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對初中生做題粗心現(xiàn)狀的研究

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對初中生做題粗心現(xiàn)狀的研究

  對初中生做題粗心現(xiàn)狀的研究
  
  文/包二萍
  
  摘 要:站在一線教學(xué)的角度,對怎樣引導(dǎo)學(xué)生在做數(shù)學(xué)試題時克服馬虎進行科學(xué)引導(dǎo)和討論探究。旨在幫助學(xué)生學(xué)會正確的做題方法,提高學(xué)習(xí)效率。
  
  關(guān)鍵詞:馬虎;引導(dǎo);心理暗示
  
  馬虎是學(xué)生學(xué)習(xí)的大敵,也是一種不良的行為習(xí)慣,怎樣克服這種行為習(xí)慣,提高學(xué)生計算的準確率,是每一名數(shù)學(xué)老師都關(guān)注的問題。下面結(jié)合自己的情況談?wù)勅绾巫寣W(xué)生克服馬虎的習(xí)慣。
  
  一、讓學(xué)生明確馬虎粗心的危害性
  
  學(xué)生馬虎粗心的主觀還是自身的原因,是主觀作用。如果學(xué)生能夠有一個認真的態(tài)度,那么克服馬虎的毛病就不是問題。馬虎這個毛病,有人認為是先天的、遺傳的,因此一部分教師甚至是家長都表現(xiàn)出無奈,能管則管,管不了就不管。學(xué)生的馬虎并沒有得到教師應(yīng)有的重視。而且,馬虎的學(xué)生一般都是智商較高,比較聰明的。因此一些教師認為只要會了就行了,馬虎不等于不會,所以對馬虎的危害性也沒有給予應(yīng)有的重視。粗心大意是一種通病,很多人,包括成年人都時常會犯這個毛病。教師在教學(xué)中,可以結(jié)合具體的事例,讓學(xué)生認識到馬虎的危害性。了解因為馬虎造成的損失和危害,讓學(xué)生認識到馬虎可以產(chǎn)生很多的嚴重后果,從而使學(xué)生從主觀上能夠克服馬虎的毛病和心理。
  
  二、學(xué)生做題馬虎粗心的原因分析及對策
  
  學(xué)生的馬虎是有一定原因的,教師只有找準學(xué)生馬虎的原因,才可以對癥下藥,充分發(fā)揮教育作用。下面對初中生常見的幾種規(guī)避馬虎的方式進行分析與對策研究。
  
  1.學(xué)生馬虎粗心的客觀原因
  
  學(xué)生沒有集中注意力,或者是注意力的范圍變小,就容易出現(xiàn)馬虎。尤其是初中數(shù)學(xué)的內(nèi)容較深,一些數(shù)學(xué)題目也較難,學(xué)生做題時間太長,難免有煩心和焦躁的心情,出現(xiàn)馬虎現(xiàn)象?村e題、讀錯數(shù)、寫錯字的現(xiàn)象很容易發(fā)生。
  
  針對這種情況,教師要提醒學(xué)生好好休息,不要熬夜,勞逸結(jié)合。堅持體育鍛煉,增強體質(zhì),有一個健康的體魄是保證旺盛生命力的基礎(chǔ)。激發(fā)學(xué)生具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣,特別是數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)枯燥乏味,學(xué)生不容易產(chǎn)生興趣,在沒有興趣的情況下,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高,注意力就難以集中,馬虎粗心的情況就容易出現(xiàn)。教師在教學(xué)中要采用現(xiàn)代教學(xué)模式,采取現(xiàn)代化的教學(xué)手段,使學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)保持高度的興趣。
  
  2.從心理上重視馬虎
  
  許多學(xué)生針對不會的題做錯會比較重視,而對于因為馬虎錯了的題總有一種心理優(yōu)勢:“反正這樣的題我會,只是這次沒有看清楚而已,下次肯定不會錯。”結(jié)果下次又沒有注意,終究會犯同樣的錯誤。很多時候,我們會覺得粗心相比不會來說其實是比較小的問題。這種想法是很可怕的,縱容了孩子的錯誤。學(xué)生的很多所謂粗心就是由于對自己不嚴格,以為自己都學(xué)會了才導(dǎo)致的。因此,在教學(xué)實踐中我們一定要把馬虎的重要性提升到意識形態(tài)的高度,引起大家心理上的重視。遇到因馬虎而產(chǎn)生的錯誤要如臨大敵,再三反思自己的過失,這樣才能防微杜漸,逐漸消除馬虎的習(xí)慣。
  
  3.正面引導(dǎo)學(xué)生強化數(shù)學(xué)訓(xùn)練
  
  初中學(xué)生的心理特點是希望被人肯定和夸獎,老師要掌握學(xué)生的心理特點,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,不要輕易批評好馬虎的學(xué)生,夸獎是學(xué)生成長的東風(fēng)。教師不要吝嗇自己的贊美,對學(xué)生的一點進步都用放大鏡去看,尤其是嚴肅認真的學(xué)習(xí)態(tài)度,更是要大力表揚,讓學(xué)生明白他的每一點進步老師都看在眼里。學(xué)生認真完成作業(yè),不出差錯,老師就要給予表揚,促進學(xué)生繼續(xù)保持嚴肅認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
  
  教師要正確認識學(xué)生產(chǎn)生這種現(xiàn)象的心理原因,幫助學(xué)生克服粗心和馬虎的毛病,使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提高,更主要的是培養(yǎng)學(xué)生具有一種科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴謹?shù)膶W(xué)術(shù)精神。
  
  參考文獻:
  
  王玲。初中生數(shù)學(xué)解題中馬虎問題的原因分析及解決策略[J]。世界家苑,2013(04)
  
 。ㄗ髡邌挝 江蘇省連云港市灌南縣第三中學(xué))

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