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初中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)方法解析
初中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)方法解析文/康小勇
摘 要:現(xiàn)代社會對人才的要求不僅是要有較強的專業(yè)知識與技能,也要有較強的合作交流能力和創(chuàng)新意識。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,教師既要通過調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情、挖掘探索精神來傳授學(xué)生書本中的知識,也要重視對學(xué)生合作交流能力的培養(yǎng),讓學(xué)生無論是在情商還是智商方面都能得到綜合發(fā)展。
關(guān)鍵詞:初中數(shù)學(xué);合作學(xué)習(xí);方法解析
一、創(chuàng)建合作學(xué)習(xí)的環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神
在學(xué)習(xí)的過程中,相互合作的學(xué)習(xí)氛圍能夠有效提升學(xué)習(xí)效率,這一階段,教師要積極引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生合作精神。例如,通過隨意向空中擲硬幣,求反面朝上的概率。結(jié)果無非就是兩種,正面與反面,但是通過游戲的方式來獲得結(jié)果的教學(xué)卻能引起學(xué)生的興趣,主動投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。將試驗結(jié)果用折線統(tǒng)計圖畫出來后,學(xué)生會發(fā)現(xiàn)用同一方法做的試驗結(jié)果卻不同,這樣就產(chǎn)生了質(zhì)疑,進(jìn)而學(xué)生之間就會展開激烈的討論。在這一過程中,學(xué)生不僅獲得了知識,也充分認(rèn)識到交流合作的價值。
二、合作學(xué)習(xí),獲得多個考慮問題的角度
學(xué)生可以根據(jù)自己的能力、專長與其他志趣相投的同學(xué)自由組成學(xué)習(xí)小組。在小組學(xué)習(xí)中,學(xué)生可以就某一問題各抒己見,表明自己對這一問題的看法、見解,分享解題的思路,并與其他同學(xué)考慮問題的角度進(jìn)行比較,這樣不僅獲得了知識,也獲得了各種解決問題的思路。當(dāng)大家對這一問題產(chǎn)生分歧的時候,教師要充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)地位,給學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),讓學(xué)生沿著正確的方向解決問題。
三、合作學(xué)習(xí),加深師生間的感情
在合作學(xué)習(xí)過程中,通過傾聽他人的見解可以獲得更多的知識,感受他人的心情可以對彼此有更深入的了解,這對同學(xué)間的感情有一定的促進(jìn)作用。
教學(xué)既是傳授知識的過程,也是師生進(jìn)行感情交流的過程。在小組學(xué)習(xí)過程中,教師也要以朋友的身份融入討論中來。在學(xué)習(xí)過程中,教師要認(rèn)真傾聽學(xué)生對話,使以后的教學(xué)活動更順利有序地進(jìn)行。
初中數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)性的學(xué)科,無論是學(xué)生在日后的升學(xué)考試中還是在未來的工作中都會起著重要的作用。在教學(xué)過程中,教師通過采取適當(dāng)?shù)暮献鲗W(xué)習(xí)方法來要挖掘?qū)W生的潛能,培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力,讓學(xué)生在未來人生中能更好地適應(yīng)生活、適應(yīng)社會的挑戰(zhàn),這也是教師義不容辭的責(zé)任。
參考文獻(xiàn):
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。ㄗ髡邌挝 四川省廣元市青川縣竹園初級中學(xué)校)
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