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如何在地理課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
如何在地理課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力文/王 楠
摘 要：地理課堂中激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)他們各方面的能力就顯得尤為重要，也是推進(jìn)素質(zhì)教育的重要渠道。
關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí)能力；學(xué)習(xí)效率；地理教學(xué)
自主學(xué)習(xí)，是指學(xué)生在教師的科學(xué)指導(dǎo)下，通過(guò)能動(dòng)的創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自主性發(fā)展的教育實(shí)踐活動(dòng)。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力呢？下面結(jié)合自己在教學(xué)中的一些做法，談幾點(diǎn)自己的體會(huì)。
一、創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)
任務(wù)情境就是通過(guò)教師有目的的設(shè)置問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生參與，激起學(xué)生的興趣，誘發(fā)其求知欲，從而促使學(xué)生獨(dú)立思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)。這樣不僅有助于學(xué)生加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，而且可以使學(xué)生在探索中增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。
二、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要發(fā)揮學(xué)生的主體作用。要使他們準(zhǔn)確掌握知識(shí)，熟練運(yùn)用知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，就必須調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。因此，在課堂教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)地理知識(shí)，努力培養(yǎng)他們勤動(dòng)手、勤動(dòng)口、勤觀察、勤思考的良好習(xí)慣，把感知與思維結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生全身心地投入學(xué)習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。
三、營(yíng)造氛圍，使其樂(lè)于傾聽(tīng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)
教師需要努力為學(xué)生營(yíng)造一種寬松、活潑的課堂氛圍，讓每位學(xué)生都擁有真正寬松自由的表達(dá)環(huán)境。通過(guò)小組合作交流、自主討論等平等、民主的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)形式，讓學(xué)生在討論和交流中樂(lè)意傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，使我們的課堂真正成為大家都能自由表達(dá)的“群言堂”，使我們的課堂教學(xué)更生動(dòng)、更精彩，使我們的學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
四、創(chuàng)設(shè)民主的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣
開(kāi)放心靈，創(chuàng)設(shè)平等對(duì)話的自由氛圍，尊重學(xué)生的主體地位，把課堂還給學(xué)生。創(chuàng)設(shè)良好氛圍，激勵(lì)自主學(xué)習(xí)；提供自主形式，關(guān)注自主過(guò)程；鼓勵(lì)“人自為學(xué)”，培養(yǎng)自主精神。教師應(yīng)組織、幫助、激勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，發(fā)掘、發(fā)展學(xué)生的潛能，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生具有自主學(xué)習(xí)愿望、自主學(xué)習(xí)能力、自主學(xué)習(xí)方法，以達(dá)到自主學(xué)習(xí)的有效性，這對(duì)地理教師的課堂管理提出了更高的要求。
總之，在地理課堂中，讓學(xué)生自始至終地主動(dòng)參與教學(xué)的全過(guò)程，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，不僅能促進(jìn)課堂教學(xué)的優(yōu)化，也有利于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
（作者單位 吉林省大安市兩家一中）
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