關于學校圖書的論文

　　中職學校圖書館信息化建設方案探析
　　
　　廣西水產(chǎn)畜牧學�！●�文清
　　
　　【摘　要】分析中職學校圖書館建設存在的問題及原因，提出中職學校圖書館信息化建設的方案和意見。
　　
　　【關鍵詞】中職學校 圖書館 信息化 方案 建設
　　
　　【中圖分類號】 G 【文獻標識碼】 A
　　
　　【文章編號】0450-9889（2014）03B-0052-02
　　
　　隨著科技的快速發(fā)展，網(wǎng)絡化和信息化將是未來社會發(fā)展的必然趨勢。然而，現(xiàn)階段我國中職學校圖書館依然停留在以紙質圖書為主、電子閱覽為輔的階段，這與當前發(fā)展趨勢不符。圖書館設施落后勢必會給學習帶來不便，造成學校教學質量整體下降，導致難以培養(yǎng)出高質量的人才。
　　
　　一、中職學校圖書館建設存在的問題
　　
　　在當前講求知識、效率和技術的時代，中職學校作為技術型學校專門培養(yǎng)技能型人才，效率顯得非常重要。尤其是新形勢下，技術更新非常迅速，中職學校要想獲取國際上最新的技術，圖書館的作用不可替代。然而，當前中職學校圖書館建設情況不容樂觀，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：
　　
　　（一）圖書館設施落后。當前許多中職學校的圖書館多為上世紀五六十年代的老式建筑，這些建筑規(guī)模小、內(nèi)部結構不合理，加之當時我國的基礎設施建設水平較低，因此在設計建筑時并沒有考慮到太多未來的發(fā)展趨勢，這導致當前許多中職學校圖書館的設施非常陳舊落后，有些學校的圖書館從未進行翻修，這造成圖書館一直無法進行大規(guī)模的升級、更新設施等。
　　
　�。ǘ�）圖書館藏書過于陳舊。在網(wǎng)絡還沒有發(fā)展、數(shù)字化信息化還沒有普及的年代，圖書館主要還是以紙質圖書作為一種傳播知識的工具。而購買一次圖書理論上可以使用十幾二十年，因為只要書本沒有大部分損壞，圖書館是不會購進新圖書的。而一些相關專業(yè)的書由于借閱率不高，圖書損壞程度不高，因此即便是該專業(yè)領域知識有所更新，學校也不會考慮購進新書來對其進行補充。因為圖書館的規(guī)模和容量有限，購進新書會導致部分書籍無處放置，如此又會造成浪費的問題。當前我國許多中職學校圖書館藏書依然是很陳舊的。
　　
　　（三）圖書管理員素質普遍不高。中職學校圖書館管理人員素質普遍不高，由于他們自身學歷不高，知識結構不完整，因此他們對新事物的接受能力普遍不強。因為自身知識結構的限制，他們對新技術尤其是信息技術不敏感，加之外語水平有限，對信息技術的學習相對比較困難。同時，他們中的多數(shù)人認為圖書館管理員是一個閑職，因此他們的求知欲不高，沒有提升自我素質的意識。
　　
　�。ㄋ模┬畔⒒�程度不高。雖然有些中職學校更新了圖書館，進行了數(shù)字化升級，但是這種更新和升級范圍有限，而且多為設立教師電子閱覽室，為教師提供電子閱覽服務。除教師以外，不允許學生進入電子閱覽室使用電腦進行電子閱覽。這種小范圍的更新和升級不是真正意義上的信息化建設；設立電子閱覽室也不能夠稱為信息化閱讀。因此，目前中職學校圖書館的信息化程度仍然不高，甚至是沒有信息化。
　　
　　二、原因分析
　　
　　（一）學校資金不足。自2000年國家取消畢業(yè)生工作分配之后，招生難一直是困擾中職學校的大問題。學校資金來源絕大部分是靠學生，招不到學生就意味著學校資金來源受限。許多學校不得不將有限的資金用于學校的其他項目而并非圖書館，加之圖書館長期以來不受領導的重視，因此圖書館更新升級便一拖再拖甚至直接忽略，這導致圖書館的資金長久以來都無法得到根本改善。
　　
　�。ǘ�）學校自身規(guī)模有限。有些中職學校自身規(guī)模不大，面積較小，在這種客觀條件的限制下，學校無法新建現(xiàn)代化、信息化的圖書館大樓。而舊的圖書館又因為新的圖書館沒有建而不能拆除。目前中職學校圖書館自身內(nèi)部結構是不完善的，即便學校擁有足夠的資金也無法對其進行現(xiàn)代化改造。
　　
　�。ㄈ�）領導觀念落后。圖書館現(xiàn)代化、信息化建設一直難以開展還與領導的觀念有關。部分中職學校的領導因為年齡偏大、思維比較保守和僵化，對新鮮事物有所排斥；另外，他們讀書的年代條件艱苦，知識更新速度遠遠低于現(xiàn)代，因此，他們對現(xiàn)代化和信息化的概念可以說是模糊的甚至是不清楚。受此影響，他們認為圖書館就應該是以看書為主，圖書館只要有書就足夠了，而沒有認識到圖書館已不是單純的學習輔助工具，而應該是一種知識傳播的工具。老師和學生已不再是單純地利用圖書館查找相關資料補充課本不足，而是借助圖書館這個平臺瀏覽學習世界上最新最前沿的科學技術知識。學校領導觀念的落后是導致圖書館無法進行現(xiàn)代化信息化建設的一個主要原因。
　　
　�。ㄋ模�學校領導中人員構成不合理。目前學校領導中人員構成不甚合理，中層領導多以中年以上為主，年輕人較少。年輕人往往對于新鮮事物較為敏感，也更容易接受新鮮事物。因此，年輕人會對學校的信息化提出建設性的意見和建議，對學校整體信息化的提升具有帶頭作用。然而，當前多數(shù)學校中層及以上領導中，年輕人比例太小，因此整個學校對于新技術尤其是電子技術、信息技術等接受速度就顯得非常緩慢。多數(shù)學校往往都是等到一些技術即將落后之時才開始注意甚至是引進此種技術用于學校圖書館等的更新和升級。這也是多數(shù)學校圖書館遲遲未能進行信息化建設的重要原因。
　　
　　三、中職學校圖書館信息化建設的方案
　　
　　（一）對圖書管理員進行信息化培訓。由于當前許多學校尤其是中職學校的圖書館管理員學歷普遍不高，知識結構不完整。因此他們對新技術敏感度較差，這嚴重制約了圖書館信息化建設的開展。知識結構的不完整致使他們接受以及學習新技術的能力較差。對此，學校應開設培訓課程，專門培訓現(xiàn)任的圖書館管理員，通過培訓信息技術等知識提升他們的信息化水平。
　　
　　（二）提高圖書管理員的準入門檻。(www.gymyzhishaji.com)一直以來，圖書管理員的準入門檻不高，這與上個世紀圖書館的形式有著密不可分的聯(lián)系。傳統(tǒng)觀念認為圖書管理員只需要對書本進行確認或者幫助老師及同學查找圖書資料所存放的位置等，這樣的工作實際上不需要太高學歷的人才。但是，在新時期的信息化圖書館中，圖書管理員的工作有了根本上的轉變。圖書管理員已由傳統(tǒng)意義上的工作轉變?yōu)樾畔⒐芾韱T，也就是需要熟悉計算機技術、網(wǎng)絡技術等先進技術。在這樣的情況下，學校招收圖書管理員時必須將準入門檻提高，至少為本科學歷或者計算機專業(yè)、網(wǎng)絡專業(yè)畢業(yè)的學生等。這個學歷的畢業(yè)生擔任圖書管理員，他們能夠及時地了解和掌握最新的信息技術、網(wǎng)絡技術等，同時也能夠為未來圖書館的發(fā)展方向提出相關的建議。這樣學校便可節(jié)省技術培訓的費用用于建設信息化圖書館。
　　
　　（三）更新更換圖書館設施設備。傳統(tǒng)圖書館的設施設備嚴重落后，學校應對其進行更新或者更換�？梢园惭b網(wǎng)絡設備，使得圖書館可以連接互聯(lián)網(wǎng)；購進大批新式電腦，將整個圖書館打造成“電子閱覽室”。另外，圖書館的環(huán)境要有所改變，在圖書館內(nèi)安放空調或者安裝中央空調，夏天開放冷氣，冬天開放暖氣，為讀者提供一個良好的閱讀環(huán)境。同時在圖書館的四周角落處添置植物盆景等用于吸收計算機帶來的輻射以及凈化室內(nèi)空氣，給讀者一個溫馨的閱讀感受。將傳統(tǒng)的紙質借閱卡更換成新型的電子卡，讀者借閱的書籍通過電子借閱卡記錄在圖書館網(wǎng)絡系統(tǒng)中，從而在減少圖書館管理員工作量的同時也提高工作效率。
　　
　�。ㄋ模�學校應購買知識庫權限。許多最新科技最新知識等均通過互聯(lián)網(wǎng)發(fā)表，但是這些最新知識通常通過某些知識網(wǎng)站發(fā)表，要想獲取這些最新的知識就需要交費給這些網(wǎng)站。因此，學校每年應繳納一定的費用購買這些知識庫的閱覽及下載權限，幫助老師和學生第一時間獲取最新知識最新技術。
　　
　　（五）利用云技術。云技術是基于云計算商業(yè)模式應用的網(wǎng)絡技術、信息技術、整合技術、管理平臺技術、應用技術等的總稱，可以組成資源池，按需所用，靈活便利。信息化圖書館應該利用云技術強大的搜索能力，以云計算為基礎對自己想要了解的最新科技動態(tài)、知識動態(tài)等進行搜索，從而在網(wǎng)絡上找到自己最需要的技術、知識等。云技術的利用可以令圖書館更快捷、更高效地獲取國際最新科技動態(tài)，從而能更好地為老師和學生提供更優(yōu)質的服務，更好地發(fā)揮圖書館的功能和作用。學校在建設信息化圖書館時應考慮云技術的運用，建設真正意義上的信息化圖書館。
　　
　�。�六）校園—圖書館一體化。圖書館空間場地有限，因此一個圖書館不可能完全滿足老師和學生對于學習的需求。為了解決這一客觀問題，學校應進行校園—圖書館一體化建設，即在學校的任意角落都可以通過登錄學校圖書館網(wǎng)站利用云技術進行搜索。學生可以在宿舍通過電腦連接互聯(lián)網(wǎng)，登錄學校圖書館網(wǎng)站搜索相關學習資料等，老師亦可在辦公室實現(xiàn)這一操作。通過校園—圖書館一體化建設，將整個校園建設成為一個信息化的圖書館，更好地為學校師生提供優(yōu)質的圖書閱覽服務，從而提升學校的整體實力。
　　
　　總之，中職學校圖書館要實現(xiàn)信息化，應對圖書管理員進行信息化培訓，提高圖書管理員的準入門檻，更新更換圖書館設施設備，購買知識庫權限，實現(xiàn)校園—圖書館一體化。
　　
　　【參考文獻】
　　
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　　【作者簡介】覃文清（1966- ），女，廣西南寧人，廣西水產(chǎn)畜牧學校圖書管理員。

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