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以重點學科為依托培養(yǎng)應用型本科人才

時間:2022-08-23 14:32:02 綜合教育論文 我要投稿
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以重點學科為依托培養(yǎng)應用型本科人才

  以重點學科為依托培養(yǎng)應用型本科人才——湖北理工學院藥學應用型人才的培養(yǎng)探索
  
  文/崔丙存 喻 昕 吳盛卿
  
  摘 要:在當前藥學專業(yè)不斷發(fā)展的情況下,主要從重點學科的角度來探索湖北理工學院醫(yī)學院培養(yǎng)應用型本科人才的體系。分析了目前的專業(yè)現(xiàn)狀及存在的不足,并提出了一些創(chuàng)新性的思考。
  
  關鍵詞:藥學;人才培養(yǎng);自主學習
  
  藥學行業(yè)近年來一直是熱門就業(yè)行業(yè)。隨著醫(yī)藥工業(yè)現(xiàn)代化水平的不斷提高,藥學行業(yè)對一線工作人員的素質提出了更高的要求。因此,加強藥學專業(yè)建設,培養(yǎng)社會急需的應用型藥學專業(yè)人才是高等教育的一項重要而緊迫的工作。為此我校在已開設的藥學本科的基礎上,努力改善辦學條件,以應用型高級藥學專業(yè)人才培養(yǎng)為目標,探索“高!髽I(yè)”雙螺旋藥學教育新模式,致力于服務地方醫(yī)藥產業(yè)和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè),滿足國家、社會對應用型藥學人才的需求。
  
  一、藥學學科發(fā)展概況
  
  湖北理工學院醫(yī)學院藥學專業(yè)辦學歷史悠久,2012年11月,湖北理工學院藥學學科獲批“十二五”湖北省重點(培育)學科。目前藥學重點學科建設主要以“腎臟疾病發(fā)生與干預湖北省重點實驗室”“礦區(qū)環(huán)境污染控制與修復湖北省重點實驗室”為依托,充分利用湖北理工學院附屬醫(yī)院(黃石市中心醫(yī)院)、黃石市世星藥業(yè)有限責任公司、華潤三九(黃石)藥業(yè)有限公司等實踐基地平臺,依據(jù)我校辦學定位,通過對藥學省級重點(培育)學科的全面布局和全方位建設,緊跟藥學科研前沿,密切與地方企業(yè)聯(lián)系與合作,不斷為鄂東南藥學教育及鄂東南區(qū)域藥學領域經(jīng)濟發(fā)展提供智力和技術支持。
  
  二、藥學專業(yè)人才培養(yǎng)模式存在的不足
  
  自藥學專業(yè)招收第一屆本科學生以來,一直采用“3+0.5+0.5”的人才培養(yǎng)模式,即前三年在校學習,參與教師科研項目,第七學期到企業(yè)輪換崗位實習,第八學期進行畢業(yè)設計的培養(yǎng)模式。通過實習使學生全面了解、適應企業(yè)的運作模式,從而做好人生定位,并保證了學生畢業(yè)就能上崗,上崗就能獨立工作。
  
  2013年8月,我們以問卷及座談的形式對黃石地區(qū)的生物醫(yī)藥單位進行調查研究,主要了解用人單位對藥學人才的需求及對藥學人才的素質要求。2013年12月,我們以調查問卷和網(wǎng)絡溝通的形式通過對在不同單位就業(yè)的2007屆和2008屆藥學本科畢業(yè)生進行調查分析,主要了解畢業(yè)學生的工作單位、工作崗位等。通過對用人單位及畢業(yè)生的調研分析,藥學專業(yè)人才培養(yǎng)模式主要存在以下幾點不足:
  
  1.課程設置深度不夠
  
  課程設置存在不足,部分課程由于自身的系統(tǒng)性而導致課程間存在內容交叉現(xiàn)象。使用的部分教材(最新版)內容較為陳舊,無法體現(xiàn)藥學研究的前沿。專業(yè)選修課的開設數(shù)量略顯不足,對行業(yè)的前沿工藝設備和技術手段擴展不足。
  
  2.學生實踐能力仍需加強
  
  由于實驗設備陳舊落后等原因,(www.gymyzhishaji.com)藥學專業(yè)實驗課部分實驗內容無法開設,設計性和綜合性實驗所占比例不高。同時實踐教學也存在學時較少的現(xiàn)象,導致高校培養(yǎng)—企業(yè)需求之間存在脫節(jié),學
  
  生綜合能力有所欠缺。
  
  3.學生自主學習能力亟待提升
  
  課程教學中,大部分課程以教師講授為主,學生被動的接受專業(yè)知識。長期的灌輸式教學導致學生主動學習的興趣不足,自學能力差,難以形成開創(chuàng)性的思路,遇到新的技術難題往往束手無策。這種能力也往往是用人單位比較看重的。
  
  4.學生敬業(yè)精神不夠
  
  我國當前人才培養(yǎng)模式主要存在“重專業(yè)輕人文,重應用輕理論,重知識輕素質”的特點,已不能滿足當前社會對人才的需求。在我們對用人單位的調查分析中,大部分用人單位將“敬業(yè)精神”放在首位。部分大學生存在責任心不足、團隊精神缺乏、眼高手低等缺點。
  
  三、藥學專業(yè)人才培養(yǎng)模式對策思考
  
  針對現(xiàn)有培養(yǎng)模式存在的不足,結合學校的辦學定位和區(qū)域醫(yī)藥產業(yè)發(fā)展需求,為此我們提出以下對策:
  
  1.優(yōu)化課程設置
  
  基于培養(yǎng)“厚基礎、寬口徑、有特色、強能力、高素質”藥學人才的目標,藥學專業(yè)除開設基本的基礎課程、專業(yè)基礎課程以外,針對專業(yè)方向調整(撤銷或增減學時)部分基礎課程(如將《無機化學》與《分析化學》課程整合為《無機及分析化學》),開設與專業(yè)方向密切相關的課程,建設具有藥學特色的精品課程和優(yōu)質核心課程,編寫具有專業(yè)教育特色的專業(yè)必修課和選修課教材以及藥學專業(yè)實驗實踐實習指導教材。對專業(yè)精品課及優(yōu)質核心課程建設立體的教學資源庫。通過為學生提供優(yōu)質的紙質教材(包括理論教材、實驗實訓教材和實習指導)、豐富的電子教材(包括電子教案、課程錄像和試題庫)及網(wǎng)絡教材(包括網(wǎng)絡課程資料、仿真課件和在線指導在線測試),提高學生自主學習的能力。
  
  2.強化實踐教學
  
  藥學重點學科以培養(yǎng)高級應用型人才為目標,不斷提高教育教學質量,加強對藥學專業(yè)學生實踐與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。修訂實驗教學內容,使綜合性和創(chuàng)新性實驗所占比例達到80%。鼓勵學生申報大學生科技創(chuàng)新項目。近年來藥學專業(yè)學生參與教師科研項目10余項,參加開放性實驗多項,并取得了較好的效果。近幾年藥學專業(yè)本科生成功申請國家大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃2項,獲得校大學生科技創(chuàng)新項目8項;共發(fā)表學術論文30余篇,其中有1篇獲2011年湖北省第八屆“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術科技作品競賽三等獎,另有4篇獲得校級大學生科技論文競賽二等獎和三等獎;同時,藥學專業(yè)學生還積極參加湖北省生物實驗技能競賽,其中1人次榮獲一等獎、2人次榮獲三等獎。
  
  改變原有理論教學與校內實踐的單一模式,加強“政產學研用”的合作,以應用型高級藥學專業(yè)人才培養(yǎng)為目標,探索“高!髽I(yè)”雙螺旋藥學教育新模式。充分利用企業(yè)生產實踐優(yōu)勢和學校專業(yè)人才優(yōu)勢,實現(xiàn)學生理論與實踐知識的無縫對接,使學生的綜合素質得到極大提升。
  
  3.加強就業(yè)培訓
  
  當前高校教育應緊密與社會現(xiàn)狀結合,除了傳授學生專業(yè)知識,在提高人文素養(yǎng)方面也應引起重視,要教會學生如何做人,怎么做事的道理。培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展和具有良好科學素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的高級應用型專門人才。在人才培養(yǎng)過程中既關注全面發(fā)展,又注意個性差異,結合學生的特點,有針對性地開展職業(yè)教育,滿足用人單位的人才需求。
  
  《湖北省醫(yī)藥行業(yè)十二五時期發(fā)展規(guī)劃》中明確提出:湖北省醫(yī)藥行業(yè)的總體發(fā)展目標是實現(xiàn)我省醫(yī)藥強省的戰(zhàn)略目標;醫(yī)藥產業(yè)成為我省的支柱產業(yè)。黃石市第十二次黨代會提出,著力扶持和培育生物醫(yī)藥產業(yè)等8個“百億元”新興產業(yè)集群。湖北理工學院地處醫(yī)藥資源豐富、發(fā)展?jié)摿薮蟮奈錆h副中心城市黃石市,匯集了勁牌公司、華潤(黃石)三九藥業(yè)有限公司、黃石市世星藥業(yè)有限責任公司等省內外著名的醫(yī)藥企業(yè)。目前,黃石市正面臨資源枯竭型城市轉型的大好機遇,醫(yī)藥等產業(yè)的高速發(fā)展,對藥學專業(yè)的技術人才需求量大幅度增加。這些對藥學應用型人才培養(yǎng)來說既是機遇也是挑戰(zhàn),在藥學人才培養(yǎng)上要針對地方發(fā)展要求,做好專業(yè)內涵建設,注重學生綜合素質培養(yǎng),以社會需求和學生就業(yè)為導向,加大應用型人才培養(yǎng)模式改革的力度,滿足國家、社會對應用型藥學人才的需求。
  
  參考文獻:
  
 。1]何勤,張志榮,黃園,等。依托重點實驗室優(yōu)勢構筑藥劑學創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系[J]。實驗技術與管理,2010(08):9-10.
  
 。2]段遠源,張文雪。創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式[J]。中國高等教育,2009(01):21-24.
  
 。ㄗ髡邌挝 湖北理工學院醫(yī)學院)

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