追求品質(zhì)教育，打造高中數(shù)學(xué)高效課堂

　　追求品質(zhì)教育，打造高中數(shù)學(xué)高效課堂
　　
　　文/蘇東貴
　　
　　摘 要：高中數(shù)學(xué)是學(xué)生在高中階段學(xué)習(xí)課程中的三大主科之一，在高中課程的學(xué)習(xí)中扮演著非常重要的角色，高中數(shù)學(xué)成績對學(xué)生的總成績起著決定性的作用。因此，學(xué)好數(shù)學(xué)是學(xué)生在高中學(xué)習(xí)階段的主要任務(wù)。而學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵在于較高的課堂效率，這時，就需要教師對課堂教學(xué)進行優(yōu)化，有效地幫助學(xué)生學(xué)好高中數(shù)學(xué)。
　　
　　關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；課堂效率；學(xué)習(xí)興趣
　　
　　在學(xué)生的高中學(xué)習(xí)階段，數(shù)學(xué)是一門難度較高的課程，它需要學(xué)生擁有縝密的邏輯思維與活躍的想象能力，而這些思維與能力主要靠后天的培養(yǎng)來獲得。教師在進行課堂教學(xué)時，應(yīng)提高課堂效率，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生不再對高中數(shù)學(xué)望而卻步。下面，就對如何打造高中數(shù)學(xué)高效課堂做一
　　
　　探析。
　　
　　一、營造輕松愉悅的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
　　
　　在高中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，部分學(xué)生由于沒有找到適合自身的學(xué)習(xí)方法而失去了對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教師在面對這種問題時，應(yīng)當(dāng)及時地調(diào)整教學(xué)方案，避免傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)，這樣很容易使學(xué)生感覺到上課內(nèi)容過于乏味，而無法集中精力去聽課。教師可以進行趣味教學(xué)，來引起學(xué)生的興趣，提高課堂效率，在上課的過程中，給學(xué)生一定的自由空間，讓學(xué)生進行自由討論，并鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言。
　　
　　二、讓學(xué)生自主講課，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
　　
　　課堂教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)盡量避免教師單方面進行知識傳授，教師可以結(jié)合課堂內(nèi)容的難易程度，將知識點劃分成幾個方塊，并且每堂課安排不同的學(xué)生對稍微簡單一些的知識點進行課堂講解，讓學(xué)生對講解的內(nèi)容進行獨立的思考，再把思考結(jié)果呈現(xiàn)給大家。而對于在聽課的學(xué)生也能夠?qū)W習(xí)到來自于講解的各種不同的學(xué)習(xí)方法與思維方式，精力也更加集中，課堂效率自然得到了提高。在學(xué)生講課結(jié)束后，教師可以對一些較難的知識點進行補充，完善學(xué)生的思維結(jié)構(gòu)。
　　
　　三、在課堂教學(xué)中做到“舉一反三”
　　
　　教師在進行習(xí)題講解時，應(yīng)當(dāng)抓住一些較為重點的知識點，舉出一個典型的例子，并且進行仔細地講解。在講解的過程中，列出每一個解題步驟中運用到的知識點，讓學(xué)生掌握運用這些知識點來解決類似問題的方法。
　　
　　教師應(yīng)當(dāng)掌握高中生的學(xué)習(xí)規(guī)律，將提高課堂效率作為切入點，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)能力，追求更高品質(zhì)的教育。
　　
　　參考文獻：
　　
　�。�1］盧秀艷。淺談高中數(shù)學(xué)高效課堂［J］。學(xué)周刊，2012.
　　
　�。�2］張俊。淺談高中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建［J］。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2011.
　　
　�。ㄗ髡邌挝� 福建省泉州市安溪縣梧桐中學(xué)）

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