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淺談小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)
淺談小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生剛剛接觸到英語(yǔ)，抓好這一開(kāi)端，對(duì)我們今后的英語(yǔ)教學(xué)起著至關(guān)重要的作用。通過(guò)十年來(lái)的教學(xué)，我總結(jié)了一些低年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。
一、注重語(yǔ)音教學(xué)
1） 教師要起到示范性的作用。有效的指導(dǎo)和示范，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就是要注意觀察、理解，以便于模仿。語(yǔ)音教學(xué)時(shí)，教師首先要示范發(fā)音，讓學(xué)生通過(guò)觀察教師示范的口型，聽(tīng)教師的示范發(fā)音，來(lái)感知英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，為學(xué)生在語(yǔ)音的表達(dá)上提供模仿的榜樣。在給學(xué)生做示范音的時(shí)候，要注意以下幾點(diǎn)：（1）教師的語(yǔ)音示范要做到口型正確，發(fā)音清楚準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)合乎標(biāo)準(zhǔn)。（2）在示范時(shí)，讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)觀察，在沒(méi)有聽(tīng)清、聽(tīng)懂、聽(tīng)夠的情況下，不模仿。（3）教師應(yīng)站在學(xué)生都看得見(jiàn)的位置，在范讀或領(lǐng)讀時(shí)都要在教室里來(lái)回走動(dòng)，以防止失音、變音，讓學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)。（4）在教授句子時(shí)可以先逐個(gè)單詞教授，也可以拆成幾部分，由易到難，學(xué)生便于接授。
2） 讓學(xué)生更多的接觸純正的英語(yǔ)發(fā)音。一二年級(jí)的學(xué)生剛剛接觸到英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科，也是剛剛開(kāi)口說(shuō)一些英語(yǔ)單詞或句子。孩子的模仿力強(qiáng)，也樂(lè)于模仿，所以課堂上一定要讓學(xué)業(yè)生多聽(tīng)磁帶，模仿發(fā)音。在課堂教學(xué)中多是以教師的教為主，所以教師的發(fā)音也是至關(guān)重要的，我建議教師們?cè)谡n前做到先聽(tīng)先模仿，盡量用較準(zhǔn)確的語(yǔ)音詞調(diào)來(lái)教授。
二、使用簡(jiǎn)潔的課堂用語(yǔ)。
一年級(jí)的課堂上也要盡量使用英語(yǔ)組織教學(xué)，小學(xué)生們聽(tīng)不懂復(fù)雜的課堂用語(yǔ)，所以我們要做最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。例如：listen! Read! Follow!要做到持之以恒，由少積多，以助于創(chuàng)造英語(yǔ)氣氛，養(yǎng)成學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)，用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。
三、充分利用圖片和單詞卡片教學(xué)。利用卡片可以讓教學(xué)更加直觀，便于學(xué)生接授，而且更大的優(yōu)點(diǎn)是可以隨時(shí)拿來(lái)復(fù)習(xí)。
四、操練方式要多樣化。一二年級(jí)的學(xué)生接授能力差一些，很多知識(shí)我們要反重進(jìn)行操練。為了不讓學(xué)生感到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的枯燥，我們盡量使操練方式多樣化，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。這里我向大家介紹15種簡(jiǎn)單的操練方法。1）神奇手指：教師伸一個(gè)手指，讓學(xué)生讀一遍，伸兩個(gè)手指讀兩遍，伸大拇指不說(shuō)。2）拍手跺腳：學(xué)生與教師做相反的動(dòng)作，教師拍手，學(xué)生跺腳。教師跺腳，學(xué)生拍手。3）石頭剪刀布：4）吹氣球。5）木頭人。6）照鏡子。7）尋音找物。8）指揮家。9）大小聲。10）濫竽充數(shù)。11）小動(dòng)作。12）伶牙俐齒。13）心有靈犀（向左轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)）14）傳話。15）蹺蹺板。其實(shí)這樣的操練方法還有好多，只要我們把枯燥的操練稍微變化一下，就會(huì)使課堂充滿生機(jī)。
五、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一年級(jí)的孩子初入學(xué)，身體和心理都面臨著較大的挑戰(zhàn)，而學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)他們來(lái)說(shuō)既新奇又困難重重。我的體會(huì)是盡快培養(yǎng)好習(xí)慣，使學(xué)生養(yǎng)成自我約束、自我規(guī)范的能力，以適應(yīng)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
1）、認(rèn)真傾聽(tīng)
“聽(tīng)”（1）專(zhuān)心聽(tīng)好老師的講課和要求；（2）聽(tīng)清發(fā)言的同學(xué)說(shuō)了些什么。(www.gymyzhishaji.com)時(shí)刻提醒自己聽(tīng)好他人的發(fā)言，跟上課堂的節(jié)奏。認(rèn)真傾聽(tīng)是參與課堂學(xué)習(xí)的重要前提。
2）、看書(shū)朗讀
對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，除了要把所學(xué)的詞句口頭表達(dá)出來(lái)，還應(yīng)該逐漸認(rèn)讀字母，單詞，讀書(shū)的時(shí)候要求學(xué)生一邊用手指指著課本相關(guān)內(nèi)容一邊大聲朗讀。有利于提高學(xué)生的注意力。
3）、有序發(fā)言
有效的課堂一定是有序的課堂，而學(xué)生活動(dòng)的有序則是有序課堂的決定
因素。一年級(jí)的學(xué)生自制能力較弱，發(fā)言時(shí)容易沖動(dòng)和爭(zhēng)搶?zhuān)?xí)慣于強(qiáng)烈表達(dá)自己的觀點(diǎn)而忽視對(duì)教師、同伴發(fā)言的關(guān)注。先舉手、經(jīng)老師同意后再發(fā)言、別人發(fā)言時(shí)要聽(tīng)好，既是對(duì)他人的尊重也是學(xué)習(xí)的需要。這些規(guī)則雖然簡(jiǎn)單，但要使學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，過(guò)程卻很艱難。
4）、學(xué)會(huì)合作
班級(jí)人數(shù)多是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的不利因素，卻也是我們必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)。課堂上教師和每個(gè)學(xué)生之間互動(dòng)的機(jī)會(huì)畢竟很少，學(xué)生之間多開(kāi)展一對(duì)一的操練和交流是不錯(cuò)的彌補(bǔ)手段。而同桌對(duì)話和四人小組活動(dòng)等方式則是課堂上常用的鞏固活動(dòng)形式。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)和同伴合作是教師在一開(kāi)始要完成的任務(wù)，一旦學(xué)生能順利進(jìn)行合作，教師也能一勞永逸了。
六、要有足夠的耐心與責(zé)任心。我認(rèn)為這一條是最重要的。一二年級(jí)的孩子接受力差，而且同年齡的孩子身心發(fā)展有快有慢，適應(yīng)能力也因人而異，從我接觸的一年級(jí)孩子來(lái)看，個(gè)體之間的差距是巨大的。有的孩子很快就坐得有模有樣，行為內(nèi)斂、懂事上進(jìn)。大多數(shù)孩子經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期甚至一、兩個(gè)月以后也能基本適應(yīng)。個(gè)別孩子上了一個(gè)學(xué)期也不能適應(yīng)學(xué)校生活。這就需要我們有足夠的耐心來(lái)幫助他們?cè)谡n堂上養(yǎng)成良好的習(xí)慣。對(duì)于接受慢的孩子，我們要充滿愛(ài)心，耐心細(xì)致地對(duì)待他們，鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心，教育他們改進(jìn)方法，促使他們進(jìn)步。我們要研究學(xué)生行為的思想動(dòng)因，了解他們，關(guān)心他們，愛(ài)護(hù)他們，尊重他們，解決他們的實(shí)際問(wèn)題，提高他們學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和積極性。我深信，每個(gè)孩子都有潛力，每個(gè)孩子都是一座寶藏，只要用智慧、愛(ài)心和耐心去發(fā)掘，他們的表現(xiàn)都將令人刮目相看。讓我們?cè)倌托囊稽c(diǎn)，不放棄一個(gè)孩子。
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