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有關家庭教育問題的個人淺見
有關家庭教育問題的個人淺見現(xiàn)在針對各個年齡段孩子的家庭教育問題提出幾點個人建議：
幼兒階段：主要是培養(yǎng)孩子的良好習慣
幼兒教育的好壞對幼兒的一生都有著重要的影響。幼兒教育不僅是對幼兒認知方面進行教育來求得智力的發(fā)展，而且要對幼兒進行全方面的教育，包括思想品質、身體素質等。這時期不求學到多少東西，而是通過生活點滴和游戲，激發(fā)幼兒旺盛的求知欲，培養(yǎng)濃厚的學習興趣和挖掘組織、社交、操作、創(chuàng)造力等多方面的潛能。
一個不會玩的孩子肯定不是出色的孩子；只知道逼著孩子培養(yǎng)“特色”的家長肯定不是優(yōu)秀的家長。對于孩子來說幼兒階段是“游戲人生”，而家長則需要耐心和細致的呵護。當然，這并不是說鼓勵家長遏制孩子感興趣特長的培養(yǎng)。這需要家長與孩子一起努力，找到興趣點所在，并積極挖掘使之成為影響一生的“閃光點”。
這個時期也是孩子自信心培養(yǎng)的最佳時期。一般，自信心在孩子出生后10-18個月就應該建立起來了。家長可以在孩子完成一件事之后，由衷地稱贊說：“你真棒……”，“你好厲害……”或者豎起大拇指等方式承認孩子的行為。
小學階段：主要是培養(yǎng)孩子的學習習慣
俗話說：“活到老，學到老”，學習習慣養(yǎng)成的重要性就不言而喻了吧。對普通孩子而言，1-3年級是好的學習習慣養(yǎng)成的最佳時期。而對于另一些孩子，比如不在家長身邊成長，沒有養(yǎng)成良好習慣的孩子，他們學習習慣的養(yǎng)成要經(jīng)歷的時間相對長一些，一般是1-5年級來持續(xù)不斷的養(yǎng)成。
這時候，家長主要是配合學校教育營造良好的家庭教育環(huán)境。如果孩子學習拖拉，自制力差，則需要家長與孩子一起趴在桌子上，盯著孩子學習。但是，這期間家長要以身作則，做到不接打電話、不逛來逛去、不做飯、不看電視、不聊天等等。平時家長也要嚴格要求自己，做事干凈利落，不拖泥帶水，做到“言必行，行必果”。
同時，家長也要繼續(xù)鼓勵孩子繼續(xù)保持已有特長的學習，這不僅對孩子的成長有利，對小升初、考大學都有利。
初中階段：主要是讓孩子打好基礎
初中階段是人生的一個重要轉折點。在這一時期，是孩子從兒童期走向青春期的時期；是需要學生養(yǎng)成學習中的自主性、探究性、合作性，學習的心向及解題過程中的認知方式等的時期；也是學生人格與性格定型的時期，對一個人的人生有著重要意義。因而，需要也必須引導學生“更好的度過初中生活”。
初中知識的傳授擺脫了小學教育“保姆式”的灌輸。這時候的知識構架是一環(huán)套一環(huán)的，如果這一節(jié)“欠債”，以后的章節(jié)也不容易聽得懂，這個“債臺”就會越壘越高。如果知識盲點很多，由量變發(fā)生質變，孩子在教室里就坐不住，就會發(fā)生逃課了、不做作業(yè)了等等問題。如果在遇上不理解的家長，那情況更嚴重，家里天天“戰(zhàn)爭”，孩子一氣之下離家出走，年級再高些，就會出現(xiàn)早戀等等一系列的情況。如果孩子基礎打得撈，在教室里坐得住，這些問題就不會找你麻煩。
高中階段：主要是培養(yǎng)孩子的責任感
高中階段是人生的另一個十字路口，特別是到了高三沖刺階段，簡直就是平時知識積累的“厚積薄發(fā)”。這階段最重要的就是高考了吧。日子就像墻上的掛歷，撕一頁少一天。這家長的心也始終繃的緊緊的，孩子在學校就已經(jīng)很緊張了，回到家里，如果家長在絮絮叨叨沒完或是利用激將法來刺激孩子的上進心，家里無疑成了“戰(zhàn)場”了。
這時家長要把孩子當成大人看，遇事與孩子心平氣和的商量，讓孩子感覺自己長大了，必須要當擔得起一定的責任了。這也未必不是激發(fā)孩子學習動機的一個好方法。
總之，家長要和孩子一起成長，在成長的過程中既有約束也要有寬容，使優(yōu)秀成為一種習慣，然后看著孩子走進高等學府。
最后，還是那句話：
你不能讓西紅柿苗子結出蘋果來
西紅柿就讓它結西紅柿
蘋果就讓它結蘋果
每個成果都有其價值
沿著您的強項成長
每個學生都是最優(yōu)秀的！
龍文教育第一屆“龍文杯”教育征文大賽入選作品
原標題：《有關家庭教育問題的個人淺見》
作者： 劉娜
城市： 鄭州
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