高中生物教學(xué)小論文

　　生物課件的應(yīng)用
　　
　　文/鄭保娟
　　
　　摘 要：生物作為一門自然學(xué)科，在教學(xué)的過程中應(yīng)把知識性和科學(xué)性融入其中。
　　
　　關(guān)鍵詞：生物；課件；興趣
　　
　　隨著計算機(jī)技術(shù)的高速發(fā)展，計算機(jī)已經(jīng)應(yīng)用到生活中的各行各業(yè)。生物作為一門自然學(xué)科，知識性以及科學(xué)性要無時無刻地把它們?nèi)趨R到課堂的教學(xué)里。生物課件可以為教學(xué)提供圖、文、聲、像等多種教育元素，從而使學(xué)生全方位地學(xué)習(xí)生物知識。但是生物教師在選用教學(xué)課件時應(yīng)該注意一些問題，例如，軟件的類型、素材的選擇、對象的意義等許多方面。下面將詳細(xì)地說明應(yīng)注意的因素。
　　
　　一、生物課件制作時應(yīng)該注意的問題
　　
　　1.課件的制作因人而異，但是生物教師應(yīng)該制作出適合學(xué)生的個性化課件。那么選擇合適的多媒體軟件制作課件就顯得尤為重要了。現(xiàn)在有很多多媒體制作軟件，例如，電子幻燈片制作軟件PowerPoint、多媒體開發(fā)軟件Authorware、圖片處理軟件Photoshop、動畫制作軟件Flash等等，因此，老師應(yīng)該很仔細(xì)地選擇出適當(dāng)?shù)能浖��?br />　　
　　2.課件中的素材是課件的靈魂所在，它是課堂進(jìn)行中重要的組成部件。生物課件的素材包括文本、圖像、動畫視頻、音頻等。其中文本、圖像和動畫視頻占主導(dǎo)地位，這些素材可以從多方面獲取，例如課本內(nèi)容或者網(wǎng)上的練習(xí)題等。有很多條途徑可以讓我們找尋到促進(jìn)教學(xué)的材料。
　　
　　二、生物課件對生物教學(xué)的重要意義
　　
　　1.培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生的積極性。生物課件中運用大量的文字、圖像、視頻和音頻可以把許多的生物活動過程從靜態(tài)向動態(tài)轉(zhuǎn)化。學(xué)生可以直觀地看到生物一系列的生命運動和發(fā)展過程。
　　
　　2.應(yīng)用生物課件可以促進(jìn)教學(xué)水平的提升。老師運用課件可以書寫出一套能讓學(xué)生精神高度緊張的吸引人的完美教案。生物課件一方面解決了傳統(tǒng)的教學(xué)理念，老師攜帶大量的掛圖、生物模型，在黑板上浪費大量的時間書寫板書�，F(xiàn)在只需拿上一個小小的u盤就能輕松地完成教學(xué)工作。
　　
　　3.生物課件中可以按照教師的思路設(shè)置課件，使教學(xué)的內(nèi)容詳略得當(dāng)，突出重點。
　　
　　4.生物課件運用當(dāng)下流行的研究課題，吸引學(xué)生興趣，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識。讓學(xué)生參與生物教學(xué)工作，更好地理解課件中的內(nèi)容。例如在講植物子葉這節(jié)時，可以讓學(xué)生自帶實驗素材，學(xué)生可以攜帶單子葉果實像玉米、大米等，雙子葉果實可以是花生、大豆、豌豆等，引導(dǎo)學(xué)生投入到實踐里，以達(dá)到完成課題研究的最終目的。
　　
　　生物課堂里多引入一些課件教學(xué)，教學(xué)效果優(yōu)于以前老化的教學(xué)模式，能夠最大限度把要講的內(nèi)容生動化、鮮明化，也可以直接進(jìn)行人機(jī)對話，這樣通過形象的解釋后的內(nèi)容更容易被學(xué)生所理解，這對于學(xué)生的科學(xué)探索也是有莫大幫助的。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　　
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　�。ㄗ髡邌挝� 河北省阜平中學(xué)）

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