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探析自主學(xué)習(xí)策略在中專計算機(jī)教學(xué)中的運(yùn)用
探析自主學(xué)習(xí)策略在中專計算機(jī)教學(xué)中的運(yùn)用文/蔡 薇
摘 要：隨著我國對教育的不斷創(chuàng)新改革，以往傳統(tǒng)的教育模式已逐漸被新時期的教育模式取代。新時期的教育把創(chuàng)新能力擺在首位，旨在調(diào)動學(xué)生的自學(xué)能力及學(xué)習(xí)的積極性。所以，不管是教師還是學(xué)生，都要慢慢適應(yīng)不斷更新改革的教育模式，在新的模式下做到教學(xué)相長，達(dá)到最佳的效果。對于中專的計算機(jī)專業(yè)，要做到以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們積極主動地學(xué)習(xí)。通過對目前中專學(xué)生計算機(jī)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的分析，進(jìn)而提供一些自主學(xué)習(xí)策略。
關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí)；中專；計算機(jī)教學(xué)；學(xué)習(xí)策略
在以往的教學(xué)中，課堂都是老師的主場，采用的都是老師講授，學(xué)生被動接收的模式。在這種模式下，學(xué)生被動的學(xué)習(xí)計算機(jī)知識，但這樣的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，由于對專業(yè)技能的要求高，所以學(xué)生需要在不斷探索中，才能加深對知識的印象，可見，傳統(tǒng)的教育模式不能滿足需求。所以在教學(xué)中，應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)實踐能力，把課本上的知識運(yùn)用到實踐中去。計算機(jī)比較靈活，這就決定了學(xué)生只有自主學(xué)習(xí)，才能更好地掌握技巧，促進(jìn)本專業(yè)的快速發(fā)展。
一、中專院校自學(xué)現(xiàn)狀
在自主學(xué)習(xí)觀念的推動下，中專院校的教育模式有所改變，但其結(jié)果并不理想，主要存在以下幾個問題：
1.學(xué)生整體素質(zhì)較差，操作能力低
現(xiàn)在的計算機(jī)具有娛樂性，在教學(xué)中，學(xué)生沉浸在電腦的娛樂中，忽視了專業(yè)知識及在待人接物方面的技巧。對于合格的工作者來說，良好的創(chuàng)造、團(tuán)隊精神、個人素質(zhì)與職業(yè)道德是不可缺少的，在某方面，這些都比專業(yè)技能重要許多。有的同學(xué)對于電腦系統(tǒng)相當(dāng)熟悉，對于一些實物模棱兩可，這對自主學(xué)習(xí)也是一個障礙。
2.學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極性
中專學(xué)生很多都是未能順利進(jìn)入高中的學(xué)生，在自身來說，內(nèi)心具有強(qiáng)烈的挫敗感，對于專業(yè)的學(xué)習(xí)缺乏成功與自信的體驗，
沒有明確的目標(biāo)，在學(xué)習(xí)過程也就沒有了動力。而對于老師枯燥的講解，學(xué)生大多會產(chǎn)生厭煩心理，在很大程度上降低了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。
3.由于我國實行的是應(yīng)試教育，學(xué)生早就習(xí)慣了老師講解，自己被動接收的教育模式
簡單的問題，學(xué)生只要稍稍動腦就可以解決。像VB這樣難的程序設(shè)計，需要學(xué)生動手又動腦，學(xué)生會嫌麻煩而不愿意思考，學(xué)習(xí)策略也就很難掌握了。
4.沒有充分運(yùn)用自主策略
在教學(xué)中中，計算機(jī)老師沒有認(rèn)識到教學(xué)是以學(xué)為中心，往往對自主學(xué)習(xí)有疑惑，只是一味的授課，而沒有注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)，沒有給學(xué)生自己學(xué)習(xí)的空間。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，需要老師的充分信任及有效的指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)行自我評價，讓學(xué)生看到自主學(xué)習(xí)的成效，這也是充分自主學(xué)習(xí)的策略。
二、如何運(yùn)用自主學(xué)習(xí)的策略
1.有效安排教材課程
以前的計算機(jī)教材難度偏大，而且難易程度沒有明顯的劃分，老師只是講解沒有進(jìn)行深化，教學(xué)效果不盡如人意。在課程安排中，老師應(yīng)在了解教材后，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，對教材進(jìn)行補(bǔ)充與刪減，使之與實際的教學(xué)內(nèi)容更貼近。隨著時代的不斷進(jìn)步，知識也在不斷更新。對于計算機(jī)而言，教材不斷更新不利于學(xué)生掌握知識，教師在教學(xué)過程中應(yīng)把以往完善的知識與新的知識結(jié)合在一起，做到與時俱進(jìn)，保證學(xué)生有更多的知識補(bǔ)充。每個學(xué)習(xí)階段都應(yīng)遵循先易后難的順序，所以中專教師在教授計算機(jī)時要從簡單的開始，幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)后，方便以后對更難知識的接收，所以在教學(xué)中，老師是很重要的，老師要確保教材與課程能很好地滿足學(xué)生的需求，恰如其分的做到教學(xué)相長。
2.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，注重實踐
在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)由原來的灌輸教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)樘岣邔W(xué)生創(chuàng)造力與實踐能力的教學(xué)。在給同學(xué)進(jìn)行知識講解的同時，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力，充分調(diào)動學(xué)生的認(rèn)知興趣，讓學(xué)生學(xué)會自己學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)。在計算機(jī)課堂中，學(xué)生有各種不同的興趣，對于學(xué)生的喜好，不能用好或壞來評價，興趣是最好的老師，老師在這過程中要進(jìn)行正確引導(dǎo)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。不同的學(xué)生有不同的對待方式，對于那些性格外向，敢于表現(xiàn)自己的學(xué)生，老師可以在課堂上留下懸念，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望；而那些性格內(nèi)斂的學(xué)生，老師則應(yīng)該注重與其溝通，讓他們感受老師的關(guān)懷，從而引起對學(xué)習(xí)的興趣。
3.幫助學(xué)生樹立信心
對于涉世未深的中專生來說，不論是在學(xué)習(xí)還是在生活中的成功事例較少，沒有嘗試成功，缺乏自信心。計算機(jī)專業(yè)是他們認(rèn)為比較難的學(xué)科，學(xué)生只有帶著濃厚的興趣及強(qiáng)烈的自信心才能把知識學(xué)好。所以老師不僅要教授知識，還要幫助學(xué)生成長。
總之，自主學(xué)習(xí)是提高課堂效率的良好策略，有利于促進(jìn)學(xué)生掌握更多的專業(yè)知識，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。對于中專學(xué)生而言，計算機(jī)的學(xué)習(xí)需要把學(xué)生作為主體，讓他們形成自學(xué)意識，在學(xué)習(xí)中不斷開發(fā)思維，提高自己的綜合能力。
參考文獻(xiàn)：
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（作者單位 江蘇省鹽南中等專業(yè)學(xué)校）
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