語文板書設(shè)計論文

　　也說板書設(shè)計
　　
　　文/費亞雯 權(quán)松花
　　
　　多媒體的應(yīng)用和普及似乎對傳統(tǒng)的板書設(shè)計是一個巨大的沖擊，其實板書設(shè)計，是一門科學(xué)，更是一門教學(xué)藝術(shù)，具有很強的原則性。遵循板書設(shè)計的原則設(shè)計板書，不僅能使你的教學(xué)水平快速地成長，還能讓你在教學(xué)之余得到很多快樂。筆者從事教學(xué)多年總結(jié)出如下幾點，總結(jié)出來愿與各位同仁探討。
　　
　　一、板書設(shè)計的幾點原則
　　
　　1.要有一定的目的
　　
　　沒有目的地去設(shè)計板書好比開戰(zhàn)之前沒有計劃一樣會戰(zhàn)敗的，有了目的性說明你心中對整堂課已成竹在胸，已經(jīng)為這堂課描繪了一個藍(lán)圖。
　　
　　教師設(shè)計的板書，應(yīng)顯示語文學(xué)科的特點，體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點。
　　
　　2.要有歸納提煉的能力
　　
　　板書被人們稱為“微型教案”，是因為它具有高度的概括性。教師設(shè)計板書，要對課文內(nèi)容進(jìn)行一次精選、濃縮、提煉、加工等工作。板書語言不等于課文語言，教師設(shè)計板書，要把最精煉的內(nèi)容概括出來，一語中的，方能打動學(xué)生，給學(xué)生以最直接的感受。
　　
　　3.要有條理性
　　
　　從課堂教學(xué)來看，板書應(yīng)該貫穿于教學(xué)的全過程，因為板書演示的過程，也就是“教”與“學(xué)”雙邊活動的過程。因此，設(shè)計板書時要考慮教師教的思路和學(xué)生學(xué)的思路的和諧統(tǒng)一。也就是說，完美的板書過程，就是教師充分運用啟發(fā)式的教學(xué)原則，促使“教”與“學(xué)”形成一個良性循環(huán)的過程。
　　
　　陶行知說：“教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)�！�
　　
　　因此設(shè)計板書，一定要精心安排好板書語言的組織結(jié)構(gòu)，使得板書內(nèi)容的組合排列做到條理清楚，層次分明，板書內(nèi)容的各個組成部分要具有很強的邏輯性：既有并列關(guān)系，又有遞進(jìn)、總分等關(guān)系；既有橫向聯(lián)系，又要有縱向聯(lián)系。
　　
　　4.要有一定的啟發(fā)性
　　
　　達(dá)爾文說：“最有價值的知識是關(guān)于方法的知識�！�
　　
　　板書設(shè)計更要具備啟發(fā)性。板書要內(nèi)涵豐富，(www.gymyzhishaji.com)不僅有“是什么”，還隱含“怎么樣”和“為什么”，給學(xué)生以廣闊的想象和思維的空間，以利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教給學(xué)生去學(xué)習(xí)的方法，并不是讓學(xué)生一看板書就一目了然，而是留給他們思考的余地，讓他們在方法中去學(xué)習(xí)知識，運用知識。
　　
　　二、板書設(shè)計的基本方法
　　
　　合理安排板位，板位安排就像規(guī)劃報紙的板面一樣，應(yīng)精心設(shè)計，嚴(yán)謹(jǐn)布局，決不可滿板亂畫，使板書雜亂無章。做到如下幾點，可使板書既美觀又實用：
　　
　　1.充分利用黑板的有效面積，不可過亂，也不可太滿。
　　
　　2.布局合理
　　
　　在板位安排時，應(yīng)當(dāng)注意整體效果，合理布局。哪部分在左，哪部分在右，哪部分位上，哪部分位下，必須有一個全局安排，使之位次適當(dāng)，措置有序，編排合理，給人以整體美感。
　　
　　3.主次分明
　　
　　在板位安排上，不可主次不分，平面直推。應(yīng)準(zhǔn)確地把板書內(nèi)容的主次在板位安排上體現(xiàn)出來，才能使學(xué)生明確重點，便于理解和記錄。需要分層次時，應(yīng)正確使用層次序號。
　　
　　三、板書內(nèi)容的設(shè)計方法
　　
　　1.摘錄法。摘錄課文關(guān)鍵詞句而形成板書的方法。這種方法簡便、易行，但要基于課文自身結(jié)構(gòu)的條理性、內(nèi)容的明確性。這種方法非常適用于古文的講解，以一個字或一句話來代替非常有效。
　　
　　2.概括法。即用簡潔的語言歸納語言的內(nèi)容、形式的方法。這種方法基于教師對課文的研究、分析及概括能力。比如我在講解《范進(jìn)中舉》這篇課文時采用的這種方法就感覺非常有效。
　　
　　范進(jìn)——猥瑣懦弱而又圓滑世故，熱衷功名受封建文化毒害。中舉前唯唯諾諾，中舉后則坦然地同方面大耳的張鄉(xiāng)紳平起平坐，打起官腔，成了封建社會的新貴，特權(quán)階級的人員。
　　
　　胡屠戶——欺貧愛富，粗俗勢利，蠻橫倨傲（前）；阿諛奉承，趨炎附勢（后）的市儈形象。
　　
　　張鄉(xiāng)紳——早已中舉，做過知縣，是地方上的一霸。范進(jìn)中舉的當(dāng)天就來拉攏，送銀送房，與范進(jìn)稱兄道弟。這就表明他急于結(jié)交新貴，攀附范進(jìn)宗師周學(xué)道和湯知縣，以達(dá)到鞏固和擴(kuò)大自己權(quán)勢和目的的道貌岸然、老奸巨猾的性格。
　　
　　3.對比法。根據(jù)教材特點，教學(xué)過程中用對比的方法板書能形成強烈反照，起到深化、強化的作用，可以收到“不言而喻”的藝術(shù)效果。對比有許多方法，如，求同法、求異法、縱比法、橫比法、綜合法、專題法……這些方法用在總結(jié)、復(fù)習(xí)、單元教學(xué)上效果更好。
　　
　　例如，《故鄉(xiāng)》一文分析人物形象的板書可設(shè)計為：
　　
　　閏土 少年：健康、活潑、多知、熱情
　　
　　中年：衰老、遲鈍、麻木
　　
　　楊二嫂 今：放肆、潑悍、自私
　　
　　昔：安分守己
　　
　　當(dāng)然，在實際的課堂教學(xué)中還要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程，選擇其中一種適當(dāng)?shù)姆椒�。還可以把這幾種基本方法綜合運用，以達(dá)到更好的效果。
　　
　　板書設(shè)計不應(yīng)該被現(xiàn)在的先進(jìn)視頻手段取代，而應(yīng)該更加努力地去追求它應(yīng)有的靈魂，因為這是體現(xiàn)一個教師業(yè)務(wù)是否嫻熟的一個重要方面。板書設(shè)計得好，說明你對文章已了然于胸，胸有成竹才能做到事半功倍，反之則說明你還不是一個成熟的教師。
　　
　�。ㄗ髡邌挝� 吉林省敦化市青溝子鄉(xiāng)學(xué)校）

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