nèi)容，充實課堂，從而增加課堂教學容量。因為多媒體技術，能任意把文本、圖形、圖表、語言、音樂、靜止圖像、動態(tài)圖像有機地結合在一起，又能進行數(shù)據(jù)處理、編輯、存儲、播放演示，運用電子白板輔助教學，能夠打破時間和空間的制約，延伸和拓寬教學時空，通過圖像、聲音、色彩和動畫，傳遞教學信息，解決由于時間和空間的限制造成的教學難點，使學習內(nèi)容變得容易被理解和掌握，這同時也就擴大了課堂的容量，也節(jié)約了課堂的教學時間。
六、圖形直觀且有動態(tài)感，有利于突出重點和突破難點
傳統(tǒng)的教學往往在突出重點、突破教學難點上，花費大量的時間和精力，即使如此，學生有時仍然感觸不深，易產(chǎn)生疲勞感甚至厭煩情緒。在幾何教學中，交互式電子白板互動技術的恰當運用，可以將學生不易理解的幾何圖形的變化、運動過程模擬演示出來，將抽象的內(nèi)容直觀化、具體化。幾何圖形的教學，要幫助學生建立空間觀念，而空間觀念的形成，有賴于想象。
七、利用交互式電子白板輔助教學，可以優(yōu)化課堂教學
教師在電子白板上可自由書寫，隨意標注，筆跡可快速變色，用橡皮擦功能可刪去不需要的板書；用資源庫功能可以將結論性板書保存下來；用照相機功能，可以根據(jù)教學需求適時重放。電子白板不僅把黑板的功能全部體現(xiàn)出來，還根據(jù)教師的設計和學生的需求擴展、優(yōu)化、提升了許多黑板的功能。
八、為老師和學生的健康提供了保障
傳統(tǒng)的教學中，老師都是使用粉筆在黑板上寫字，當老師把黑板寫滿了，還需要寫其他的內(nèi)容時，我們就得把原來的內(nèi)容擦掉，在擦黑板時，脫落的細小粉筆灰到處飛揚，飛到老師和同學的衣服、頭上等地方，更為可怕的是鉆進我們的鼻孔、肺部，嚴重影響了老師和學生的身體健康。大量的事實證明，從事教師這個職業(yè)的人到退休時大部分都得了肺癌，喉癌，這些都是職業(yè)病，和我們的工作環(huán)境密不可分的�，F(xiàn)在好了，我們只要拿著電子筆，用筆尖輕輕一點、一寫，再選擇刪除功能就可以擦掉不要的內(nèi)容了，再也沒有粉筆灰危害我們的健康了。在課堂上老師可以用無線話筒講課，既保護了老師的嗓子，也能讓學生聽得更加清晰。
總之，交互式電子白板進入初中數(shù)學課堂教學是教育方式的一個重大變革，教師做為新課堂改革的主力軍，理應更快更熟練地掌握電子白板的使用，并在此基礎上有所創(chuàng)新。交互式電子白板是信息技術與課堂教學相結合的重要手段，它已有的各種功能正被廣大一線教師按照自己的需求與課堂教學融合在一起，潛在功能有待于廣大教師去探索與實踐。只有熟練應用交互式電子白板的各項功能，才能更好的為我們的數(shù)學教學服務，才能使我們的教學效果更加明顯。
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