中職學(xué)校招生工作中存在的問(wèn)題與對(duì)策

　　中職學(xué)校招生工作中存在的問(wèn)題與對(duì)策
　　
　　南寧市第六職業(yè)技術(shù)學(xué)�！×_集學(xué)
　　
　　【摘　要】分析中職學(xué)校招生工作中存在的問(wèn)題及其原因，提出相應(yīng)對(duì)策。
　　
　　【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校 招生工作 問(wèn)題 對(duì)策
　　
　　【中圖分類號(hào)】 G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A
　　
　　【文章編號(hào)】0450-9889（2014）03B-0005-03
　　
　　中職學(xué)校招生工作非常重要，其完成質(zhì)量的好壞不僅影響中職學(xué)校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量，而且影響中職教育的改革和發(fā)展。完成中職招生任務(wù)，是做大做強(qiáng)職業(yè)教育的基礎(chǔ)，是促進(jìn)整個(gè)高中階段教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展的前提，是滿足人民群眾接受多種形式教育的需要，是提高勞動(dòng)者素質(zhì)，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)更多合格人才的需要。招生工作應(yīng)引起中職學(xué)校足夠的重視。然而，近年來(lái)中職招生工作中存在著諸多問(wèn)題，影響了整個(gè)中職學(xué)校的形象。本文試結(jié)合筆者從事中職學(xué)校招生工作的經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)，列舉中職招生工作中存在的問(wèn)題，分析存在這些問(wèn)題的原因，并提出相應(yīng)的對(duì)策，以促使中職學(xué)校招生工作科學(xué)展開，促進(jìn)中職學(xué)校的快速發(fā)展。
　　
　　一、中職學(xué)校招生工作中存在的問(wèn)題
　　
　�。ㄒ唬┱猩�宣傳夸大其詞
　　
　　一些中職學(xué)校在招生時(shí)，對(duì)學(xué)校師資、設(shè)備、辦學(xué)成績(jī)等方面言過(guò)其實(shí)。師資力量不足卻說(shuō)有高水平的教師，辦汽修專業(yè)只有一兩部破舊汽車卻說(shuō)成有兩三個(gè)汽修車間、有幾百個(gè)工位，還說(shuō)在幾個(gè)品牌汽車廠建有實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，辦學(xué)成績(jī)沒(méi)有卻說(shuō)獲得多少個(gè)國(guó)家級(jí)、省級(jí)獎(jiǎng)。
　　
　　（二）虛假承諾
　　
　　一些中職學(xué)校教師在外招生時(shí)，為爭(zhēng)取學(xué)生就讀，往往做出虛假承諾，如承諾可以保送上大學(xué)，送駕駛證，百分之百畢業(yè)、百分之百就業(yè)等；承諾畢業(yè)后工資待遇高；還有的承諾學(xué)生上了中職學(xué)校后保證發(fā)展?jié)摿�巨大，畢業(yè)后能夠走上管理者崗位，不需要在一線上操作，等等。
　　
　�。ㄈ�）有償招生
　　
　　有償招生現(xiàn)象在中職領(lǐng)域里逐年增多，而且在有的中職學(xué)校早已成為公開的秘密。教育行政部門每到招生期間都在發(fā)文重申各級(jí)學(xué)校不得有償招生，但是由于監(jiān)管不力，有的學(xué)校有恃無(wú)恐，有償招生現(xiàn)象愈演愈烈，有償數(shù)額逐年加碼。特別是一些初中畢業(yè)班的班主任，無(wú)心教學(xué)，每到招生季節(jié)，就向考不上普高的學(xué)生推薦那些給報(bào)酬高的中職學(xué)校，學(xué)生到校后直呼上當(dāng)，由是給社會(huì)造成不良影響，敗壞教師及中職學(xué)校聲譽(yù)。
　　
　�。ㄋ模┱猩�責(zé)任制
　　
　　一些中職學(xué)校在招攬生源時(shí)，把招生任務(wù)下達(dá)給每位教師，定指標(biāo)，定獎(jiǎng)懲。如完不成任務(wù)不得評(píng)優(yōu)評(píng)先，年度考核受影響，工資被克扣等。
　　
　�。ㄎ澹┱猩�工作人員缺乏專業(yè)性
　　
　　一些中職學(xué)校為了擴(kuò)大招生范圍，聘請(qǐng)一些中介負(fù)責(zé)本校招生，由于培訓(xùn)不到位，這些中介對(duì)學(xué)校的情況不熟悉，只是為了追求所謂的辛苦費(fèi)，不負(fù)責(zé)任地夸大其詞，學(xué)生有問(wèn)題也不知該如何回答，造成學(xué)生對(duì)學(xué)校產(chǎn)生誤解。有的學(xué)校由于培訓(xùn)不到位，(www.gymyzhishaji.com)教師宣傳的口徑不一致，導(dǎo)致有的學(xué)生入校后，當(dāng)初教師的承諾得不到兌現(xiàn)，引起矛盾。
　　
　�。�六）存在招生上的地方保護(hù)主義現(xiàn)象
　　
　　為了完成招生任務(wù)，有的地方政府限制本地的學(xué)生到外地就讀，限制外地中職學(xué)校來(lái)本地進(jìn)行招生宣傳，有的學(xué)生想讀的專業(yè)本地學(xué)校沒(méi)有，從而耽誤了學(xué)生的前程。
　　
　　二、原因分析
　　
　　（一）中職學(xué)�！罢猩�難”
　　
　　近十年來(lái)，中職學(xué)校招生出現(xiàn)“生源大戰(zhàn)”，生源流向普高，主要原因一是“學(xué)而優(yōu)則仕”的傳統(tǒng)觀念在中國(guó)社會(huì)還很根深蒂固。重腦力勞動(dòng)輕體力勞動(dòng)，重理論知識(shí)輕實(shí)踐技能，重文憑學(xué)歷輕實(shí)際能力。受傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)和使用觀念影響，許多家長(zhǎng)希望孩子通過(guò)考普通高中、上大學(xué)，進(jìn)機(jī)關(guān)、當(dāng)白領(lǐng)，擁有一個(gè)“干部身份”。二是很多原來(lái)屬于中職生的崗位讓位給本科畢業(yè)生。如上世紀(jì)90年代金融部門還招錄中職畢業(yè)生做銀行柜臺(tái)職員，但最近十年已經(jīng)不聘用中職畢業(yè)生了。許多崗位不顧實(shí)際需要，人為地提高學(xué)歷門檻，使得中職學(xué)校招生受到?jīng)_擊。
　　
　　為了爭(zhēng)奪生源，吸引學(xué)生就讀，招生宣傳就出現(xiàn)了夸大其詞，虛假承諾，在招生過(guò)程中出現(xiàn)有償招生，給教師下達(dá)完成招生任務(wù)數(shù)等亂象。
　　
　�。ǘ�）招生宣傳工作準(zhǔn)備不充分
　　
　　有的學(xué)校口頭上重視招生工作，但在實(shí)際操作過(guò)程中沒(méi)有做足功課，無(wú)招生計(jì)劃、措施，對(duì)招生工作人員不進(jìn)行培訓(xùn)或培訓(xùn)不到位，工作不細(xì)致，在宣傳時(shí)給學(xué)生誤導(dǎo)，導(dǎo)致他們對(duì)中職學(xué)校產(chǎn)生誤解。
　　
　�。ㄈ�）中職學(xué)校對(duì)初中生缺乏吸引力
　　
　　一是中職學(xué)�；�礎(chǔ)設(shè)施比較落后，師資力量薄弱，雖然最近幾年政府投資力度加大，但由于欠債太多，職業(yè)學(xué)校在辦學(xué)上還存在種種困難，制約了發(fā)展。如學(xué)校擴(kuò)招后聘用教師的編制問(wèn)題得不到落實(shí)，能工巧匠型的教師匱乏，實(shí)訓(xùn)設(shè)備不到位，很多職業(yè)學(xué)校還擺脫不了普高的模式。二是中職學(xué)校的學(xué)生欲升高職院校就讀的渠道還不夠通暢，盡管近幾年來(lái)各省采取了不少措施，但構(gòu)建中高職直通車的力度還不夠大。三是管理問(wèn)題，由于進(jìn)入中職學(xué)校的學(xué)生大部分都是考不上普高的學(xué)生，綜合素質(zhì)相對(duì)普高的學(xué)生要差一些，他們?cè)诔踔幸呀?jīng)被教師另眼看待了，很多家長(zhǎng)擔(dān)心這么一群體聚集在一起會(huì)更糟，他們擔(dān)心學(xué)校的管理，因而不愿意子女就讀中職學(xué)校。
　　
　　此外，教育行政部門給學(xué)校下達(dá)招生任務(wù)，任務(wù)完成與否與績(jī)效掛鉤。鑒于此種壓力，地方政府只好采取封鎖政策，不許外地學(xué)校來(lái)本地招生宣傳。
　　
　　三、對(duì)策分析
　　
　�。ㄒ唬┘哟髮�(duì)職業(yè)教育投入及宣傳力度
　　
　　最近幾年國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的投入逐漸增大，如基礎(chǔ)設(shè)施、實(shí)訓(xùn)設(shè)備的投入，師資培訓(xùn)，學(xué)生學(xué)費(fèi)減免，國(guó)家助學(xué)金等等，都顯示了國(guó)家對(duì)職業(yè)教育重視的程度。但從社會(huì)來(lái)說(shuō)，還需倡導(dǎo)尊重勞動(dòng)，提高勞動(dòng)者待遇，形成勞動(dòng)者光榮、勞動(dòng)者得到尊重的氛圍。要制定獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，評(píng)選先進(jìn)人物，如“百佳營(yíng)業(yè)員”、 “百佳餐飲服務(wù)員”、“百佳電焊工”等，從社會(huì)地位及生活待遇上關(guān)心他們。新聞媒體應(yīng)大力宣傳職業(yè)教育在全面建設(shè)小康社會(huì)和現(xiàn)代化建設(shè)中的突出作用，宣傳黨委、政府大力發(fā)展職業(yè)教育的政策措施，宣傳中職招生工作的有關(guān)政策和措施。要針對(duì)中職學(xué)校生源大多來(lái)自農(nóng)村的特點(diǎn)，大力宣傳對(duì)中職貧困學(xué)生的資助政策，使每名初中畢業(yè)生及其家長(zhǎng)都能獲得相關(guān)信息，了解具體政策內(nèi)容，吸引家庭貧困的初中畢業(yè)生特別是優(yōu)秀學(xué)生報(bào)讀職業(yè)學(xué)校。要圍繞職業(yè)教育改革發(fā)展的新成就和新面貌，社會(huì)對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的迫切需求，中職學(xué)生在企業(yè)和崗位成才、成功創(chuàng)業(yè)的典型事例進(jìn)行宣傳，在全社會(huì)尤其是在家長(zhǎng)和學(xué)生中進(jìn)一步形成“三百六十行，行行出狀元”的成才觀念，促進(jìn)尊重知識(shí)、尊重技術(shù)、尊重技能、尊重勞動(dòng)、尊重服務(wù)的新風(fēng)尚和社會(huì)價(jià)值觀念的形成，為中職招生創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。
　　
　�。ǘ�）加強(qiáng)中職學(xué)校內(nèi)涵建成
　　
　　一些職業(yè)學(xué)校招生難，很關(guān)鍵的一個(gè)原因就是本身辦學(xué)條件落后、師資薄弱、特色不強(qiáng)，學(xué)生接受職業(yè)教育還是停留在教師的黑板上，紙上談兵的多，實(shí)際操作的少，加上不少學(xué)生本身基礎(chǔ)差、厭學(xué)情緒嚴(yán)重，使得一方面是難招生一方面則流失學(xué)生多。因此，學(xué)校除完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)外，還應(yīng)圍繞“校企合作”進(jìn)行教育教學(xué)改革。一是加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，大力發(fā)展“雙師型”的師資隊(duì)伍。改善中職教師的待遇和工作環(huán)境，增加吸引力，建立一套中等職業(yè)學(xué)校教師的激勵(lì)機(jī)制，提高中職教師的社會(huì)地位。二是與企業(yè)行業(yè)的專家進(jìn)行課程改革，編寫有前瞻性的、實(shí)用性的校本教材。要充分發(fā)揮骨干和精品專業(yè)在擴(kuò)大招生上的作用，使之名副其實(shí)，投入和效益相當(dāng)。三是與企業(yè)建立校內(nèi)校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，重視學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)，加強(qiáng)特色專業(yè)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，讓學(xué)生在學(xué)校能真正學(xué)到一技之長(zhǎng)，使學(xué)生的動(dòng)手能力得到進(jìn)一步提高。四是把企業(yè)文化與校園文化緊密地聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生在校期間就能感受企業(yè)文化的熏陶，培養(yǎng)勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)使人幸福的觀念，增強(qiáng)企業(yè)為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值的使命感。五是不斷創(chuàng)新辦學(xué)模式。積極開展半工半讀、工學(xué)交替的辦學(xué)模式，使得學(xué)生在校期間就能體驗(yàn)企業(yè)的工作環(huán)境并積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己今后所從事的職業(yè)有所了解，如不適合還可以調(diào)整，或在一些方面有不足的還可以彌補(bǔ)。六是認(rèn)真做好畢業(yè)生就業(yè)工作。要把用人單位和學(xué)生、家長(zhǎng)是否滿意作為衡量學(xué)生就業(yè)工作的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步健全畢業(yè)生就業(yè)的回訪制度和公示制度，做到抓就業(yè)率與穩(wěn)定率并重，切實(shí)提高就業(yè)質(zhì)量。七是堅(jiān)持學(xué)歷教育與短期培訓(xùn)并舉，走進(jìn)企業(yè)、社區(qū)，面向農(nóng)村，積極開展多種形式的技能培訓(xùn)，做旺學(xué)校人氣。
　　
　�。ㄈ�）加大中職招生督查力度
　　
　　結(jié)合中央“八項(xiàng)規(guī)定”，上級(jí)部門要在招生期間重申招生紀(jì)律的規(guī)定，設(shè)立違規(guī)招生舉報(bào)電話，組成督查小組采取多種形式進(jìn)行督查。如聽(tīng)取匯報(bào)，聽(tīng)取各區(qū)縣及初中學(xué)校中職招生工作的情況匯報(bào)；實(shí)地查看，深入初中學(xué)校、街鎮(zhèn)、社區(qū)實(shí)地抽查；師生訪談，組織部分學(xué)校教師和初中畢業(yè)生進(jìn)行訪談；暗訪暗查，深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道詢問(wèn)群眾，走訪學(xué)生及家長(zhǎng)，調(diào)查了解是否有違規(guī)招生現(xiàn)象，對(duì)違反中職招生政策，擾亂招生秩序、非法招生、有償招生、非法辦學(xué)的個(gè)人和組織要敢動(dòng)真格，發(fā)現(xiàn)一起處理一起，以確保中等職業(yè)教育招生工作健康開展。
　　
　�。ㄋ模�實(shí)行城鄉(xiāng)聯(lián)合辦學(xué)，聯(lián)合辦班，打破地方封鎖
　　
　　聯(lián)合辦學(xué)是拓寬職業(yè)教育招生渠道的有效方式，其積極意義已經(jīng)在實(shí)踐中得到證實(shí)。實(shí)行市屬職業(yè)學(xué)校與縣級(jí)職教中心聯(lián)合招生和合作辦學(xué)，促進(jìn)職業(yè)教育的整體提高。辦學(xué)中，可采取“1+2”、“2+1”等靈活的形式，也可采取跨區(qū)域招生。如海南省�？诼糜螌W(xué)校與貧困市縣聯(lián)合辦學(xué)，主要是用學(xué)校的品牌在各市縣中職學(xué)校建立分校，面向農(nóng)村及貧困山區(qū)招生。學(xué)校的優(yōu)質(zhì)資源向縣級(jí)職業(yè)學(xué)校輻射，每年免費(fèi)培訓(xùn)各市縣分校的干部和教師。為了減輕貧困學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，學(xué)校實(shí)行分段辦學(xué)，學(xué)生第一年在當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)，第二年在�？诼糜螌W(xué)校強(qiáng)化訓(xùn)練。學(xué)生綜合素質(zhì)達(dá)標(biāo)后，學(xué)校將他們送往高級(jí)酒店實(shí)習(xí)，并派教師跟班配合酒店進(jìn)行學(xué)生管理。
　　
　　（五）打通中職升高職、升本科院校的立交橋
　　
　　值得欣慰的是，最近兩年許多省份出臺(tái)了中職升高職的政策。采用“3+2”、“2+3”、五年一貫制等形式，考試方法靈活，不再要求中職畢業(yè)生一定要參加普通高考才能報(bào)讀高職。這就使想就讀高職的中職生能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想。廣西2013年在本地區(qū)中等職業(yè)教育國(guó)家改革發(fā)展示范校執(zhí)行了中職生直升四所本科院校的政策，此政策打通了中職升本科院校的立交橋。今后國(guó)家應(yīng)還要放寬中職升高職的門檻，把高職招生從本科院校分離，面向中職取消統(tǒng)一考試，再?gòu)囊恍��?yīng)用型的本科院校中拿出20%的比例，讓一些優(yōu)秀的中職畢業(yè)生免試入學(xué)。
　　
　　（六）強(qiáng)化招生宣傳動(dòng)員
　　
　　招生宣傳是引導(dǎo)初中畢業(yè)生進(jìn)行職普合理分流的有效手段。因此，要加大中職學(xué)校招生的宣傳力度，一是要宣傳好國(guó)家對(duì)中職學(xué)生實(shí)行助學(xué) （下轉(zhuǎn)第27頁(yè)）（上接第6頁(yè)）金制度的政策，這一政策各學(xué)校在招生工作中要重點(diǎn)宣傳。二是要充分利用廣播、電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體，擴(kuò)大宣傳范圍，做到家喻戶曉，讓學(xué)生和家長(zhǎng)了解中職學(xué)校招生的政策，增強(qiáng)學(xué)生選擇中職教育的自信心。三是要通過(guò)中職教育優(yōu)秀人才報(bào)告會(huì)、技能表演、成果展示會(huì)等多種形式，讓中職教育辦學(xué)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)或優(yōu)秀人物現(xiàn)身說(shuō)法，增強(qiáng)學(xué)生選擇中職教育學(xué)習(xí)的可信度。四是要開好家長(zhǎng)動(dòng)員會(huì)、教師動(dòng)員會(huì)、學(xué)生動(dòng)員會(huì)，使宣傳工作做到班、做到家、做到人。引導(dǎo)初中畢業(yè)生和家長(zhǎng)準(zhǔn)確進(jìn)行自我定位，樹立正確的擇業(yè)觀，引導(dǎo)更多的學(xué)生選擇職業(yè)教育，合理選擇報(bào)考學(xué)校和專業(yè)。
　　
　　（七）加強(qiáng)招生宣傳人員培訓(xùn)
　　
　　每年中職學(xué)校都要組織教師下基層進(jìn)行招生宣傳，應(yīng)對(duì)招生隊(duì)伍進(jìn)行培訓(xùn)，要求他們熟悉招生政策，熟悉學(xué)校特色及專業(yè)優(yōu)勢(shì)、畢業(yè)生就業(yè)情況、師資力量、教學(xué)質(zhì)量等。對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)要進(jìn)行分類，不同的類別分別采用不同的策略和方法。對(duì)于學(xué)生及家長(zhǎng)提出的問(wèn)題應(yīng)及時(shí)獨(dú)立地解答，不能出現(xiàn)模棱兩可的答案，宣講時(shí)要脫稿講解，內(nèi)容要根據(jù)時(shí)間的要求來(lái)把握。同時(shí)，招生宣傳人員的文明禮儀、服務(wù)精神和服務(wù)態(tài)度很重要，應(yīng)加強(qiáng)招生隊(duì)伍人員文明禮儀的訓(xùn)練，以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度熱情接待報(bào)考中職學(xué)校的學(xué)生。
　　
　　（八）增強(qiáng)招生工作的計(jì)劃性
　　
　　中職招生時(shí)間長(zhǎng)，這就要求招生工作要有計(jì)劃，做好計(jì)劃安排，才能提高時(shí)間的利用效率，提高招生的效果。在制訂計(jì)劃時(shí)，要根據(jù)時(shí)間段做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作。當(dāng)然計(jì)劃不是固定的，隨著環(huán)境和條件的變化要隨時(shí)作出調(diào)整。計(jì)劃的主要內(nèi)容是：招生總動(dòng)員，招生隊(duì)伍人員的培訓(xùn)，制作招生簡(jiǎn)章，下基層的宣傳時(shí)間等。在工作中要有人督促進(jìn)度及檢查效果，及時(shí)反饋和總結(jié)，對(duì)存在的問(wèn)題提出整改意見(jiàn)。
　　
　　總之，中職學(xué)校招生工作是關(guān)系職業(yè)教育發(fā)展的大事，也是關(guān)系教育發(fā)展全局的大事，更是關(guān)系教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展使命的大事，能不能抓出成效，是對(duì)各級(jí)教育主管部門和相關(guān)學(xué)校能力水平的考驗(yàn)。中職學(xué)校應(yīng)在上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，積極面向市場(chǎng)，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，抓住當(dāng)前職業(yè)教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的大好機(jī)遇，搶占發(fā)展的制高點(diǎn)，通過(guò)不斷的努力，邁上新的臺(tái)階。
　　
　　【參考文獻(xiàn)】
　　
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　　【作者簡(jiǎn)介】羅集學(xué)，男，廣西南寧市第六職業(yè)技術(shù)學(xué)校高級(jí)講師，研究方向：英語(yǔ)教育和職業(yè)教育管理。

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