- 相關(guān)推薦
給高中體育課堂注入快樂(lè)的成分
給高中體育課堂注入快樂(lè)的成分河北省灤縣一中 葛兆胤
在新課程理念下，體育健康課程應(yīng)該注入全新的教學(xué)方式和手段，快樂(lè)體育教學(xué)無(wú)疑是其中最重要的一種�？鞓�(lè)體育，是以情感教學(xué)為導(dǎo)向，對(duì)學(xué)生進(jìn)行以健全的身體健康教育和人格教育為目標(biāo)的一種體育教育思想。它能夠使學(xué)生獲得深層的成就感，讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到參與、理解、掌握以及創(chuàng)新運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，從而激發(fā)學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。所以，為了適應(yīng)新課程理念的教學(xué)要求，我們體育教師應(yīng)該在立足尊重學(xué)生主體地位的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)，從體育課堂中充分享受到一種運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。高中體育課堂注入更多快樂(lè)的因素是與整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展、教育改革與發(fā)展以及整個(gè)體育的教育教學(xué)改革和發(fā)展有著緊密聯(lián)系的，是對(duì)當(dāng)前體育教學(xué)中某些僵化的教學(xué)模式的有效反思。
快樂(lè)體育應(yīng)該是以育人為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，面向終身體育，從情感教學(xué)入手，強(qiáng)調(diào)樂(lè)教、樂(lè)學(xué)，育體和育心相結(jié)合，體現(xiàn)“以生為本”、貫徹“健康第一”的教育思想；強(qiáng)調(diào)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，建立起和諧融洽的師生關(guān)系。所以在具體的教學(xué)中我們要采用啟發(fā)式的創(chuàng)新教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)教法的多樣性和學(xué)法的實(shí)效性，把嚴(yán)密的課堂紀(jì)律與生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)信息的多向交流與教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)教育目標(biāo)，應(yīng)該從幾個(gè)方面入手：
首先，快樂(lè)體育課堂要情感先行，必須建立和諧的師生關(guān)系，運(yùn)用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生喜歡體育課。教師作為教育活動(dòng)的組織者，必須具備良好的、穩(wěn)定的、最有利于教學(xué)的情感品質(zhì)。我們經(jīng)常說(shuō)：學(xué)高為師，德高為范。這一說(shuō)法強(qiáng)調(diào)了對(duì)教師的品德修養(yǎng)的要求，而對(duì)教師的心理素養(yǎng)、情感素養(yǎng)沒(méi)有更高的要求�？鞓�(lè)體育要求教師要有積極向上、樂(lè)觀健康的情感素質(zhì)，能夠以自身的快樂(lè)激活學(xué)生的快樂(lè)，以自身的創(chuàng)造激活學(xué)生的全身心投入，因此，我們教師要在情感價(jià)值觀、心理健康方面對(duì)自己提出更高的要求，要建立和諧的師生關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把體育課上得生動(dòng)、活潑、有實(shí)效。
教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定的影響，這種影響將直接關(guān)系到課堂教學(xué)的效果，從更深的層面來(lái)說(shuō)，會(huì)影響到學(xué)生的身心成長(zhǎng)。我們說(shuō)，情感是維系和協(xié)調(diào)師生雙邊活動(dòng)的紐帶和橋梁，是教學(xué)活動(dòng)的靈魂，只有師生情感融洽，才能建立起和諧的師生關(guān)系，學(xué)生才能“親其師，信其道，學(xué)其道”。要獲得這種情感氛圍，關(guān)鍵在于教師，教師的情感不但影響自身的教學(xué)活動(dòng)，而且感染著每個(gè)學(xué)生。教師良好的情感能喚起學(xué)生的情感共鳴，從而更好地完成教學(xué)任務(wù)。因此，體育教師必須不斷努力學(xué)習(xí)，通過(guò)各種手段提高自己的素養(yǎng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)造更多的、生動(dòng)的教學(xué)手段，在教學(xué)中保持積極向上的情感和快樂(lè)的教學(xué)思想，給課堂注入快樂(lè)。要不斷提高自身的道德認(rèn)識(shí)水平，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生在積極情感的驅(qū)動(dòng)下，自覺(jué)地、快樂(lè)地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
其次，教師要具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力，大膽創(chuàng)新，采用靈活多變的教學(xué)方法和手段，激活課堂。在體育教學(xué)中，我們要充分調(diào)動(dòng)自身的積極性和創(chuàng)造性，要主動(dòng)地吸納最新的教育理論和訓(xùn)練手段，不斷創(chuàng)造性地運(yùn)用新穎靈活的教學(xué)方法，富于變化的體育教學(xué)組織形式和手段。在課堂上一定要適度給學(xué)生“自主權(quán)”和“自由度”，給學(xué)生創(chuàng)造空間，給他們充分展示自我的機(jī)會(huì)，讓他們動(dòng)腦筋，邊想邊練，使每個(gè)學(xué)生都能心情愉快地去學(xué)習(xí)，去發(fā)現(xiàn)，去探索，從而體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功與快樂(lè)。形式和手段的多樣化會(huì)激活學(xué)生的思維，會(huì)激發(fā)他們的參與意識(shí)，練習(xí)形式活了，氣氛也活了，學(xué)生在興趣盎然中學(xué)，在收獲中學(xué)，就會(huì)培養(yǎng)他們的主動(dòng)性、自覺(jué)性，發(fā)展了他們的創(chuàng)造能力，從而達(dá)到了“我想學(xué)” “我要學(xué)” “我愛(ài)學(xué)” “我會(huì)學(xué)”的快樂(lè)式體育教學(xué)目標(biāo)。
再次，教師要遵循教學(xué)規(guī)律，尊重學(xué)生的個(gè)性特征，因材施教，分層推進(jìn)，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)有所得�？茖W(xué)的教學(xué)方法事半功倍，尤其在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和體育游戲的教學(xué)活動(dòng)中，因此，我們一定不能好高騖遠(yuǎn)、揠苗助長(zhǎng)，一定要遵循科學(xué)規(guī)律，因材施教，分層推進(jìn)。在新課程理念教學(xué)思想中，快樂(lè)體育尤其重視教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的主體地位，在學(xué)生中存在著運(yùn)動(dòng)水平和體育學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī)、追求目標(biāo)、個(gè)性心理、學(xué)習(xí)的方式方法等差異。教師只有最大限度掌握學(xué)生的實(shí)際情況，尊重學(xué)生的個(gè)性特征，因材施教，積極引導(dǎo)學(xué)生參加體育活動(dòng)，才能取得良好的教學(xué)效果�！耙坏肚小苯谭ú焕趯W(xué)生的全面發(fā)展，容易造成部分身體素質(zhì)好的學(xué)生“吃不飽”和部分身體素質(zhì)差的學(xué)生“吃不了”的現(xiàn)象�；诖�，我們要在教學(xué)中采用因材施教和分層推進(jìn)的方法進(jìn)行教學(xué)，讓不同層次的學(xué)生都能完成自身能夠完成的練習(xí)內(nèi)容。同時(shí)給予每個(gè)學(xué)生更多的發(fā)展機(jī)會(huì)和施展自我才能的空間，充分發(fā)揮和挖掘?qū)W生的個(gè)性潛能，調(diào)動(dòng)他們的積極性，使他們都能學(xué)有所得并獲得更多的成就感，使快樂(lè)體育落到實(shí)處。
第四，教師要善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，教學(xué)內(nèi)容搭配得當(dāng)，讓學(xué)生保持快樂(lè)的課堂心境。體育教師要掌握更豐富的知識(shí)，學(xué)會(huì)分析學(xué)生課堂心理狀態(tài)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，充分利用場(chǎng)地、器材、環(huán)境等條件，充分利用無(wú)意注意的心理規(guī)律，不斷地給學(xué)生輸入快樂(lè)的信息，將學(xué)生的注意力吸引到所參加的活動(dòng)中，使他們能夠全身心地投入。當(dāng)然，體育健康課程的室內(nèi)課和室外課有著不同的教學(xué)手段，教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí)積極性有密切的聯(lián)系，符合學(xué)生年齡特征、富有游戲性和競(jìng)賽性的教材能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，所以教學(xué)的內(nèi)容搭配要適合學(xué)生的特點(diǎn)，充分挖掘體育教材所特有的教育功能、社會(huì)功能、美育功能、娛樂(lè)功能等，要強(qiáng)調(diào)合理性、具體性、可操作性，能夠充分激活學(xué)生的快樂(lè)情感。
讓高中體育課堂充滿(mǎn)快樂(lè)，需要我們教師正確認(rèn)識(shí)這是以最佳的教學(xué)手段來(lái)培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情、調(diào)動(dòng)學(xué)生鍛煉身體的積極性。為了更好地貫徹新課程理念，我們必須傾注熱情，調(diào)動(dòng)思維，創(chuàng)造性地運(yùn)用多種手段，給學(xué)生更多的展示自我的機(jī)會(huì)，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程充滿(mǎn)快樂(lè)、喜悅、和諧；讓學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地參加體育鍛煉，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)其良好的思想道德品質(zhì)。
【給高中體育課堂注入快樂(lè)的成分】相關(guān)文章：
oblog 4.6 注入的語(yǔ)句04-22
試論高中體育課堂中的激趣教學(xué)08-24
快樂(lè)的課堂作文02-09
激情英語(yǔ)快樂(lè)課堂08-26
建立體育高效課堂的思考08-25
體育課堂教學(xué)反思04-16
高中課堂教學(xué)反思08-25
句子成分的劃分07-22
《空氣的成分》教學(xué)反思08-24