明察標志巧析病句

　　明察標志巧析病句
　　
　　江蘇省淮安市范集中學 周慧華
　　
　　辨析病句通常我們采用語感審讀法、結(jié)構分析法、邏輯分析法以及造句類比法等方法。對于一些特殊的句子，我們則可以明察它的標志，迅速答題。下面以近幾年高考中出現(xiàn)的標志性病句為例，總結(jié)歸納這些“標志病句”的特點。
　　
　　一、聯(lián)合短語
　　
　　看到“和”“與”“及”或用頓號分開的聯(lián)合短語，易出現(xiàn)語序不當、不合邏輯、搭配不當、表意不明等語病。
　　
　　例1：我國首座自主建造、設計、開發(fā)的第六代深水半潛式鉆井平臺，在我國南海海域正式開鉆，標志著我國海洋石油工業(yè)深水戰(zhàn)略邁出了實質(zhì)性步伐。（2012年四川卷NO.4A）
　　
　　【分析】語序不當，“建造、設計、開發(fā)”改為“開發(fā)、設計、建造”。
　　
　　例2：教育主管部門要求，各級各類學校學生的生活用品以及床上用品都應由學生自主選購，不得統(tǒng)一配備。（2013年江西卷N0.5B）
　　
　　【分析】不合邏輯， “生活用品以及床上用品”大小概念并列不當。
　　
　　例3：在中國，盡管把恐龍化石當做“龍骨”并作為一味中藥已有很長歷史了，但從科學角度對之進行發(fā)現(xiàn)和研究，則是從20世-紀才開始的事。（ 2009年遼寧卷N0.14 D）
　　
　　【分析】“進行發(fā)現(xiàn)和研究”搭配不當， “進行”后不能跟“發(fā)現(xiàn)”做賓語。
　　
　　例4：今年4月底，墨西哥和美國的部分地區(qū)相繼爆發(fā)了甲型HIN1流感，世界衛(wèi)生組織對此高度重視，并迅速采取了一系列緊急應對措施。（2009年安徽卷NO.17 B）
　　
　　【分析】“墨西哥和美國的部分地區(qū)”，表意不明。
　　
　　二、介詞
　　
　　句中使用介詞或介賓短語，易出現(xiàn)成分殘缺、搭配不當、主賓顛倒等語病。
　　
　　例1：會議圍繞充分發(fā)揮學生信息員的作用、加強教學質(zhì)量監(jiān)控、促進教風和學風建設，健全了學生信息源組織機構，布置了今年評教評學的主要工作。（ 2010年遼寧卷NO.14D）
　　
　　【分析】成分殘缺，“罔繞”后缺少賓語，在“學風建設”后加“等議題”。
　　
　　例2： “低碳生活”這一理念，經(jīng)過我國改革開放以來經(jīng)濟建設的成功和失敗的實踐，無可爭辯地證實了這一理念的正確。（2010年廣東卷N0.3B）
　　
　　【分析】搭配不當�！敖�(jīng)過”為介詞，帶長狀語，主謂變成“理念”“證實正確”搭配不當。刪去“經(jīng)過”，兩“這”歸一。
　　
　　例3：跟隨廣播學習英語不失為一種有效的方法，不過大部分電臺英語廣播的語速較快，對于初學英語的人聽起來確實感到困難。（2013年山東卷NO.5B）
　　
　　【分析】介詞“對于”致使主語缺少。
　　
　　三、動詞
　　
　　有些句子中動詞后面有很長的修飾詞語，常出現(xiàn)賓語殘缺的語病。
　　
　　例：過于重視教育功能，文學作品會出現(xiàn)理性捆綁感性，思想大于形象，甚至全無藝術性，變成干巴巴的說教。（ 2013年新課標卷1NO.14 D）
　　
　　【分析】成分殘缺，“出現(xiàn)”后無賓語中心詞，如在“形象”后加“的現(xiàn)象”。
　　
　　四、數(shù)量詞
　　
　　句子中有數(shù)量短語，出現(xiàn)的語病主要有：歧義、約數(shù)重復、語序不當、數(shù)量用錯等。
　　
　　例1：警察反復觀察了兩個目擊者提供的彈殼，并進行技術分析，確定它們和從案發(fā)現(xiàn)場得到的彈殼并不是出自同一支槍。（2013年山東卷N0.5A）
　　
　　【分析】歧義�！皟蓚�”可指目擊者，可指彈殼。
　　
　　例2：海峽兩岸關系協(xié)會與海峽交流基金會今天下午針對第三次陳江會談的各項協(xié)議文本，舉行了最后一次預備性磋商，歷時大約一個多小時。（2009年山東卷N0.5D）
　　
　　【分析】約數(shù)重復，“大約”與“多”重復。
　　
　　例3：第二航站樓交付使用后，設備可達到國際領先水平，旅客過安檢通道的時間，將從目前的10分鐘縮短至1分鐘，縮短了10倍。（2008年湖北卷N0.4A）
　　
　　【分析】倍數(shù)詞使用不當，數(shù)字增大可以用倍數(shù)，減少、縮小只能用分數(shù)、百分數(shù)表示。
　　
　　五、關聯(lián)詞
　　
　　如果給出的句子是關系復句，那么關聯(lián)詞語應該是最先關注的。關聯(lián)詞語運用上易出現(xiàn)的病因有：不合邏輯、成分殘缺，語序不當。
　　
　　例1：當今的環(huán)境保護技術不僅做到了生產(chǎn)過程不浪費資源，不污染環(huán)境，保證產(chǎn)品使用的清潔高效，而且產(chǎn)品使用后廢棄物的有效回收扣循環(huán)利用。（2010年湖北卷N0.3 B）
　　
　　【分析】不合邏輯、成分殘缺。形式上看，前后分句的主語一致；實際上，后一分句暗換了主語，應在“而且”后加入“做到了”。
　　
　　例2：作為一個全新的、相對成熟的行業(yè)，不僅電子商務在一定程度上改變了人類的生活方式，也沖擊了歷史悠久的傳統(tǒng)商業(yè)模式。（2013年遼寧卷N0.14 D）
　　
　　【分析】語序不當，“不僅”放“電子商務”后邊。
　　
　　六、雙面詞
　　
　　雙面詞指的是句中出現(xiàn)諸如“能否”“是否”“與否”“成敗”“得失”“好壞”“優(yōu)劣”之類的詞語。這些雙面詞常造成“兩面與一面不相協(xié)調(diào)”的邏輯錯誤，即前后不照應。
　　
　　例1：數(shù)字化時代，文字記錄方式發(fā)生了重大變化，致使很多人提筆忘字，從此以往，將影響到漢字文化能否很好地傳承。（2013年新課標卷2 N0.14 D）
　　
　　【分析】一面對兩面，改為“將影響到漢字文化的傳承。
　　
　　例2：儲蓄所吸收儲蓄額的高低對國家流動資金的增長有重要作用，因而動員城鄉(xiāng)居民參加儲蓄是積累資金的重要手段。
　　
　　【分析】表面看，前面說了吸收儲蓄額的“高低”兩個方面，后面只說了“對國家流動資金的增長”一個方面，似乎犯了前后搭配不當，但我們只要結(jié)合語境分析一下就可發(fā)現(xiàn)，儲蓄額的增長”是有多和少兩個方面的，而不論儲蓄額的多和少，都是“增長”。因此這個句子沒有語病。
　　
　　七、否定詞
　　
　　句子中出現(xiàn)了否定詞，常會出現(xiàn)“否定不當”的邏輯錯誤，特別要注意帶有否定意義的詞語與否定詞連用造成表意相反的現(xiàn)象。
　　
　　例1：女性學者被稱為“美女學者”，我還聽過“美女主持”“美女政治家”的說法，估計沒被我漏舉的還有不少。（2013年江西卷N0.5A）
　　
　　【分析】多重否定不當或說不合邏輯，去掉“沒”，或者把“漏舉”改為“列舉”。
　　
　　例2：-名韓國官員透露，有關成員國已達成一致意見，同意建立該項基金，以防止1997年那樣的金融危機不要再次發(fā)生。（2008年北京卷N0.4B）
　　
　　【分析】成分贅余，“防止”與“不要”明顯重復。
　　
　　八、代詞
　　
　　代詞常見的語病主要是指代不明造成的歧義。
　　
　　例：朝夕相處，誰也不能不發(fā)生矛盾，但一發(fā)生矛盾，就各執(zhí)己見，爭吵不休，互不通融，這其實是一種最愚蠢的見解。（2009年北京卷N0.4D）
　　
　　【分析】“這”指“不能不發(fā)生矛盾”還是“發(fā)生矛盾后就各執(zhí)己見”，指代的內(nèi)容不明確。
　　
　　若學生將上述幾種標志性病句類型熟練掌握了，就能在辨析病句上游刃有余，輕松得分。

【明察標志巧析病句】相關文章：

巧撕標志作文08-24

《病句的辨析與修改》教學反思03-24

《巧巧手》音樂教案02-04

十五巧板作文03-04

巧月優(yōu)秀作文08-29

巧切洋蔥作文09-01

巧思巧索才會得08-24

成熟的標志作文06-30

長大的標志作文05-22

簡析小學語文中的故事教學08-24