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音樂(lè)日記教學(xué)有感
我手寫我心--音樂(lè)日記教學(xué)有感
首先，感謝領(lǐng)導(dǎo)、同事們給了我這個(gè)很好的機(jī)會(huì)，讓我可以很好地總結(jié)一下自己的教學(xué)，特別是音樂(lè)日記方面的教學(xué)！并且樂(lè)意與大家一起分享我的快樂(lè)！讓一個(gè)快樂(lè)變成兩個(gè)、三個(gè)甚至更多個(gè)快樂(lè)……當(dāng)然，不免會(huì)有不盡如人意的地方，盡請(qǐng)大家原諒。
我單刀直入，從以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勥@幾年音樂(lè)教學(xué)中的亮點(diǎn)：
一、入學(xué)教育
從2008年起，教育部就和中央電視臺(tái)密切合作，于每年新學(xué)期開學(xué)之際推出《開學(xué)第一課》。這一節(jié)目有利于增強(qiáng)教育的針對(duì)性，就是針對(duì)中小學(xué)生的特點(diǎn)，不只靠說(shuō)教的方式，在潛移默化中受到陶冶；有利于增進(jìn)教育的實(shí)效性，每年都是針對(duì)當(dāng)年最重要的事情選定節(jié)目?jī)?nèi)容。
從2008年起，我也開始嘗試這樣的教育。每學(xué)期開學(xué)初，我都會(huì)對(duì)孩子們進(jìn)行入學(xué)教育。記得那個(gè)寒假過(guò)后，我聲情并茂地給孩子們講述了《開學(xué)第一課》里唐金梅的故事，故事深深吸引了孩子們，從此，每學(xué)期開學(xué)初，我都會(huì)給孩子們講一些與他們的生活、學(xué)習(xí)息息相關(guān)的故事，此舉深受學(xué)生們的歡迎和喜愛(ài)，四（5）班的張妍同學(xué)這學(xué)期的第一篇日記這樣寫道：今天，譚老師給我們上了一節(jié)對(duì)我有很大啟發(fā)的課。在這堂課里，老師給我們講了許多道理，我很開心。每個(gè)學(xué)期我最喜歡上的就是開學(xué)的第一節(jié)音樂(lè)課，因?yàn)槲以谡n上學(xué)了很多道理。
就這樣，“入學(xué)教育”一直堅(jiān)持到了今天，從最初的一個(gè)個(gè)小故事，演變成了現(xiàn)在厚厚的一本，變成了整個(gè)學(xué)期的教育，學(xué)生學(xué)到了很多的知識(shí)。
二、視唱練習(xí)
從二年級(jí)開始，我就注重對(duì)孩子們進(jìn)行這方面的訓(xùn)練，一首歌曲分為兩個(gè)課時(shí)上完。第一課時(shí)教唱半首歌曲，首先把曲譜板書在黑板上，并且特意將相同或相似的樂(lè)句，分上下兩排板書在黑板上，讓學(xué)生一目了然，并要求學(xué)生注意看黑板“發(fā)現(xiàn)了什么？”便于學(xué)生識(shí)譜，上一樂(lè)句會(huì)唱了，下一樂(lè)句自然也就不攻自破了！然后一個(gè)樂(lè)句一個(gè)樂(lè)句地教唱，并讓學(xué)生抄寫在音樂(lè)筆記本上。幾年下來(lái)，通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式，大多數(shù)孩子在我的“指指點(diǎn)點(diǎn)”中基本能識(shí)譜了，特別是上學(xué)期，我復(fù)印了一本簡(jiǎn)單的少兒歌曲，每節(jié)課上新課之前，都板書一首少兒歌曲，全班同學(xué)不用教唱，在我教鞭的指點(diǎn)下，可以和我同時(shí)視唱出來(lái)。曲譜完成后，再版書歌詞，這樣，一首歌曲就學(xué)會(huì)了。再然后以同樣的方式學(xué)唱教科書上的歌曲。書中的重點(diǎn)難點(diǎn)部分，我會(huì)選出來(lái)作為視唱練習(xí)先完成，再學(xué)習(xí)容易的樂(lè)句。
一節(jié)課學(xué)習(xí)了兩首歌曲的一半，兩節(jié)課下來(lái)，兩首歌曲都學(xué)會(huì)了。我戲稱這是一節(jié)課當(dāng)作兩節(jié)課用了，這是很好地珍惜時(shí)間，比別人多學(xué)了很多的知識(shí)，我說(shuō)：“別人活一輩子，我們活了兩輩子�！焙⒆觽兟�(tīng)后開懷大笑……笑聲的背后，領(lǐng)悟了很多很多。
另外，結(jié)合歌曲，給孩子們教一些簡(jiǎn)單的指揮，還讓自制簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器，并進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，孩子們也很喜歡這樣的學(xué)習(xí)，可說(shuō)在玩中學(xué)到了很多的知識(shí)。
三、音樂(lè)筆記本
也是從二年級(jí)開始，我就要求孩子們每人準(zhǔn)備一個(gè)音樂(lè)筆記本，把課堂上所學(xué)的音樂(lè)知識(shí)、曲譜等抄寫下來(lái)，幾年來(lái)，孩子們積累了很多寶貴的與音樂(lè)相關(guān)的知識(shí)。
四、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)。上學(xué)期有一首《趕海的小姑娘》的歌曲，為了讓孩子們感受海邊的陽(yáng)光、沙灘、海浪、仙人掌、貝殼等氣息，在教唱歌曲之后，還特意給他們講述了《趕�！返睦寺墓适�，孩子們寫出了很多好的日記，陳文康小朋友說(shuō)：我一定要去趕一次�！炭茣嫌小堆砀栉琛芬徽n，我還在各個(gè)班教孩子們學(xué)習(xí)秧歌舞，這也成為了教學(xué)的一大亮點(diǎn)。
五、小老師的故事
開學(xué)初，我制定了幾個(gè)教學(xué)新措施：
1、每節(jié)課一個(gè)小老師
2、每節(jié)課一個(gè)小故事，讓大家更加愛(ài)上音樂(lè)課。
3、每節(jié)課一段視唱練習(xí)曲
4、每節(jié)課繼續(xù)音樂(lè)日記、音樂(lè)筆記
每節(jié)課一個(gè)小老師
說(shuō)起來(lái)還有一個(gè)動(dòng)人的故事。那天上課時(shí)，龔瑞桓同學(xué)在下面搗亂，下課后，我把他留了下來(lái)，并且要他用寫日記的方式來(lái)糾正自己的錯(cuò)誤。他在當(dāng)天的日記中寫道：今天，譚老師上了《小鳥請(qǐng)到這里來(lái)》這首歌。可我卻把它改成了“小鳥請(qǐng)到茅廁來(lái)！”同學(xué)們聽(tīng)后都笑了，影響了課堂紀(jì)律。我很后悔，但我下次不會(huì)這樣了。--四（4）班龔瑞桓
再去他們班上課時(shí)，他真的很乖了，我在那天的教學(xué)日記中寫道：下課了，孩子們魚貫而出之時(shí)，我看見(jiàn)了今天上課時(shí)特別乖的龔瑞桓，并朝他伸出了大拇指，他開心地笑了！然后，他抓住了機(jī)會(huì)問(wèn)我：“譚老師，下節(jié)課我可以當(dāng)小老師嗎？”我馬上回答：“當(dāng)然可以啊！”他又笑了！看來(lái)，開學(xué)初我在四年級(jí)各班推出的又一“力作”：每節(jié)課一個(gè)小老師的舉措，在孩子們的心中產(chǎn)生了很好的效應(yīng)，并深深地扎下了根！讓孩子們有了期盼，有了展示自己的舞臺(tái)！(www.gymyzhishaji.com)同事，我也期盼龔瑞桓下節(jié)課能心想事成，成功地當(dāng)好小老師！并帶給孩子們更多的驚喜！我總是這樣給孩子們傳遞正能量！
到了第二節(jié)音樂(lè)課，為了兌現(xiàn)我的承諾，叫了他來(lái)當(dāng)這節(jié)課的小老師。他興高采烈地走上講臺(tái)，并且很好地帶領(lǐng)大家完成了這節(jié)課的視唱練習(xí)。當(dāng)大家把掌聲送給他的時(shí)候，他美滋滋地走下了講臺(tái)……誰(shuí)知就在這時(shí)，一件意想不到的事情發(fā)生了：因他走得比較急，不小心被電子琴的穩(wěn)壓器給絆倒了，講臺(tái)上的一桶湯全灑了！在我和孩子們的驚叫聲中，聰明的他馬上拿來(lái)拖把，一下一下地拖著，然后又去水池邊清洗拖把……看他又累又急，我趕緊找了一個(gè)同學(xué)給他幫忙，另外，還請(qǐng)了兩個(gè)同學(xué)去食堂又打來(lái)了一桶湯，保證了那天正常的開餐……從此以后，他像變了一個(gè)人，每節(jié)音樂(lè)課就更加認(rèn)真了，而且在課后遇到我的時(shí)候都熱情地向我問(wèn)好！這讓我想起來(lái)學(xué)校電子屏幕上打過(guò)的一句話：只有先讓學(xué)生喜歡你，學(xué)生才會(huì)喜歡上你的課。
六、 音樂(lè)日記
2013年的暑假，我想到：孩子們已經(jīng)三年級(jí)了，語(yǔ)文方面應(yīng)該著手抓他們的寫作了，我有沒(méi)有什么好的方法呢？讓孩子們不光學(xué)到了很多的歌曲、音樂(lè)知識(shí)之外，更記住了我們的音樂(lè)課，甚至多年以后，只要看到自己當(dāng)年寫下的珍貴的音樂(lè)日記，就能有很多美好的回憶，留下一筆寶貴的財(cái)富……教過(guò)多年語(yǔ)文的我，深深懂得日記對(duì)孩子們的重要性，想到課改的時(shí)候，曾有一個(gè)數(shù)學(xué)日記的改革，受到“數(shù)學(xué)日記”的啟發(fā)，我想，我何不也來(lái)一個(gè)“音樂(lè)日記”呢？我也可以從三年級(jí)起，來(lái)一個(gè)音樂(lè)日記的嘗試，注重對(duì)孩子們?nèi)沼浀难�！就這樣，從三年級(jí)開學(xué)初，我就開始了音樂(lè)日記的起步訓(xùn)練，從一開始的一句話音樂(lè)日記起步，到現(xiàn)在的很多很好的音樂(lè)日記的出現(xiàn)，收獲了很多很多并且和孩子們一起得到了很多的快樂(lè)。
上學(xué)期，學(xué)校的《風(fēng)華》雜志由我主編的《百草園欄目上以《秋天奏鳴曲》為題，采用了張嬋薇、龔琪琪、陳文康等幾個(gè)同學(xué)的幾篇音樂(lè)日記：
在原來(lái)的學(xué)校，我討厭音樂(lè)課，來(lái)到一小，我卻愛(ài)上了音樂(lè)課。隨著蹬蹬蹬的腳步聲，譚老師走進(jìn)了教室。她讓我們把《小星星》的樂(lè)譜抄了下來(lái)，因?yàn)橐獙W(xué)的《大海啊故鄉(xiāng)》和這首歌一樣，都要輕輕地唱。老師帶我們唱了一遍之后，她又給我們講了一個(gè)習(xí)慣的故事。雖然這節(jié)課只有30分鐘，比不上我原來(lái)學(xué)校音樂(lè)課的時(shí)間多，但我感覺(jué)比原來(lái)學(xué)校還要學(xué)得多、快樂(lè)得多！--四（6）班張蟬薇
這一期《百草園》的刊出反響很好，同時(shí)極大地激發(fā)了孩子們寫音樂(lè)日記的興趣，讓孩子們堅(jiān)持下去，成為了一種堅(jiān)持寫日記的動(dòng)力。我稱之為：“用我手寫我心”，即用我的手把我心之所想寫出來(lái)……
以下給大家念幾篇這學(xué)期較好的音樂(lè)日記
今天，劉老師教了我們《小鳥請(qǐng)到這里來(lái)》這首歌的后面一部分，又學(xué)了打節(jié)拍。劉老師看我打得挺好，就叫我上講臺(tái)打給同學(xué)們看�？晌倚睦锖芫o張，沒(méi)有打好。--四（3）班周穎
今天的音樂(lè)課與平常不一樣，是一個(gè)年輕的女老師上課，而譚老師則成了“學(xué)生”，就坐在我身旁！跟譚老師一起聽(tīng)課真好！--四（5）班李思蓓
今天，劉老師來(lái)給我們教唱歌，她的聲音猶如小夜鶯一樣好聽(tīng)，和譚老師差不多，當(dāng)然比譚老師差一點(diǎn)點(diǎn)。今天我最高興的是，譚老師的女兒茜茜姐姐也來(lái)了，她就坐在我的旁邊，上課時(shí)，她哼了幾句歌，那聲音真是好聽(tīng)、悅耳、清脆！--四（5）班張妍
今天課前提的歌是英文版的《小星星》，譚老師特地給我們用電子琴伴奏，并借此說(shuō)：“其實(shí)，譚老師不懂多少英語(yǔ)，但是，音樂(lè)是世界的，是相通的，所以，可以和你們一起快樂(lè)！”--四（5）班李思蓓
今天，天空中全是烏云，不過(guò)我很開心，因?yàn)榻裉煊幸魳?lè)課！到了音樂(lè)課，老師教了我們《木瓜恰恰恰》這首好聽(tīng)、有趣的歌曲，還要求我們堅(jiān)持寫日記，讓我們“用我手寫我心”……我聽(tīng)了之后，心中的烏云馬上散開去了！--四（2）班高時(shí)燦
每天每天，只要有學(xué)生交來(lái)日記，我就會(huì)及時(shí)地打出來(lái)！為此，我還專門在自己的辦公桌上安裝了一臺(tái)臺(tái)式電腦，給自己的工作帶來(lái)了很大的方便，可以隨時(shí)記錄下孩子們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我還專門申請(qǐng)了一個(gè)2010級(jí)的QQ空間，充分利用QQ空間、新浪微博、微信等現(xiàn)代傳媒的各種平臺(tái)展示學(xué)生的音樂(lè)日記，正確引導(dǎo)并及時(shí)把點(diǎn)擊率等信息反饋給孩子們，更加激發(fā)了他們堅(jiān)持寫日記的興趣和熱情……不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步、不斷寫下去……學(xué)會(huì)把自己的所作所為、所思所感所得及時(shí)寫下來(lái)！
前幾天，梁主任建議，可以申請(qǐng)作為課題繼續(xù)研究、繼續(xù)堅(jiān)持下去--，這真是一個(gè)很好的建議，但愿能實(shí)現(xiàn)。
夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，貴在堅(jiān)持，每一天的堅(jiān)持都是一種進(jìn)步！只要還有明天，今天就永遠(yuǎn)是起跑線！我們的目的就是--讓孩子贏在起跑線上！
套用微信中的一句話作為今天的結(jié)束語(yǔ)：閱讀是一種成長(zhǎng)，轉(zhuǎn)載時(shí)一直智慧，分享是最好的學(xué)習(xí)，分享更是一種美德。贈(zèng)人玫瑰，手有余香，愿這余香溫暖了在座的每一位……
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
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