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高中語(yǔ)文教學(xué)中的德育教育研究
高中語(yǔ)文教學(xué)中的德育教育研究文/張 艷
摘 要：語(yǔ)文教育是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)，也是訓(xùn)練學(xué)生基本技能的一個(gè)過(guò)程，更是知行統(tǒng)一性和情意一致性培養(yǎng)的關(guān)鍵，這其中的情感培養(yǎng)又是重中之重。因此，在高中語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育教育具有重要的意義。
關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文；德育；教育
一、學(xué)生愛(ài)國(guó)思想的培養(yǎng)
高中語(yǔ)文教育中，很多文章描寫了祖國(guó)的大好山河，有描寫桂林山水、紅旗渠等自然美景或人工奇跡，也有描寫鐘乳石洞等奇異景觀。通過(guò)這種類別課文的教育，讓學(xué)生從字里行間中感受到祖國(guó)山河的壯麗多彩和可愛(ài)動(dòng)人，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的激情。除了山水景觀之外，祖國(guó)還培養(yǎng)了很多可歌可泣的偉人，以此揭示偉人們的高貴品格，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)的積極性。比如說(shuō)范仲淹身體力行證明“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”精神，朱自清“寧可餓死祖國(guó)的街頭，也不愿意接受美國(guó)的救濟(jì)糧”的愛(ài)國(guó)情懷，錢學(xué)森誓死回國(guó)的信心等。古往今來(lái)，太多的愛(ài)國(guó)人士書寫著沒(méi)有完結(jié)的愛(ài)國(guó)樂(lè)章。通過(guò)為學(xué)生講授這些事例，給學(xué)生樹立一位甚至多位愛(ài)國(guó)英雄形象，啟發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。除了美麗的物和偉大的人之外，還有魅力無(wú)限的文化，教師在講授中華文化的時(shí)候，可以利用慷慨激昂的情緒為學(xué)生講述中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生感受到祖國(guó)語(yǔ)言的美麗，強(qiáng)化學(xué)生的愛(ài)國(guó)思想。
二、學(xué)生道德情操的培養(yǎng)
培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，是語(yǔ)文教學(xué)的重要目標(biāo)之一。上海師范大學(xué)的盧家楣教授，在《情感教育心理學(xué)》中明確指出：“教師必須重視師生感情交往中的因素，用自己積極的情感去引導(dǎo)學(xué)生積極的反應(yīng)，有助于促進(jìn)師生關(guān)系的和諧，情感的相互交融，提高教學(xué)的質(zhì)量。”教師在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)足夠重視學(xué)生的實(shí)際生活與客觀的理論相結(jié)合，盡最大可能縮小與學(xué)生之間的關(guān)系。例如，在進(jìn)行《曾國(guó)藩家書兩篇》《傅雷家書》的教學(xué)過(guò)程中，教師可以適時(shí)為學(xué)生播放李健的歌曲《父親》或者周杰倫的歌曲《以父之名》，在緩緩的音樂(lè)聲中感受父愛(ài)，感受長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的殷切期望，起到潛移默化的教育效果。
德育教育是素質(zhì)教育中的領(lǐng)袖，在高中語(yǔ)文教育中滲入德育教育，也是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的行為表現(xiàn)。高中語(yǔ)文教師應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的改革要求，在日后的教育工作中，針對(duì)不同學(xué)生的思想狀態(tài)，充分利用語(yǔ)文課程的教育優(yōu)勢(shì)，將德育教育融入其中，培養(yǎng)學(xué)生健全的道德素質(zhì)品行，讓“人類靈魂工程師”的美名響徹云霄。
參考文獻(xiàn)：
代文莉。探討高中語(yǔ)文教學(xué)中的德育［J］。新課程：中學(xué)，2013（07）。
（作者單位 吉林省安圖縣二道白河鎮(zhèn)長(zhǎng)白山第一高中）
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